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視頻標(biāo)簽：匈牙利舞曲第五號(hào)
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《匈牙利舞曲第五號(hào)》重慶市 - 九龍坡
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《匈牙利舞曲第五號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)
任教年級(jí)：四年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《匈牙利舞曲第五號(hào)》
教材分析：
《匈牙利舞曲第五號(hào)》是一首世界名曲,是德國(guó)勃拉姆斯的作品。曲風(fēng)活潑歡快，旋律熱情奔放。樂(lè)曲結(jié)構(gòu)為ABA,A段音樂(lè)輕快柔和,而B段音樂(lè)快速而緊張,AB兩段音樂(lè)形成了明顯的對(duì)比,聽(tīng)上一遍就能給人以深刻的印象。 學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)欣賞總是不太自信，不敢表現(xiàn)，教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定學(xué)生的所思所想。 教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)《匈牙利舞曲》（第5號(hào)），感受其力度、速度、音色、節(jié)奏的變化。 2. 通過(guò)畫圖形譜、唱歌、律動(dòng)等綜合藝術(shù)表演的參與，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)思維能力。
3.分辨樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)ABA’；體會(huì)音樂(lè)力度、速度、節(jié)奏、音色等要素對(duì)音樂(lè)情緒的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：
1.分析樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，記憶樂(lè)曲的主題。
2.了解樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏的特點(diǎn)，感受熱烈歡騰的氣氛。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.記憶樂(lè)曲的主題。 2.分辨樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入
師：今天我給大家演奏一個(gè)音樂(lè)片段，請(qǐng)大家安靜聆聽(tīng)，音樂(lè)的情緒是怎樣的？ 生：熱烈、歡快、熱情
師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確。這段音樂(lè)的名字叫做《匈牙利舞曲第五號(hào)》，是由德國(guó)偉大的作曲家勃拉姆斯創(chuàng)作的。今天，我們就來(lái)欣賞這首世界名曲，一起去感受世界名曲的魅力。 二、 整體欣賞
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（一）整體感受樂(lè)曲的力度、速度、音色
1、師：請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)，看誰(shuí)能聽(tīng)出樂(lè)曲的力度、速度是怎樣的呢？ 生：時(shí)快時(shí)慢、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱
2、師：樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？ 音色是怎樣的呢？ 生：小提琴 優(yōu)美明亮 師：你能模仿小提琴的演奏姿勢(shì)嗎？
師：左手執(zhí)琴，右手拿弓，我們也一起模仿吧！
師：是呀，小提琴它屬于弦樂(lè)器，音色優(yōu)美、明亮，被譽(yù)為“樂(lè)器皇后”。提琴家族的成員還有中提琴和大提琴，這首樂(lè)曲就是由這幾種提琴演奏的，我們稱為弦樂(lè)四重奏。 （二）律動(dòng)感受全曲，分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
師：通過(guò)前兩次的欣賞，我們感受到了樂(lè)曲速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)同學(xué)們從拿出紅色的小棒和藍(lán)色的輕紗，紅色代表快速，藍(lán)色代表慢速，你能用它們將樂(lè)曲速度變化表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 師：請(qǐng)將道具放回桌上，你們都能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出樂(lè)曲的速度，那你覺(jué)得樂(lè)曲可以分為幾段？ 生：三段 師：為什么呢？
師：是的，我們把速度稍快的第一段叫做A段，把對(duì)比強(qiáng)烈的第二段叫做B段，第三段與A段相似，因此樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)就是A、B、A’。 三、 分段欣賞 （一）聆聽(tīng)A段
1、 師：接下來(lái)讓我們靜靜地聆聽(tīng)A段，邊聽(tīng)邊觀察老師是用什么方法記錄旋律的？ 生：用圖形畫出來(lái)的
師：對(duì)，這種方法叫做圖形譜，它是根據(jù)音樂(lè)的力度、速度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素畫出來(lái)的，為了達(dá)到記憶的目的。
2、 師：請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指，跟著音樂(lè)畫出圖形譜。
3、 師：根據(jù)圖形譜我們可以把A段分成第一主題和第二主題，一二主題分別重復(fù)了一次，
讓我們用“wu”跟著鋼琴唱一唱A段的第一主題。
師：調(diào)整坐姿、口腔打開(kāi)氣息下沉，耳朵注意聽(tīng)琴聲，準(zhǔn)備！
師：剛才老師聽(tīng)到倒數(shù)第二小節(jié)四個(gè)十六分音符和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱還不太準(zhǔn)確，我們一起練習(xí)一下吧！
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師：學(xué)會(huì)了嗎？讓我們跟著琴聲再來(lái)模唱一次！
4、師：剛才，我們通過(guò)畫圖形譜和演唱的方式感受了音樂(lè)，現(xiàn)在，我們把紅色的小棒當(dāng)作小提琴的弓模仿A段的演奏！讓我們邀請(qǐng)幾位小小演奏家?guī)ьI(lǐng)大家一起表演，請(qǐng)拿出紅色小棒，全體起立！ （二）欣賞第B段
1、師：A段演奏非常成功，音樂(lè)馬上進(jìn)入B段。請(qǐng)放回道具，我們聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)與A段相比在力度、速度、節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)呢？
師：孩子們心中一定有答案了吧，看誰(shuí)能正確地選擇下面的音樂(lè)要素填空！ 師：A段力度強(qiáng)、速度快、節(jié)奏密集，B段時(shí)強(qiáng)時(shí)弱、速度時(shí)快時(shí)慢、節(jié)奏自由
師：這位同學(xué)準(zhǔn)確地掌握了音樂(lè)要素。真厲害！
師：有沒(méi)有不同的意見(jiàn)！A段出現(xiàn)較多的附點(diǎn)節(jié)奏和十六分音符，因此節(jié)奏密集，而B段時(shí)快時(shí)慢的速度，讓節(jié)奏變得非常自由。
師：是啊，A段給我們的感覺(jué)是非常的熱烈，而B段速度時(shí)快時(shí)慢，力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，情緒對(duì)比強(qiáng)烈，這就是匈牙利舞曲最有特點(diǎn)的地方。
2、師：讓我們一起欣賞一段微視頻，看看視頻里的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)有什么關(guān)系？ 生：舞蹈動(dòng)作與速度有關(guān)
師：是的，匈牙利舞曲正是結(jié)合了舞蹈的特點(diǎn)，快速的時(shí)候主要是腿上的動(dòng)作如后踢腿、小碎步，慢速的時(shí)候主要是手上的動(dòng)作。
師：有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，讓我們用左手拿著藍(lán)色的輕紗找到你的好朋友，跟著屏幕里的小演員們一起跳起來(lái)吧！全體起立！ （三）聽(tīng)辨A’段【板書“再現(xiàn)”】
（1）師：同學(xué)們，第三段是A段的再現(xiàn)，你能發(fā)現(xiàn)再現(xiàn)A段與A段有什么不同嗎？ 生：A段第一、第二主題只出現(xiàn)了一次，多個(gè)三個(gè)感嘆號(hào)。
師：是的，A段第一、第二主題不再重復(fù)，最后樂(lè)曲在熱烈的尾聲中結(jié)束。
樂(lè)段 力度 速度 節(jié)奏 A 強(qiáng) 快 密集 B
時(shí)強(qiáng)時(shí)弱
時(shí)快時(shí)慢
自由
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（2）同學(xué)們，你們能小組合作根據(jù)音樂(lè)要素為第一主題設(shè)計(jì)出自己的圖形譜嗎？完成之后喊出“bingo”！比比哪組同學(xué)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意！ 師：你們組為什么這樣設(shè)計(jì)？ 生：根據(jù)音樂(lè)的速度
師：你能根據(jù)音樂(lè)的速度設(shè)計(jì)圖形，真棒！ 師：你們組設(shè)計(jì)得理由是什么？ 生：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏設(shè)計(jì)
生：音樂(lè)每四個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂(lè)句，所以設(shè)計(jì)了四邊形的圖形 師：同學(xué)們的創(chuàng)作力真強(qiáng)，看來(lái)大家已經(jīng)熟練地運(yùn)用圖形譜了。 四、 完整演繹全曲
師：看，我們模仿小提琴演奏了A段，用舞蹈演繹了B段、畫圖形譜再現(xiàn)了A段，都有了不同的體驗(yàn)，（邊說(shuō)邊貼“圖形譜、跳舞”的圖片）如果能把第一、第二、第三種方式融合起來(lái)，會(huì)不會(huì)有更精彩的效果呢？讓我們一起熱情地表演！ 五、拓展小結(jié)
1、師：剛才，我們用三種方式感受了匈牙利舞曲的熱烈，喜劇大師卓別林在他的戲劇作品中也配上了這段音樂(lè)，讓我們一起欣賞！
師：這部影片將樂(lè)曲的速度、節(jié)奏與卓別林的動(dòng)作、表情完美融合，堪稱經(jīng)典！ 2、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些音樂(lè)知識(shí)？ 生1：樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)ABA’ 生2：作曲家勃拉姆斯
生3：用舞蹈動(dòng)作感受音樂(lè)力度、速度的變化。
師：這節(jié)課，你們細(xì)心聆聽(tīng)，用心感受，真是收獲滿滿，讓我們?cè)诩で榕炫鹊囊魳?lè)中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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