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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：古詩(shī)二首,絕句
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)15古詩(shī)二首《絕句》湖南省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)15古詩(shī)二首《絕句》湖南省級(jí)優(yōu)課
《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“絕、鸝、鳴、含、嶺、泊”7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“行”，會(huì)寫“絕、含、嶺、吳”4個(gè)字。
2、正確流利地朗讀、背誦古詩(shī)。
3、能初步了解《絕句》中詩(shī)句的意思，說(shuō)出詩(shī)句描繪的畫面。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“絕、鸝、鳴、含、嶺、泊”6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“行”，會(huì)寫`“絕、含、嶺、吳”4個(gè)字。
2、正確流利地朗讀、背誦古詩(shī)。
難點(diǎn)：能初步了解《絕句》中詩(shī)句的意思，說(shuō)出詩(shī)句描繪的畫面。 （一） 導(dǎo)語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣
1、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡讀古詩(shī)嗎？我想你們一定積累了不少古詩(shī)吧！人們常說(shuō)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，有幾首古詩(shī)就藏在圖畫里，我們一起去把它們找出來(lái)，好不好？
（二） (出示《詠柳》、《村居》的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)出示的圖
片背誦古詩(shī)。)
1、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩首詩(shī)描寫的都是哪個(gè)季節(jié)的景色？（生：春天）春天是美麗的、多彩的。有許多人歌頌過(guò)春天，有
許多人贊美過(guò)春天，為我們留下了一篇篇優(yōu)美的詩(shī)作。今天，讓我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)吧。它的題目是《絕句》。（課件出示）
2、指讀“絕”。（你有好方法能記住“絕”字嗎？）
3、指生說(shuō)記字方法。師：大家都知道，絞絲旁的字多與絲線有關(guān)。所以這個(gè)字也可以這樣說(shuō)：絲線染成顏色，稱為天下獨(dú)特，就是—絕。
4、擴(kuò)詞：絕技、絕活、絕招。
5、師：跟老師一起寫課題吧。寫好絕字要注意什么呢？（左窄右寬，右邊比左邊長(zhǎng)）板書
（板書：絕句，老師在田字格里書寫，生跟著老師書空） 課件出示：絕句是一種古詩(shī)的體裁，一首四句，每句五個(gè)字的叫五言絕句，每句七個(gè)字的叫七言絕句。
4、師：請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第72頁(yè)，看看杜甫所寫的這首絕句是幾言絕句。
（學(xué)生看后回答） （二）初讀古詩(shī)，嘗試感悟
師：已經(jīng)有同學(xué)迫不及待的想讀古詩(shī)了。那就趕快試試吧，讀的時(shí)候請(qǐng)注意要把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通。
師：我看到有的同學(xué)已經(jīng)讀得很流利了，有的甚至能背誦了是嗎？看來(lái)你們積累的古詩(shī)真不少，但要把這每個(gè)字讀得字正腔圓的話，還是得過(guò)生字這一關(guān)。瞧，都會(huì)讀嗎？我們來(lái)試一試吧（帶拼音齊讀） 師：看來(lái)拼讀對(duì)于你們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直小菜一碟呀。接下來(lái)我把拼音去掉了還會(huì)讀嗎？小組指讀
看來(lái)去拼音讀對(duì)你們也是輕而易舉。那猜字謎也是你們的強(qiáng)項(xiàng)咯？ a、山里住個(gè)總司令——嶺（書寫嶺，左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候注意左窄右寬。山作為偏旁的時(shí)候豎折要斜） b、美麗的鳥——鸝
c、鳥兒把口張，叫聲真響亮——鳴 d、船兒停在白水邊——泊
連猜字謎都難不倒你們，那我得再加大難度了，接下來(lái)開(kāi)火車讀，并且還要組詞，如果他讀對(duì)了請(qǐng)其他同學(xué)跟讀，好嗎？ （開(kāi)火車讀并組詞） 三、看圖說(shuō)話，領(lǐng)悟全詩(shī)。
師：生字又回到古詩(shī)里了，有信心讀好嗎？試試吧（齊讀） 師：（課件出示節(jié)奏）讀詩(shī)不僅要讀準(zhǔn)，還要讀出詩(shī)的節(jié)奏，詩(shī)的韻味，這也是絕句的一個(gè)重要的特點(diǎn)，讓我們通過(guò)一個(gè)游戲體會(huì)一下。
4、對(duì)對(duì)子游戲。
師：對(duì)對(duì)子，同學(xué)們都對(duì)過(guò)吧，和老師一起來(lái)對(duì)對(duì)子吧！ 師：兩個(gè) 對(duì) 生：一行 師：黃鸝 對(duì) 生：白鷺 師：鳴翠柳 對(duì) 生：上青天
師：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 對(duì) 生：一行白鷺上青天 （下兩句同上）
師生合作，師1、3句，生2、4句。
男女生合作，男生1、3句，女生2、4句。
師：我看你讀得特別投入，你來(lái)試一下。（你讀的有滋有味呀） 一個(gè)男同學(xué)。師評(píng)：你的朗讀讓我想到了一副美麗的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀古詩(shī)，用圓圈圈出第一二句詩(shī)中描寫的景物。 （課件出示一二句） 黃鸝 翠柳 白鷺 青天 2、感悟詩(shī)中的色彩。
師：同學(xué)們真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了藏在詩(shī)句中的四種景物，我們把這兩句一起來(lái)讀一讀吧！
師：詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，你在讀詩(shī)的時(shí)候腦海里出現(xiàn)了什么畫面呢？
生：我在第一句中，我仿佛看到有兩個(gè)黃鸝鳥在翠綠的柳樹上嘰嘰喳喳的唱。
師:呀，你說(shuō)得真好呀，我要把你說(shuō)的畫下來(lái)。柳樹是什么顏色的呀？從哪個(gè)字看出它是綠色的？（翠，） 邊畫邊說(shuō)。（可見(jiàn)這正是早春時(shí)節(jié)，柳樹掛滿新綠。真是——碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳）。柳樹上有（兩只黃鸝），黃鸝在樹上干什么呢？（唱歌），從哪個(gè)字可以看出小鳥在唱歌？（鳴）有什么辦法讓黃鸝唱歌呀？我們唱歌嘴巴要···哦，鳥兒把口張，叫聲真響亮。 （2）指導(dǎo)朗讀。
師：聽(tīng)！兩只小黃鸝嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)話呢，它們?cè)谡f(shuō)些什么啊？（課件插播黃鸝嘰嘰喳喳的聲音）
隨機(jī)采訪：小黃鸝，你在說(shuō)些什么啊？那你的心情怎么樣？（指導(dǎo)朗讀“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”。（歡快的，愉快的，自由自在的） （3）師：你還看到什么景色？ （生：我看見(jiàn)了一行白鷺在天上飛。）
詩(shī)中寫的是一只白鷺嗎？（不是）哪個(gè)詞告訴你的？（一行）（出示行是個(gè)多音字，一行還可以換成什么詞？）
師：好，我要開(kāi)始畫白鷺了，這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒？（青天）青天是什么意思？（蔚藍(lán)的天空。）師：所以我應(yīng)該先畫藍(lán)色的天空，一群白鷺排著整齊的隊(duì)伍飛上了高高的天空。
師：白鷺在藍(lán)天飛翔，作者用了一個(gè)“上”字？你有什么感覺(jué)？請(qǐng)你來(lái)讀一讀？哪位同學(xué)能讓白鷺再往上飛高一點(diǎn)？（請(qǐng)學(xué)生朗讀）
（一行行同學(xué)賽讀，理解一行的意思。） （4）朗讀前兩句詩(shī)。
師：黃鸝、翠柳、白鷺、青天，這是多么清新自然的一張畫啊！多么美麗的一張畫啊，你們喜歡嗎？（生：喜歡）此時(shí)，大家已經(jīng)和詩(shī)人心意相通了，詩(shī)人也很喜歡這風(fēng)景，讓我們用朗讀讀出你們的喜歡吧。
4、感悟后兩句。
（1）師：看過(guò)高飛的白鷺，我們的視線開(kāi)始往下移，另一番景色出現(xiàn)在我們眼前，這美麗的景色就在這兩句詩(shī)中。一起讀一讀。 （課件出示：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。） （3）師：對(duì)于這兩句詩(shī)，同學(xué)們有沒(méi)有不明白的地方？ （生質(zhì)疑，再讓其他知道的學(xué)生回答，老師補(bǔ)充。）
預(yù)設(shè)：
千秋雪：說(shuō)明這個(gè)雪在西嶺（板書補(bǔ)充西嶺）上存在了很久很久了。
萬(wàn)里船：說(shuō)明這些船將要駛向遙遠(yuǎn)的地方。那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方指的是哪里啊？（生：東吳，老師隨機(jī)補(bǔ)充板書“東吳”）
泊：停靠。 含：包含。
師：理解“窗含”，我們就得走進(jìn)杜甫草堂，站在窗前。（放窗戶和雪山的圖片）這就是杜甫草堂的窗戶，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？
（生：我透過(guò)窗子，看到了遠(yuǎn)處西嶺上的白雪。）（就好像遠(yuǎn)處的風(fēng)景是裝在窗戶上的一幅畫）（指導(dǎo)寫含）
（5）朗讀后兩句。
師：杜甫透過(guò)窗戶看見(jiàn)了遠(yuǎn)處西嶺上終年不化的白雪，多么壯觀美麗的雪景啊，讀。（生讀：窗含西嶺千秋雪。）
杜甫看到門口停靠著一些大船，那是將要駛向遙遠(yuǎn)的東吳的啊！讀。（生讀：門泊東吳萬(wàn)里船。）東吳啊就是現(xiàn)在蘇州，是一個(gè)地名。（指導(dǎo)寫吳）
5、誦讀古詩(shī)。
（1）這首詩(shī)的每句話都是一幅畫，四句話構(gòu)成了生機(jī)勃勃的春景，大家覺(jué)得美嗎？讓我們看著圖片美美地讀一讀這首詩(shī)吧。
（課件依次出現(xiàn)四張圖和詩(shī)句，學(xué)生有感情地齊讀。） （2）詩(shī)人用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四句詩(shī)，28個(gè)字，就為我們描繪了一幅
如此美麗的畫，這是一幅有聲有色、有遠(yuǎn)有近的春天的畫，這位了不起的詩(shī)人是誰(shuí)啊？（生：杜甫）
（3）（課件出示：介紹杜甫——唐代的大詩(shī)人，被后人稱為“詩(shī)圣”。）
（4）師：請(qǐng)帶著你對(duì)杜甫的欽佩，帶著對(duì)這美景的喜歡，讓我們跟著音樂(lè)一起誦讀古詩(shī)。（配樂(lè)朗誦）
（5）師：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)詩(shī)圣，來(lái)吟誦下這首詩(shī)？
（6）詩(shī)歌詩(shī)歌，不僅能讓我們吟誦，還能當(dāng)成歌來(lái)唱，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（播放歌曲：絕句） (五) 拓展延伸
1、杜甫還寫了許多有沒(méi)的詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們課后搜集一些他的古詩(shī)，去感受一下“詩(shī)圣”的厲害之處。
2、讀好的詩(shī)歌，就好像是一次愉快又受益良多的旅行，希望大家平時(shí)多積累古詩(shī)，在詩(shī)歌的樂(lè)園里體驗(yàn)更多的樂(lè)趣。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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