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視頻課題：小學音樂人音版六年級上冊第4課 京腔京韻《京劇行當》吉林省 - 通化
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小學音樂人音版六年級上冊第4課 京腔京韻《京劇行當》吉林省 - 通化
《京劇行當》
一、教學目標
1、使學生了解京劇行當的知識，能夠分辨京劇行當，培養學生鑒賞京劇的能力。
2 、 培養學生觀察問題，分析問題的能力
3 、 培養學生熱愛京劇藝術，熱愛祖國優秀文化的情感，調動學生對京劇藝術的興趣 二、教學方法
1 、 運用現代化教學手段，聲像結合，視聽結合。
2 、 運用啟發式教學，讓學生通過觀察，分析來獲取知識，培養能力。 三、 教具
多媒體計算機 京劇道具 服飾 視頻 u盤。
四、導入：同學們,老師曾經聽一位美國人這樣說過"如果中國沒有京劇,那么中國的藝術就失去了靈魂,所以我們常說,民族的就是世界的,我們作為一名中國人,就更有必要來學習一下我們的國粹,京劇藝術,這節課，就讓我們一起走近京劇。京劇知識
博大精深，今天我們就來了解一下京劇當中的一個知識點，京劇行當
二、新課教學：
（一） 理解京劇行當的定義
老師：在我們的京劇舞臺上因劇情需要，演員們會扮演各種不同的角色，我們稱之為“京劇行當”
同學們知道京劇行當包括什么嗎？ 學生：（生旦凈末丑）
老師：同學們說的很對，京劇行當是根據性別，性格，社會地位的不同來劃分的，
京劇行當，主要分為生旦凈丑四個基本類型，我們以往，常說“生旦凈末丑”，這個“末”呢，是“生行”的一個分支，指生行中的“老生”，所以，我們現在把行當分為四大類 （二） 認識四大行當 生、旦、凈、丑
1、生
師：首先我們來了解一下“生行”學生們來一起念一下(看課件) 生：（是指男性，有小生，老生，武生） 師：同學們來猜猜看，圖片上都是什么角色呢？ 生：（觀察，考慮，判斷，回答）
師：那么你是通過什么來判斷這些角色的呢？
生：（小生看起來比較文雅，武生拿著兵器，老生帶著胡子）
師：回答的很好，我們來看小生，他扮相俊美，手持書卷，看上
去年紀輕輕，飽讀詩書的樣子，因此，扮演溫爾儒雅的青少年，我們就叫他什么呢？
生：（小生）
①老師示范：舞刀花，亮相
武生肯定要會武功，同學們想不想也來感受一下武生的風采呢？ ②老師講解：好，請全體起立，挺胸抬頭，左腳在前，右腳在后，
成“丁字”型，左手叉腰，右手成“八字”向右前方抬起，眼睛看手，然后看向前方（對待不同的學生進行指導）好的，我們再來一遍：一，二！
同學們做的很好，很到位，請坐，有哪位同學能到臺前給大家展
示一下？
③學生展示：
師：同學們模仿的像模像樣的，（請這幾位同學回到座位） 會武功，擅長武藝的青壯年我就叫他什么? 生：（武生）
師：老生的典型特點就是這個（拿道具）‘
你們知道這是什么嗎？ 生：（胡子）
師：是的，正因為這樣，老生又叫“胡子生”，還叫“須生”，
這個胡子在我們的專業術語中叫“鬤口”大家跟我一起念一下“鬤口”
生：（鬤口）
師：根據年齡的不同，使用的“鬤口”是有區別的，年輕一點的
老生，我們帶“黑色的鬤口”年邁一點的，應該帶什么顏色的?
生：（白色）
師：同學們真聰明！介紹完了“生行”我們看下一個行當， （切換幻燈片） 2、旦
師：同學們再來猜一猜，這又分別是什么角色呢？ 生：觀察，考慮，判斷，（找同學）回答
師：說的很好，（拿道具）大家看，老師穿的這就是“青衣”的
代表性服飾，同學們看，這條的袖子大家知道叫什么嗎？
生：（袖子）
① 師講解：我們叫水袖，因在戲服的袖子上縫了一段“白綢”
舞動起來，如同水波蕩漾，所以我們叫“水袖”，它能起到什么作用大家知道嗎？ 生：（不知道）
師：因為中國古代的女子，都比較保守，尤其是成年女子，都是
大門不出二門不邁的，社會對女子的要求也很嚴格，一定要笑不露齒行不露足，這個水袖，就起到了遮羞的作用，還有美化表演的作用，接下來呀，我來給大家示范一下，水袖的基本動作
②師示范： 害羞 行禮
歡喜（水袖花） 生氣（甩袖）
師：請某某某來臺前來嘗試一下好不好？ ③學生展示 ④老師指導
師：表演的很好，扮演端莊穩重的中年女子我們就叫她青衣 ①老師表演：這個角色，老師再熟悉不過了。因為老師所學的行
當就是“花旦”接下來就請同學們來欣賞一下老師的表演。（放音樂表演）
看完了表演，誰來說一說，老師的表演有什么特點？扮演的是一個什么樣的角色？ ②學生通過直觀欣賞，回答問題 生：（活潑，可愛 ，像小姑娘）
師：很好，那么，扮演活潑開朗，天真爛漫的少女，我們叫她花
旦
①老師表演：（拿槍，槍花，雙槍）
會武功的男性我們叫他武生，所以，會武功的女性，我們就叫他
什么呢？
生：武旦
②學生展示 ③老師指導
師：老旦又有什么特點啊
生： （頭發花白，守住拐杖，衣著顏色單調） 師：扮演年邁的老婦人，我們就叫她老旦，我們繼續往下看（切
換幻燈片）
3、凈
“凈”俗稱“花臉”化妝用臉譜，
臉譜也很有講究，不同的顏色代表不同的人物性格，大家看這個
臉譜，主色調是什么顏色？
生：（藍色）
師：紅色代表忠誠，有血性，比如關羽；黃色代表兇狠殘暴，比
如典韋；白色，代表奸詐，比如曹操；黑色，代表正義，比如包公；藍色，代表魯莽，比如竇爾敦。這種臉譜，我們叫“大花臉”
4、丑
師：還有一種行當，化妝也用臉譜，就是我們接下來要介紹的的
丑角，我們也叫“小花臉”有哪位同學愿意配合老師一下？
生：（舉手）
①老師給讓學生展示丑角服飾和臉譜
師：同學們想不想看我把他裝扮成了什么樣子啊？
那么我們倒數三個數，三，二，一 ②老師講解
師：丑角，因化妝時在鼻梁上抹一小塊白粉，故而以“丑”為名，
主要扮演反面、滑稽的角色。
師：為了體現丑角的滑稽幽默，他的肢體語言也很夸張，大家想不想來體驗一下？ ③學生展示
教學生幾個丑角的動作，學生體會角色（比如眉毛，脖子，走路要很靈活；又比如舞臺上武大郎這個角色，需要演員蹲著走，我們叫“矮子步”） ④師生共同表演
師：即興發揮，由裝扮的丑角和老師表演雙簧，學生做動作，老師配音，同學們拍手掌握節奏。
俺的名字叫某某某， 勤奮好學不一般， 團結同學愛集體， 尊敬師長禮當先， 今日臺上把丑扮， 來點掌聲鼓鼓勵！
（同學們鼓掌，烘托氣氛） 尊列位、在上聽， 細聽我燈官報花燈， 我報的是： 一團和氣燈， 和合二圣燈，
三陽開泰燈， 四季平安燈，
五子奪魁燈， 六國封相燈， 七財子祿燈， 八仙過海燈！ 這個燈、那個燈， 燈官我一時數不清！ 數不清
三、知識鞏固
師：接下來，老師跟大家聊一聊，通過學習京劇行當你都了解了哪些知識？ 生：（回答）
結束語：這節課很高興和同學們一起學習了京劇的四大行當，京劇之所以能稱之為“國粹”，正是因為她有著豐厚的歷史文化底蘊，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”希望通過這節課能夠激起同學們對傳統文化的興趣，以后能夠更多的，更好的去了解和發揚京劇文化。
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