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視頻標簽：京調
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版五年級下冊第5課《京調》遼寧省 - 營口
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教學目標
情感目標:能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿、演唱和表演等富有創造性的音樂活動,體驗京劇這一傳統戲曲的藝術魅力。
能力目標:能將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現在表演中。
知識目標:能利用信息技術搜集有關京劇的資料,進行介紹和交流,體驗自主學習的快樂,結合戲歌《京調》及相關京劇片斷,知道京劇的“四大行當”與“四大功夫”,了解京劇臉譜在表現人物性格中的作用,京劇的服裝、能辨識京劇的主要伴奏樂器。
2學情分析
小學五年級學生對京劇最多只能做到“耳熟”而不“能詳”,他們對京劇不了解,對京劇在世界上的影響,更難有深刻認識。京劇對他們而言是居廟堂之高的,與他們沒有任何情感關聯。從心理上來說,五年級學生已有獨立發現問題,分析問題、解決問題的能力,這是學習本課重要的心理基礎。
3重點難點
在藝術活動中,初步了解京劇的相關知識,感受京劇的藝術魅力,培養學生們學習京劇的興趣。
在富有創造性的藝術活動中調動學生欣賞、模仿京劇的積極性,開發學生的藝術潛能,并能有感情地演唱戲歌。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】情境導入 激發興趣
1、教師創編演唱《京調》師生問好歌。(播放課件)
師:歡迎來到梨園課堂,我們大家來欣賞,旋律唱腔身段美,中國國粹世界名揚!同學們好~(念白)
生:老師好~
師:老師從有的同學臉上發現了質疑的神情,老師今天的問好也變了,唱的旋律與我們以前學過的歌曲也不一樣了,接下來,老師就為你答疑解惑!老師剛才說的這一句“同學們好~”,似曾相識的旋律在哪聽過?
生:京劇。
師:這位同學說的很對,這是京劇范疇中的念白。接下來,我們就欣賞幾段精彩的京劇片段,感受京劇的魅力。
生:觀賞京劇影片。
師:同學們,京劇的京指的是什么?
生:北京。
師:對,京劇不愧是我國的國粹,迄今已有兩百多年的歷史,它是在徽調和漢調的基礎上,吸收了昆曲和秦腔等戲曲曲目,在北京逐漸融合演變,發展成熟起來。
設計意圖:通過聆聽教師演唱,觀看大屏幕京劇視頻激發學生對京劇的興趣。
活動2【講授】介紹京劇
分小組介紹有關京劇的資料
1、京劇的四大行當
(1)師:請第一組同學說說你們了解的是京劇哪方面的知識。
師:你們能不能結合手中的IPAD的圖片給大家仔細說說行當的門類?
京劇按角色分為生旦凈丑四大行當,(表演)其中生包括:老生、小生、娃娃生、武生、紅生;旦角包括:老旦、青衣、花旦、武旦、刀馬旦;凈又稱花臉,往臉上涂各種顏色的油彩。小花臉,在鼻梁和眼窩出畫豆腐塊狀,分為文丑和武丑。
2、京劇的臉譜
同學們,我們小組展示的是京劇臉譜,成員收藏的扇子、屏風、面具,(展示)
臉譜與京劇人物性格有關,白臉:表示奸詐狠毒,如曹操。紅臉:表示忠勇正直,如關羽。黑臉:表示剛正不阿,如包拯。藍臉和綠臉:中性,表示草莽英雄,如竇爾敦。金臉和銀臉:表示神秘,代表神妖一類者,如如來佛。
3、京劇的伴奏樂器
京劇分為文場戲和武場戲。文場三大件是三、月琴和京胡武場三大件:、小鑼和單皮鼓。(展示樂器)。樂器在京劇表演中起著非常重要的作用。
烘托、渲染武打時的氣氛。其中以板和單皮鼓、大鑼、小鑼為主要樂器。
4、京劇的四大功夫
京劇的四大功夫,唱念做打,(表演)也是京劇的基本功,唱指演員的演唱功夫;請欣賞唱,(師:好,請回去,唱的真精彩,同學們為她鼓鼓掌)念做念白,分為京白和韻白,京白指聽得懂的,以北京話為主;韻白以湖廣音為基準,有一定的旋律感、韻律感;請欣賞念,做指表演,最能展示演員的表演功力,特點是虛擬性、夸張、做動作速度要慢;請欣賞做,打指武打或者開打場面,分為毯子功和把子功。毯子功指翻騰撲躍等各種技術動作,把子功又稱刀槍把子,有一定的套路和兵刃。請欣賞打,
師:你們小組搜集匯報的真是太精彩了,京劇真是博大精深啊~
5、京劇服裝
生:京劇服飾又稱行頭,行頭分為衣、盔、雜、把四箱,分為6類,第一類長袍類,也叫袍服類,做工奢華,精美,有一定身份地位的人穿著。第二類短衣類,包括短衣裳,短褂子,褲子,裙子等,一般適合武生、武旦、,第三類鎧甲類,主要是將軍穿的靠,
第四類盔帽類,第五類靴鞋類,第六類附屬服裝范疇輔助性裝飾性東西。
設計意圖:請同學們分小組用IPAD與希沃軟件連接,學生自動搜索有關圖片,通過希沃軟件,把學生IPAD的圖片傳到大屏幕上和學生共同分享搜集的有關京劇的資料。
活動3【講授】學唱京歌 情感體驗
1、欣賞范唱,課件播放京歌《京調》。
這首戲歌的情緒是怎樣的?描寫了什么內容呢?
生:歡快活潑,高興,愉快。描寫了京劇四大行當,四大功夫,臉譜配器。
2、京劇發聲練習
生:模仿唱。
3、聽琴視唱曲譜,唱歌詞
4、板眼
在京劇中,強稱為板,弱稱為眼。
生:2/4拍。
師:這就是我們常說的一板一眼。
5、模唱旋律。我們試著模唱一下戲歌的旋律,用DANG DI仔細觀察聆聽,哪個音樂記號出現的最多?
生:模唱DANG DI
師:出現了哪個音樂記號?出現幾次?
生:八分休止符
生:5次
師:讀一段念白,聽老師范讀一下。
師:注意,第一句里的全不讀QUAN,讀cuan,一起念白,按節奏讀詞,起。
生:讀詞。
6、師范唱。我們試著把詞填入旋律中,請同學跟老師模唱。
師:教大家一個小竅門,用拼讀方式唱,這樣能唱出京劇韻味來,咱們大家隨著隨琴來一遍。注意聆聽速度。
設計意圖:通過反復聆聽歌曲、隨電子琴模唱旋律,熟練演唱戲歌。
活動4【活動】身段表演
自主設計身段表演
(1)啟發學生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”,各自設計適合各角色的動作。
(2)教師進行評價,請學生做票友,在添彩的地方鼓掌、喝彩。
設計意圖:邊唱邊表演,體驗京劇的快樂。
活動5【講授】總結
師:今天這節課,老師不但看見了同學們所講述的這些京劇的美,也發現了你們所表現出來的美,相信這節課后,你會愛上京劇,讓我們共同把中國古老而絢麗的文化傳承下去。同學們,再見(京味)
生:老師,再見~
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