視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：京調(diào)
所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂人音課標(biāo)版五年級下冊《京調(diào)》-山東省優(yōu)質(zhì)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音課標(biāo)版五年級下冊《京調(diào)》-山東
【課標(biāo)分析】
隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，五年級學(xué)生體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式及音樂知識也需要增加，在教學(xué)形式上需要生動活潑，富于藝術(shù)魅力的形式，來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
新課標(biāo)指出，音樂是審美的藝術(shù)，是一種音樂審美愉悅的體驗(yàn)，音樂教學(xué)過程應(yīng)該是一個在教師啟發(fā)下學(xué)生自主參與體驗(yàn)音樂的過程，沒有學(xué)生主體的參與，就難有真正的音樂教學(xué)。保持學(xué)生的音樂興趣，初步形成良好的音樂欣賞習(xí)慣，能夠自信、有表情的演唱，是我們這個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
新教材對京劇相關(guān)內(nèi)容的安排更加系統(tǒng)，本課教材的選擇及編排從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本的原則，體現(xiàn)了音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的全面發(fā)展，注重實(shí)踐與創(chuàng)造，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與德育的滲透。就本課教材而言就體現(xiàn)了對學(xué)生音樂知識、傳統(tǒng)京劇知識的強(qiáng)化，如：京歌題材歌曲的學(xué)習(xí)、京劇知識的學(xué)習(xí)鞏固等。而這這節(jié)課的設(shè)置也強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近京劇與學(xué)生的距離，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，在體驗(yàn)中使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。
【教材分析】
《京調(diào)》是人民音樂出版社五年級下冊教材第五單元《京韻》第二課時(shí)的內(nèi)容，歌曲《京調(diào)》是一首京歌，根據(jù)器樂曲《京調(diào)》主題音樂填詞而來，在旋律、節(jié)奏上作了一些簡化，易于學(xué)生演唱，容易上口。歌詞短小精煉，雖只有短短的四小句，卻把京劇的行當(dāng)、臉譜、表演形式以及樂隊(duì)伴奏形式等相關(guān)知識都蘊(yùn)含其中，在富有濃郁的京劇韻味中傳遞著京劇藝術(shù)文化。歌曲、器樂曲《京調(diào)》的旋律都是根據(jù)京劇《蘇三起解》中的唱腔《蘇三離了洪洞縣》曲調(diào)編創(chuàng)的。在第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)聆聽了器樂曲《京調(diào)》，對兩個主題旋律及風(fēng)格特點(diǎn)有了一定的了解，因此在第二課時(shí)學(xué)唱歌曲《京調(diào)》時(shí)，學(xué)生對歌曲旋律的學(xué)習(xí)會順暢很多，進(jìn)而能有更多的時(shí)間去解決一字多音、等易錯難點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生用動聽的聲音唱出歌曲的京腔京韻。
改版后的新教材較之前舊教材相比，低段至高段的主題層次更加清晰，除了低年級開始涉及聆聽京劇選段外，自四年級起每個年級都有相應(yīng)的京劇主題單元：四年級《龍里格龍》、五年級《京韻》、六年級《京腔京韻》，每個單元都有對應(yīng)的京歌學(xué)唱，涉及內(nèi)容也是由淺入深，層次分明。在四年級學(xué)習(xí)該單元內(nèi)容時(shí)我從四大行當(dāng)入手吸引學(xué)生興趣，進(jìn)行單元學(xué)習(xí)，因此五年級學(xué)習(xí)京韻單元內(nèi)容時(shí)學(xué)生對京劇、京歌已經(jīng)有一定的了解，在此基礎(chǔ)上結(jié)合《京調(diào)》這首京歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步去了解、體驗(yàn)唱念做打四功，在體驗(yàn)中完成學(xué)習(xí)，為六年級更深層次的內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
經(jīng)過一至四年級的學(xué)習(xí)積累，五年級學(xué)生體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，具備簡單的識譜能力和音樂知識素養(yǎng)和一定的音樂欣賞能力。五年級已經(jīng)有部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，個別同學(xué)因此不愛在同學(xué)面前開口唱歌，在教學(xué)期間我會滲透變聲期嗓音保護(hù)知識，鼓勵并引導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈパ莩诮虒W(xué)形式上需要生動活潑，富于藝術(shù)魅力的形式，來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
京劇是我國文化藝術(shù)瑰寶，距離學(xué)生比較遙遠(yuǎn)，所以學(xué)生接受起來有一定的難度。在教學(xué)摸索中，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生對京劇行當(dāng)知識了解之后再進(jìn)行京劇內(nèi)容的欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣很高，他們會積極主動的去聆聽，辨別唱段的行當(dāng)角色，學(xué)習(xí)過程相對比較順利，因此經(jīng)過四年級《龍里格龍》單元以及《故鄉(xiāng)是北京》、《智取威虎山》等欣賞樂曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對京劇行當(dāng)知識有了一定的了解，對京歌這類歌曲也能夠辨別。
本課京歌《京調(diào)》是對四年級京歌《龍里格龍》的延續(xù)，也是對京劇藝術(shù)的一種傳承，目前學(xué)校開設(shè)京劇選修課已半年有余，班里有學(xué)京劇的同學(xué)，無形中也拉近了京劇與學(xué)生的距離。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步了解京劇的基礎(chǔ)知識，初步感受京劇唱念做打四大功底，通過欣賞、聆聽、演唱及表演能夠讓孩子對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而使學(xué)生了解京劇，喜愛京劇，傳承我國的國粹文化。
《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教人：歷元學(xué)校 李凌云
教材：人音版第十冊第五課《京調(diào)》 唱歌綜合課 一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：初步體驗(yàn)京劇唱念做打四大功底，能夠大方、自如的表演唱歌曲《京調(diào)》，表現(xiàn)出歌曲的京腔京韻。
2、過程與方法目標(biāo)：能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，在感受濃郁京劇韻味的同時(shí)，加深對京劇藝術(shù)文化的認(rèn)識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受京劇獨(dú)特的風(fēng)格和韻味，自信、大方的表演唱歌曲《京調(diào)》，進(jìn)一步了解京劇的相關(guān)知識。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音及后半拍起拍的節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲的京腔京韻。
三、課前準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體課件、板鼓
教 學(xué) 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 環(huán)節(jié)
、導(dǎo)入 新
課 欣賞京劇
《賣水》表演
1、請京劇學(xué)生上臺表演
師：大家精神頭真好！我想請大家欣賞一段表演，你們瞧，我把他們請來了，掌聲有請!
觀看臺上學(xué)生表演
將身邊的“小花旦”請到課堂中，吸引學(xué)生興趣，拉
近京劇與學(xué)生的距離，直觀感受傳統(tǒng)京劇的美
2、集體學(xué)京劇動作
師：（采訪表演學(xué)生）你來給大家介紹一下，剛才你們表演的是什么？
師：大家對京劇不是很了解，你能教給我們一個簡單的動作嗎？ 師：謝謝我們的小老師，掌聲歡送！
學(xué)做京劇動作
聆聽教師范唱，導(dǎo)入新課
師：剛才我們都過了一把小票友的癮，老師也想來表演一下，此處可以—— 3、教師范唱
師：剛才老師表演的，是根據(jù)著名京劇《蘇三起解》選段旋律改編的京歌——《京調(diào)》。我們一起來聽一聽
聆聽教師范唱
聆聽范唱，初步感
受歌曲
二、 新授歌曲
初聽歌曲，感受旋律 （說京調(diào)）
1、 播放歌曲
師：聽完什么感覺？你覺得它的旋律是偏明快的，還是凝重的？
初聽歌曲，熟悉
旋律，回答問題 感受歌曲旋律風(fēng)
格特點(diǎn)
2、 簡介歌曲唱腔風(fēng)格
師：歌曲保留了《蘇三起解》的西皮唱腔。西皮和二黃是京劇的兩大唱腔，西皮偏明朗，二黃偏凝重。大家感興趣的話課下可以了解一下。
復(fù)聽歌曲，了解歌詞知識 （品京調(diào)） 師：讓我們再來聽一聽，歌中都唱了什么內(nèi)容？
播放歌曲，結(jié)合歌譜聆聽
師：。。。四句歌詞內(nèi)容全是京劇知識，誰能具體說一說？
（行當(dāng)、四功、臉譜、伴奏形式
依次展開與學(xué)生交流）
結(jié)合歌譜仔細(xì)聆聽并交流回答
進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，鞏固學(xué)習(xí)歌詞中的京劇知識
再聽歌曲，了解歌曲板式 1、跟音樂拍手感受歌曲強(qiáng)弱規(guī)律 師：有沒有注意到它的強(qiáng)弱規(guī)
律？
我們跟音樂來找一找。
回答教師問題，跟音樂拍手體驗(yàn)歌曲節(jié)拍強(qiáng)
了解一板一眼，在感知歌曲節(jié)拍規(guī)律的同時(shí)進(jìn)一步
教 學(xué) 環(huán)節(jié)
（品京調(diào)）
弱 熟悉歌曲
2、介紹一板一眼，跟音樂有板有眼輕聲跟唱
師：你們知道嗎，在京劇中，用板表示強(qiáng)拍，眼表示弱拍。四二拍就是——一板一眼，板眼，板眼。
一起跟音樂有板有眼的輕聲跟唱。 了解板眼知識，跟音樂輕輕拍手跟唱。
4、學(xué)唱歌曲（品京調(diào)）
1、吊嗓
師：大家想不想唱？在唱之前，請大家跟我一起吊吊嗓子，來找找感覺。
模仿老師吊嗓
在吊嗓體驗(yàn)歌曲輕聲高位演唱位置后學(xué)唱歌曲，唱
準(zhǔn)切分及后半拍起拍等易錯節(jié)奏，體會京劇四功之唱功
2、跟琴輕聲學(xué)唱歌曲
①師：保持這種狀態(tài)，我們跟琴唱一唱！你們來唱前兩句，老師接上后兩句，聽清速度！
②及時(shí)糾正學(xué)生易錯節(jié)奏，交換唱
師：聽聽后兩句老師是怎樣唱的，注意一字多音的節(jié)奏
跟琴學(xué)唱歌曲
3、處理歌曲聲音及情感
①師：老師這里有兩種唱法，你們聽，哪一種更動聽？ 能用這種聲音來唱一唱嗎？ ②完整跟鋼琴伴奏演唱歌曲 ③音準(zhǔn)節(jié)奏都沒問題，但京劇是我們的國粹，你們聽，哪種唱法能唱出自豪感？ 辨別哪種聲音更好聽，用正確的聲音、情緒去演唱歌曲
4、完整演唱歌曲
用飽滿的情感跟音樂伴奏演唱歌曲
師：“我聽出了自豪感！” 完整唱歌曲
板鼓念白加入演唱歌曲
1、認(rèn)識板鼓
①師：你們注意到了嗎？音樂中是什么樂器開場演奏的？ ②師：老師帶來了其中一樣伴奏樂器，它在戲曲樂隊(duì)中起指揮作用，他就是——板鼓。
回答教師問題，認(rèn)識板鼓
認(rèn)識戲曲樂隊(duì)中的特色伴奏樂器——板鼓
你來感受一下（沉）
③師：大家看——板鼓跟其他鼓不一樣，它是由五塊實(shí)木拼接而成，我們在演奏的時(shí)候，只敲它的——鼓心，你們聽—— 2、教師板鼓念白表演
師：我剛才演奏的時(shí)候在做什么？
你們也來試一試！
聆聽教師板鼓念白表演，回答問題
體驗(yàn)京劇四功中
的念白，并嘗試與歌曲演唱結(jié)合，為后續(xù)表演唱歌曲做鋪墊
3、敲擊板鼓帶學(xué)生念白歌詞 跟板鼓念白歌詞
4、念白加入歌曲演唱
師：如果把念白加入到歌曲演唱中，你覺得放在哪里比較合適？ 我們一起來試試！請小花旦先念白演唱，然后凈角演唱，聽清板鼓前奏！
討論、回答教師問題，將念白與歌曲演唱結(jié)合表演（念白+演唱）
表演唱歌曲，體驗(yàn)做功（唱京調(diào)）
1、教師分角色示范表演 ①師：配合的真不錯！唱功、念白都體驗(yàn)過了，能不能像他們表演《賣水》那樣學(xué)一下身段動作表演？仔細(xì)看老師是怎么做的！
②教師示范表演
師：我第一遍模仿的是——（旦角）表演，第二遍模仿的是——（凈角）
你們也來體驗(yàn)一下！
觀看教師示范表演，回答問題
豐富歌曲表現(xiàn)形式，體驗(yàn)京劇四功中的做功，通過表演歌曲，進(jìn)一步體會、表達(dá)歌曲京腔京韻
2、跟音樂帶學(xué)生分角色學(xué)習(xí)身段動作
①帶學(xué)生做身段動作表演 “首先挺胸抬頭，丁字步站好，” ②個別造型動作單獨(dú)糾正指導(dǎo) 跟音樂分旦角、凈角學(xué)習(xí)動作 3、齊跟音樂表演
師：自己跟音樂試一試！這一遍請凈角先念白表演，花旦后表演唱，請凈角聽清板鼓前奏！
分角色表演唱
4、學(xué)生單獨(dú)表演
師：表演的真不錯！我看很多同學(xué)的眼神非常到位，精氣神十足！哪位同學(xué)為大家展示一下你自信的表演？（旦角、凈角各找兩名學(xué)生上臺表演）
請一位同學(xué)為大家板鼓伴奏！（找學(xué)生上臺敲擊板鼓）其他同學(xué)在臺下演唱歌曲，還是先旦角念白演唱，后凈角唱！ 學(xué)生單獨(dú)表演，其他同學(xué)跟伴奏有表情的表演唱歌曲
5、學(xué)生自由表演歌曲 ①跟音樂自由編創(chuàng)動作練習(xí) 師：剛才大家表演的真不錯！除了我們一起學(xué)的動作，你能用自己的形式來表演一下嗎？ ②旦角、凈角各找一名學(xué)生上臺完成表演
師：誰想上臺表演？旦角、凈角各找一名同學(xué)上臺表演，其他同學(xué)在臺下演唱歌曲！（找上一名演奏板鼓的同學(xué)上臺伴奏）
師：評價(jià)
跟音樂自由編創(chuàng)動作練習(xí)，學(xué)生代表上臺完成表演，其他同學(xué)加板鼓跟音樂完整表演唱歌曲
三、拓展
1、拓展欣賞《三岔口》（展京調(diào)）
播放短打武生京劇視頻《三岔口》，簡介作品
①師：我們體驗(yàn)了唱功、念白、做功三大功底，接下來一起看一
段短打武生的表演，感受一下四功中的“打” ②師：剛從大家看到的是京劇《三岔口》中短打武生的一段表演。
觀看視頻，感受京劇四功中的“打” 感受京劇四功中的“打”
2、小節(jié)
師：同學(xué)們，京劇作為我國的國粹，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，每一個曲牌都是一顆璀璨的明珠，不管時(shí)代如何發(fā)展，國粹藝術(shù)會一直傳承下去，像今天學(xué)習(xí)的京歌，以及班里學(xué)京劇的同學(xué)，都是對國粹的一種傳承。希望同學(xué)們課下能夠更多的去了解京劇，做一個國粹藝術(shù)的傳承者！
聆聽小結(jié)，回顧所學(xué)
體會民族音樂的
傳承發(fā)展，拉近京劇與學(xué)生之間的距離，小結(jié)下課
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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