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視頻標簽：匈牙利舞曲,第五號
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版小學音樂四年級匈牙利舞曲第五號-河北省 - 張家口
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教學目標
1.通過聽賞《匈牙利舞曲第五號》,感受樂曲熱烈奔放的情緒,培養學生的審美能力。
2.通過律動參與、圖形譜、打擊樂器等手段,發展學生聽覺思維,幫助學生理解音樂。
3.了解匈牙利舞曲的特點,引導學生初步分辨三部曲式的音樂結構。
2學情分析
四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展,體驗、感受與探索創造的活動能力增強,對于音樂欣賞課還是缺乏興趣以及傾聽的習慣,因此應利用生動活潑、富于樂趣的形式,如故事、律動、聲勢、樂器等形式來激發學生的興趣,鼓勵他們參與到音樂活動中,陶冶高尚的藝術情操,提高學生的音樂素養。
3重點難點
重點:感受匈牙利舞曲速度、力度特點,感受熱烈奔放的情緒。
難點:學生對樂曲結構的聆聽與分辨。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】匈牙利舞曲
一、故事導入
傳說,在匈牙利的一座山上住著幾個可愛的小矮人,他們聽說在附近的一座山上藏著許多的鉆石。于是,一天早上,小矮人們扛著工具出發了,他們翻山越嶺,走了很遠很遠。
提問:猜一猜他們有沒有挖到鉆石呢?請同學們一邊仔細看一邊認真聽音樂,我們到音樂中去找找答案!
1.教師隨音樂在黑板上畫出圖形譜。圖譜如下:
2.教師按照圖形譜講解故事。
語:同學們小矮人們有沒有挖到鉆石?剛才老師在黑板上畫的叫做圖形譜,是用線條和符號來表現音樂中的旋律變化。當樂曲旋律上行時線條也向上,當旋律變得舒緩時,線條也變成了曲線。同學們觀察一下,第一個圖像什么啊?
3.引導學生隨音樂用手在空中劃圖形譜的線條。
活動2【講授】揭示主題
二、揭示主題
1.介紹作曲家及作品
今天,老師想通過這個故事和圖形譜,帶同學們來欣賞一首樂曲,是管弦樂合奏曲《匈牙利舞曲》第五號,作者德國的勃拉姆斯,勃拉姆斯一生創作了許多優秀的作品,其中共整理和改編了二十一首匈牙利舞曲。匈牙利舞曲第五號旋律熱烈奔放,是所有作品中最廣為流傳的一首。
2.分析樂曲的曲式結構
提問:根據圖譜觀察樂曲可以分為幾個部分。并解釋三段體ABA,在音樂中我們叫做三部曲式,旋律相同的部分我們用字母A來表示,第3段是第1段的再現重復,不同叫做B段。結構是ABA,剛才我們用圖形譜的方式來感受音樂,接下來我們分段欣賞。
活動3【講授】分段欣賞
三、分段欣賞
1.欣賞A段
(1)提問:A段的速度和力度分別有什么特點?
小結:速度時快時慢力度時強時弱。
(2)A段包括第一主題和第二主題。
(3)出示節奏并練習,熟練用聲勢為音樂伴奏。(提示注意力度變化)
2. 欣賞B段
(1)提問:B段的速度和力度分別有什么特點?
小結:速度時快時慢力度時強時弱,是匈牙利舞曲的特點 。
(2)加入聲勢節奏,用聲勢為音樂伴奏。
3.學生用聲勢為音樂伴奏,完整欣賞樂曲。
活動4【活動】創編表演
四、律動感受
1.引導學生根據圖譜創編相應的動作。
2.播放音樂,師生一起做律動感受音樂。
活動5【活動】打擊樂器
五、打擊樂器
1.出示樂器譜,教師引導學生演奏樂器 。
2.教師指揮學生演奏,另一部分學生表演。
3.教師引導學生相互交換,再次表演。
活動6【測試】拓展延伸
六.拓展延伸
1.欣賞電影《大獨裁者》片斷。
匈牙利舞曲旋律優美,在卓別林的喜劇電影《大獨裁者》中的作為插曲播放,理發師按照音樂節奏為顧客刮胡子的片斷成為電影史的經典片段。
2.教師小結并結束課程。
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