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視頻標(biāo)簽：我是草原小牧民
視頻課題：小學(xué)音樂人音版三年級(jí)上冊(cè)第2課演唱《我是草原小牧民》廣東省 - 東莞
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小學(xué)音樂人音版三年級(jí)上冊(cè)第2課演唱《我是草原小牧民》廣東省 - 東莞
《我是草原小牧民》
東城中心小學(xué)麥桂好
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入
1.師生問好
2.視頻導(dǎo)入，觀看內(nèi)蒙古大草原視頻。
今天啊老師想給同學(xué)們介紹一位我的朋友，他和同學(xué)們都不一樣，你們想不想知道他哪不一樣嗎？ 生：想
師：好，隨著老師的笛聲一起看看吧。（播放圖片）
學(xué)生觀看視頻，邊聽邊討論
3.提問學(xué)生 師：他生活在哪呢？ 生:大草原上 4.教師結(jié)合圖片介紹小牧民的生活環(huán)境及生活特點(diǎn)。
師：你觀察地真仔細(xì)，（播放第一張ppt）他是草原上的小牧民，生活在我國(guó)北方最遼闊的內(nèi)蒙古大草原上，在那里生活了一群勤勞、善良、勇敢、好客的蒙古人。
師：他們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，每天除了在課室上課外，還要跟著父母去放牧，在草美風(fēng)清的地方停下來(lái)，看著羊吃的又肥又壯的，很開心很自豪，會(huì)自豪的笑。你想知道他是怎么笑的嗎？ 生：想
師：我來(lái)示范下。
小牧民是草原的主人，他有成千上萬(wàn)的羊，他很自豪的。你把自己想象成小牧民，一起自豪地笑一笑。 生：模范。
學(xué)生舉手總結(jié)： A：生活在大草原上。 引導(dǎo)學(xué)生自己找答案，通過(guò)自己觀察描述所見，加深對(duì)內(nèi)蒙古的認(rèn)識(shí)。
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師：哎，同學(xué)們的笑聲真響亮，傳到了牧民耳朵里了。小牧民啊不但愛勞動(dòng)、愛生活，他還愛他的家鄉(xiāng)，在遼闊的草原上每年都會(huì)舉行那達(dá)慕大會(huì)，那達(dá)慕大會(huì)是草原上的體育盛會(huì)，有摔跤的，射箭的還有騎馬的，今年小牧民也準(zhǔn)備參加，他參加的是那達(dá)慕大會(huì)的開幕式，他準(zhǔn)備在開幕式上演唱一首歌曲，你想聽聽嗎？ 生：想
師：我來(lái)唱一唱。
學(xué)生模仿內(nèi)蒙古人笑聲“啊. 哈 | 啊哈 嗬, |啊. 哈 | 啊哈 嗬 |”。
滲透歌曲中的教學(xué)難點(diǎn)。
二、新歌教學(xué)
初聽歌曲
1.教師范唱，揭示課題 師：這就是小牧民在那達(dá)慕大會(huì)上演唱的歌曲，他的名字叫做——《我是草原小牧民》，一起讀。
師：小牧民想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參加那達(dá)慕的開幕式，你們想?yún)⒓訂幔可合?nbsp;師：首先我們要學(xué)會(huì)這首歌曲。現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽錄音，聽錄音之前請(qǐng)同學(xué)們帶著一下兩個(gè)問題聆聽，第一，這首歌曲的速度是怎樣的？第二，這首首歌曲給你的感受是怎樣的？（情緒、情感）
①學(xué)生認(rèn)真看示范。 ①初聽，認(rèn)識(shí)歌曲。
復(fù)聽歌曲 1.帶著問題聆聽歌曲，歌曲的速度？歌曲的情感情緒？ 2.再聽歌曲，歌曲唱了什么？ 師：這首輕快的自豪的歌曲唱了什么？同學(xué)們帶著這個(gè)問題再聽一遍。
①聽著音樂，看著歌詞，隨音樂哼唱。 感受內(nèi)蒙古歌曲的風(fēng)格，熟悉歌曲旋律和歌曲的意境。
學(xué)唱歌曲
1.教師教授歌曲節(jié)奏，朗讀歌詞。
師：這首歌曲唱了小牧民的生活以及他放牧?xí)r愉悅的心情。這首歌曲的速度比較快，節(jié)奏比較難，現(xiàn)在同學(xué)們跟著老師按節(jié)奏一起朗讀歌詞。 2.師生按節(jié)奏齊讀歌詞。
師：現(xiàn)在從頭到尾，完整的讀一遍。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音小聲跟
①學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
②學(xué)生齊讀歌詞。
③學(xué)生跟錄音小聲跟唱。
④學(xué)生跟琴慢唱。
⑤學(xué)生發(fā)揮想象
①學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
②熟悉歌曲節(jié)奏。
③引導(dǎo)學(xué)生大膽自信地跟唱。 ④解決難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，完整演唱。
⑤引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮
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唱。
師：同學(xué)們讀的非常準(zhǔn)確，掌聲鼓勵(lì)自己。對(duì)歌曲的節(jié)奏和歌詞都熟悉了，同學(xué)們跟著錄音小聲的試唱，要求，你的聲音不能比錄音大哦。
4.跟琴慢唱，解決難點(diǎn)，完整演唱。
師：304班同學(xué)真聰明，掌聲鼓勵(lì)同學(xué)們，老師還沒教呢，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)一半了，現(xiàn)在跟著鋼琴把前面三句學(xué)會(huì)就可以參加開幕式拉！！先聽聽鋼琴唱一唱。
師：先唱第一句，第二句，第三句。跟著鋼琴慢的完整唱一遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，加入動(dòng)作演唱歌曲。
師：蒙古族是一個(gè)能歌善舞的民族，我們能不能給歌曲加上幾個(gè)動(dòng)作呢？想想！！加在哪里？
6.提高速度，加大難度跟伴奏演唱。
師：現(xiàn)在要加大難度了，敢不敢挑戰(zhàn)？這首歌曲是自豪的速度是比較快的，我們加上動(dòng)作挑戰(zhàn)一遍。
7.男女生小比賽，交替演唱歌曲。
師：4班的同學(xué)真棒，表?yè)P(yáng)你們！！歌曲快還要加動(dòng)作，同學(xué)們音準(zhǔn)還是這么準(zhǔn)，棒極了。師：我想看看4班的男生棒還是女生棒，接下來(lái)我們男女生比賽，看看誰(shuí)最棒~男生一句，女生一句。（生生互評(píng)）
力為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
⑥學(xué)生跟伴奏演唱。
⑦學(xué)生比賽演唱，交替演唱。
想象力創(chuàng)編動(dòng)作。
⑥引導(dǎo)學(xué)生按原速演唱歌曲。
⑦增加課堂趣味性。并能夠帶著歡快，自豪的情緒演唱歌曲。
三、拓展部分
加入響板為歌曲創(chuàng)編伴奏 1.師：小牧民能用馬頭琴為樂曲伴奏，老師也能用笛子伴奏，同學(xué)們想不想也加入樂器為歌
①學(xué)生思考
②學(xué)生觀察樂器的演奏方法。 ①激發(fā)學(xué)生為歌曲伴奏的興趣。 ②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用樂器，并學(xué)習(xí)演
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曲伴奏呢？
2.老師示范樂器的演奏方法。 師：老師帶了少量樂器，看！是什么？鈴鼓：你看是怎么演奏的。再看！響板，用手捏就發(fā)出聲音。我先示范一下。 3.小組討論如何。
③學(xué)生用響板、鈴鼓為歌曲《我是草原小牧民》配伴奏并表演歌曲。
奏方法。
③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編伴奏。
四、小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生在以后的生活中，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，通過(guò)學(xué)習(xí)《我是草原小牧民》，能夠?qū)W習(xí)小牧民熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛大自然。
師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是草原小牧民》，體驗(yàn)了蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。做了一回小牧民，我們要學(xué)習(xí)小牧民熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然。
學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)以及蒙古族音樂風(fēng)格的體驗(yàn)。
讓學(xué)生知道蒙古族曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛
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