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視頻標簽：古詩二首,絕句
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊15古詩二首《絕句》河北省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文二年級下冊15古詩二首《絕句》河北省級優課
《絕句》教學設計
【教學目標】
1、通過讀、想、議等方法感受詩中美麗畫面。
2、通過《絕句》的學習，發現“抓住景物，想象畫面”之學習古詩的方法。再通過其它兩首詩的遷移學習，幫助學生學以致用。
3、通過為詩配畫之小作業，激發學生對古詩中畫面的探索興趣。 【教學重、難點】
重點：通過《絕句》的學習，發現“抓住景物，想象畫面”之學習古詩的方法。
難點：通過讀、想、議等方法感受詩中美麗畫面。 【教學準備】
多媒體課件，背景音樂，字卡，磁扣，學習單 【教學過程】： 一、導入新課
同學們，我們以前學習不少古詩，我也知道我們班的同學會背很多古詩，如果哪位同學能正確、流利背誦下來，我建議我們給他來點掌聲鼓勵。
同學們會背這么多古詩，真了不起！在我國古代，有很多詩人，他們寫的很多詩，到現在還在被我們傳誦。今天我們就來認識一位很有名的大詩人，他是——杜甫，一起讀出詩人的名字。杜甫是唐代偉大的詩人，被人們尊稱為“詩圣”。他一生寫了很多詩，大約有1500多首被保留下來。像今天我們要學的《絕句》就是他的作品。（田字格里板書課題）一齊讀課題——
絕句是詩的一種形式，每行五個字的叫五言絕句，每行七個字的叫七言絕句，數數看，這首詩屬于幾言絕句？對，我們又把它稱為七言詩。 二、自讀古詩，檢查字詞句
1、學生自己讀這首詩，借助拼音，讀準字音，讀通詩句。 2、檢查生字和詩句： ① “黃鸝”：指名讀。
2-3位同學介紹“黃鸝”：黃色，美麗，鳥
②根據這樣的思路，誰來介紹一下這位朋友？（出示“白鷺”）
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③這兩個字有一個共同的特征：鳥字旁。老師還給大家帶來一個帶“鳥”的字。（出示“鳴”）猜猜它是什么意思？怎么記住這個字？
④讀詩句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（提示多音字“行”）。 ⑤出示：含、嶺 指名說如何區分。
⑥讀詩句：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（提示“泊”，結合圖片說說含義）。
3、復習六個生字，出示“鸝、鳴、行、含、嶺、泊”（猜字謎、加一加、減一減等）。
4、小老師領讀。 三、讀出節奏
1、指名讀 2、聽錄音讀
3、男女生配合讀：男生讀斜線前部分，女生接后半句。 四、抓住景物，想象畫面
1、一首詩就像一幅畫，讀讀看，這首詩的畫面中有哪些景物，邊讀邊把他們從詩中圈出來。（貼字卡：黃鸝、翠柳、白鷺、青天、千秋雪、萬里船）。 齊讀景物
2、古詩是需要多讀的。再讀讀看，畫面中還藏著哪些顏色？（生：黃、翠、白、青，師翻轉字卡）
3、其實，這首詩中，每一句詩也是一幅畫。不信，我們就來讀讀看。 ①出示“兩個黃鸝鳴翠柳” a.指名描述畫面 b.聽黃鸝叫聲
c.唱春天（《春天在哪里》） d.女生齊讀 你還看到了什么？ ②出示“一行白鷺上青天” a. 指名描述畫面 b.讀出氣勢
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c.帶著動作讀 d.男生齊讀
跟隨詩人的腳步，透過窗戶，你還看到了什么？（千秋雪和萬里船） ③出示“窗含西嶺千秋雪” a.指名描述畫面 b.介紹“千秋雪”
c.指導讀出“千秋雪”時代的久遠 向門外望去，此時又看到了什么？ ④出示“門泊東吳萬里船” a. 指名描述畫面 b.介紹“萬里船”
c.指導讀出小船越走越遠的感覺 五、配樂誦讀
短短的四句詩，有物有色，有景有情，有動有靜，有遠有近，多么和諧的畫面呀！誰想再來讀一讀？
我們一起配合著讀，女生前兩句，男生后兩句。 大家讀得都很好！看著大屏的提示，我們再來背一背。 六、群文閱讀
抓住景物想象畫面是學習古詩的好方法（貼字卡）。今天，老師還給大家帶來兩首古詩，我們也用這樣的辦法來讀一讀。 1、《江畔獨步尋花》
跟老師讀題目，師解釋題目含義。 借助拼音讀一讀。按照節奏讀一讀。 2、《惠崇春江晚景》
齊讀題目，師釋題。
借助拼音讀一讀。按照節奏讀一讀。 3、課件同時出示兩首詩和要求：
兩首詩都會讀了，現在請大家打開手中的學習單，圈出你看到的景物，邊讀邊想象，你看到了什么畫面？
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《江畔獨步尋花》
①指名說景物：花、蝴蝶、黃鶯（課件標紅景物）
引導：再讀一讀這首詩，展開豐富的想象，你又看到了什么畫面？ 花：數量，顏色，氣味 蝴蝶：跳舞 黃鶯：恰恰啼
④齊讀《江畔獨步尋花》 《惠崇春江晚景》
①指名說景物：竹子、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽、河豚（課件標紅景物）
引導：這么多景物，我們看到的畫面一定更加豐富，美麗，誰來描述你看到的畫面？
②描述畫面
七、課堂小結，布置作業
看來大家都用已經學會了“抓住景物，想象畫面”的好方法。相信以后再讀古詩，用上這個方法，你會看到更多、更美的畫面。今天，我們還有一個有趣的課下小任務，從剛學習的這三首古詩中挑一首你最喜歡的，為它配上一幅美美的圖畫吧。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
