視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：端午粽
所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學(xué)語文一年級下冊10《端午粽》天津市-國家級優(yōu)質(zhì)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語文一年級下冊10 端午粽-天津市-國家級優(yōu)質(zhì)課
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“端、棕”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁；會寫“午、節(jié)”等7個字。
2、通過圖文結(jié)合、生活實(shí)際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。 學(xué)情分析
一年級的學(xué)生對一切充滿了好奇心，活潑好動，興趣高卻不易保持，一節(jié)課40分鐘對他們來說很難堅(jiān)持，注意力不集中，易分散。善于機(jī)械記憶，不善于思考。需要教師做到上課形象生動有趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“端、棕”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁；會寫“午、節(jié)”2個字。
2.教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，讀好長句子，體會疊詞的好處。 4教學(xué)過程
4.1第二學(xué)時 1教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)“端、粽”等13個生字；會寫“午、葉、迷”3個字。 2、正確、流利地朗讀課文，讀好長句子。 2教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)“端、粽”等13個生字的讀音；會寫“午、葉、節(jié)”3個字。有感情地朗讀課文，體會作者的感情。
3學(xué)時難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文中的長句子，把握課文脈絡(luò)。積累“美滋滋”“又黏又甜”等詞語。
4教學(xué)活動 【導(dǎo)入】 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課《端午粽》，請大家伸出右手食指，跟隨老師書空課題。（指導(dǎo)“午”字的書寫）。我們一起來齊讀課題 生：《端午粽》
師：我們先來回憶一下上節(jié)課學(xué)到的生字詞，老師這里有一組生詞，誰能把它們的讀音讀準(zhǔn)確？（大屏幕出示一組詞語） 生：端午、十分、紀(jì)念、中間
師：你讀得非常準(zhǔn)確，能說說這些詞中紅體字的讀音有什么共同點(diǎn)嗎？
生：它們都是前鼻音
師：不錯，這些字的讀音要特別留意。我們一起讀一讀 生齊讀
師：下面老師帶領(lǐng)大家做個小游戲，看圖讀詞語，（出示圖片和詞語） 活動2
【講授】 分段朗讀，整體感知
師：看來大家做了充分的復(fù)習(xí)，詞語根本難不倒大家，那我們就一起來學(xué)習(xí)課文吧。同學(xué)們，本篇課文共有幾個自然段？ 生：4個自然段
師：我來請四位同學(xué)分別朗讀4個自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：文中哪句話描寫了粽子的外形？
【講授】 分析長句子，讀好長句子
師：這4位同學(xué)讀得不錯，聲音洪亮，吐字清晰。同學(xué)們思考得如何了，究竟是文中哪句話描寫了粽子外形呢？
生：第2自然段第1句”粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。“ 師：非常好，我們將這句話畫下來。 生畫句子
師：通過讀這句話，我們知道：包粽子之前，需要準(zhǔn)備哪些原材料？
生：箬竹葉 、糯米 、棗
師：大家想不想看看這三樣食材是怎么包成香甜可口的粽子的？（播放視頻，講述包粽子過程）
師：我們開動腦筋想一想：文中，作者在介紹粽子外形的時候，先寫了（ ），再寫（ ），最后寫（ ）。是以怎樣的順序?qū)懙模?生回答：先寫了（青青的箬竹葉），再寫了（白白的糯米），最后寫（紅紅的棗）。是從外到內(nèi)的順序。
師：那我們現(xiàn)在合作著來讀一讀這句話，驗(yàn)證一下是不是從外到里的順序。( 師生共讀句子 )
師：這句話除了講粽子的外形，還講了粽子的什么？ 生：粽子的顏色（板書：外形 顏色） 師：哪些詞寫了粽子的顏色？ 生：青青的、白白的、紅紅的
師：這三個詞可不可以替換成”青的、白的、紅的“，小組交流，說說為什么？
總結(jié)疊詞”青青的、白白的、紅紅的“好處 （疊詞的好處） 對比讀、指名朗讀長句子。 活動4
【講授】 把握文章脈絡(luò)，積累詞語
師：作者寫了粽子的外形、顏色，那么接下來要向我們介紹粽子的什么呢？我們來看一看課文第二自然段第2、3句。（指名朗讀課文第二自然段第2、3句）
生：“外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。”這句寫了粽子的香氣。 師：哪些詞寫了香氣？ 生：一股清香
師：抓得真準(zhǔn)。誰再來說說，第3句寫了什么？ 生：介紹了粽子的味道。 師：粽子是什么味道的？ 生：又黏又甜
師：你來給大家讀讀這句話，要讀出粽子的味道。（板書：香氣、味道） 生讀課文
師：讀得真好。“又黏又甜”是作者用哪里感覺到的味道？ 生：嘴巴品嘗到的味道 師：一股清香呢？
生：是用鼻子聞到的味道，一種香氣。
師：非常好。文中的”又黏又甜““為”又A又B式“詞語，生活中這樣的詞還有很多，我們來做一個詞語游戲。 （做游戲）
師：介紹了粽子的外形、顏色、香氣和味道后，作者還介紹了什么？誰來讀讀第三自然段前兩句話？（指名朗讀課文第三自然段前兩句，思考作者介紹了粽子的什么？） 生：（粽子的花樣）
師：外婆包的粽子，除了紅棗粽還有紅豆粽和鮮肉粽，粽子的花樣怎么樣？
生：花樣多。（板書 ”花樣“ ）
是：用我們 在以前學(xué)過的一個詞，種類特別多叫什么？ 生：各種各樣
師：作者吃了這樣的粽子是怎樣的心情？ 生：美滋滋
積累詞語“美滋滋”（復(fù)習(xí)ABB式詞語） 活動
【講授】 講述歷史，升華感情
講述屈原與粽子的故事，讓學(xué)生理解屈原是中國有名的愛國詩人。 活動
【講授】 指導(dǎo)書寫
1.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫漢字“葉”“米” 2.展示學(xué)生作品，自評互評
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