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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：匈牙利舞曲,第五號(hào)
視頻課題：人教版小學(xué)音樂四年級(jí)匈牙利舞曲第五號(hào)-內(nèi)蒙古
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人教版小學(xué)音樂四年級(jí)匈牙利舞曲第五號(hào)-內(nèi)蒙古 - 鄂爾多斯
教學(xué)目標(biāo)
1、能感受樂曲熱烈、奔放的情緒。
2、通過歌唱參與、聽辨參與、編配歌詞、圖譜參與等教學(xué)手段,幫助學(xué)生記憶音樂主題;通過分段聆聽,輔助以聲勢律動(dòng)和肢體動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維。
能分辨樂曲的三部曲式結(jié)構(gòu)。
3、讓學(xué)生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn);引導(dǎo)他們初步分辨三部曲式音樂結(jié)構(gòu);體會(huì)速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等音樂要素對(duì)音樂情緒的作用。
4、知道《匈牙利舞曲第五號(hào)》是德國音樂家勃拉姆斯創(chuàng)作的。
2學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,學(xué)生思維敏捷,接受能力較強(qiáng),對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣,但是在音樂的欣賞教學(xué)中孩子的音樂感受能力還不強(qiáng),對(duì)于音樂的信息量還不夠,再分析歌曲、樂曲的能力、理解作品的能力還略顯不足。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn): 1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維、記憶樂曲的主題。
2.感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn),感受熱烈、奔放的情緒。
難點(diǎn):
1.學(xué)生對(duì)音樂主題的記憶。
2.學(xué)生對(duì)樂曲曲式結(jié)構(gòu)的聆聽與分辨。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1、能感受樂曲熱烈、奔放的情緒。
2、通過歌唱參與、聽辨參與、編配歌詞、圖譜參與等教學(xué)手段,幫助學(xué)生記憶音樂主題;通過分段聆聽,輔助以聲勢律動(dòng)和肢體動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維。
能分辨樂曲的三部曲式結(jié)構(gòu)。
3、讓學(xué)生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn);引導(dǎo)他們初步分辨三部曲式音樂結(jié)構(gòu);體會(huì)速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等音樂要素對(duì)音樂情緒的作用。
4、知道《匈牙利舞曲第五號(hào)》是德國音樂家勃拉姆斯創(chuàng)作的。
4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維、記憶樂曲的主題。
2.感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn),感受熱烈、奔放的情緒。
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
1.學(xué)生對(duì)音樂主題的記憶。
2.學(xué)生對(duì)樂曲曲式結(jié)構(gòu)的聆聽與分辨。
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入
初步感受全曲。
(1)老師提問:同學(xué)們,你們聽過音樂會(huì)嗎?誰能告訴大家聽音樂會(huì)時(shí)應(yīng)該注意什么呢?
(2)老師小結(jié):
(3)老師提問:今天老師就請(qǐng)你們觀看一段音樂會(huì)的錄像。聽到這首樂曲,你們都想知道些什么?
(4)老師小結(jié)并補(bǔ)充
活動(dòng)2【活動(dòng)】分段欣賞第一部分
(1)A部分——第一主題
a、老師播放第一主題,并提問:這首樂曲是由幾部分構(gòu)成的?(A部分有倆個(gè)主題)、首先播放第一主題設(shè)問?這段旋律的情緒是怎樣的?(熱烈、奔放的),這段旋律的速度和力度分別有什么特點(diǎn)?(速度快、力度也很強(qiáng))。
b、學(xué)唱第一主題旋律。老師引導(dǎo)并出示第一主題譜例。老師引導(dǎo)并出示第一主題譜例。老師彈奏旋律,學(xué)生劃拍用“la”哼唱。
c、老師提示學(xué)生:注意附點(diǎn)四分音符的演唱,可通過對(duì)比的方法感受附點(diǎn)音符的推動(dòng)作用,用畫拍的方法唱準(zhǔn)一排半的時(shí)值,并提示八分音符不要唱的過強(qiáng)、要自然。
d、提示學(xué)生:#5的音準(zhǔn),以及十六分音符的節(jié)奏要唱得均勻、清楚,用彈跳的聲音演唱。
(2)A部分——第二主題
a、老師播放第二主題,并提問:下面這段音樂的情緒和剛才的音樂對(duì)比有什么變化?(情緒上更加熱烈了、旋律的音區(qū)也高了、個(gè)別音強(qiáng)了)。
b、復(fù)聽第二主題,引導(dǎo)學(xué)生聽辨這個(gè)主題在速度、力度上的特點(diǎn)。(力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,速度時(shí)快時(shí)慢——匈牙利舞曲的一種特點(diǎn))
教師隨音樂做律動(dòng)
c、聲勢游戲:老師引導(dǎo)學(xué)生按 X 0 | X 0 | X X | X 0 ||的節(jié)奏用拍手的聲勢隨音樂表現(xiàn)。
d、完整欣賞樂曲A部分的倆個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做聲勢伴奏,注意表現(xiàn)出力度與速度的變化。(隨音樂按 X 0 | X 0 | X X | X 0 :||的節(jié)奏在第一主題出現(xiàn)時(shí)拍腿,第二主題出現(xiàn)時(shí)拍手,注意表現(xiàn)出力度與速度的變化。)
活動(dòng)3【活動(dòng)】分段欣賞第二部分
3、分段欣賞第二部分:
(1)老師出示四條旋律,引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂句出現(xiàn)的順序。(請(qǐng)四名同學(xué),每人任意拿一條旋律,在前面站成一排,老師按任意順序彈奏B部分四個(gè)樂句,學(xué)生聽到老師彈得是自己手中的旋律就上前一步)
(2)學(xué)唱B部分主題。(老師提示反復(fù)記號(hào)的演唱)。
(3)復(fù)聽B部分,引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂在速度上和力度上的特點(diǎn)。
(教師總結(jié):這部分音樂的速度時(shí)快時(shí)慢,力度還時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,和樂曲的A部分的第二主題一樣,體現(xiàn)了匈牙利舞曲的特點(diǎn))
(4)老師出示B部分主題曲譜引導(dǎo)學(xué)生填詞,
(如果學(xué)生創(chuàng)編不出來,出示老師填好的詞范唱,學(xué)生聆聽。注意四度音程、八度音程的音準(zhǔn)。)
(5)播放歌曲伴奏,學(xué)生演唱。
(6)老師引導(dǎo)學(xué)生隨音樂律動(dòng)、提示學(xué)生的動(dòng)作要與音樂的速度、節(jié)奏吻合。
活動(dòng)4【活動(dòng)】分段欣賞第三部分
4、分段欣賞第三部分:
(1)播放第三部分,引導(dǎo)學(xué)生分辨:C部分的音樂和哪一部分的音樂相似?(樂曲的C部分再現(xiàn)了A部分的音樂)
活動(dòng)5【測試】完整欣賞全曲
5、完整欣賞全曲(引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的分辨樂曲的三個(gè)部分)
活動(dòng)6【講授】作曲家介紹
6、作曲家介紹
活動(dòng)7【講授】總結(jié)
7、欣賞總結(jié)
活動(dòng)8【作業(yè)】課堂小結(jié)
六、課堂小結(jié)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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