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視頻標簽：My schoolbag
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語人教PEP四年級上冊 Unit 2 My schoolbag A let's talk安徽省 - 安慶
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小學英語人教PEP四年級上冊 Unit 2 My schoolbag A let's talk安徽省 - 安慶
教學內容：
PEP 4A Unit 2 My schoolbag Part A Let’s talk
教學目標 知識目標：
1、能聽懂、會說本課對話。
2、能夠用正確的語音語調并按照意群朗讀對話。 3、能夠在語境中理解新詞：schoolbag、English book、maths book、storybook; 4、能夠在情景中運用句型：What’s in your schoolbag? An English book，„„
能力目標：
學生能利用對話中的句型自由交流，并培養學生的語言運用能力。
情感目標：
通過給“希望小學”捐書這項公益活動，培養學生樂于助人的優秀品質。
教學重難點：
1、發音：正確掌握單詞maths的發音
2、理解并能在真實的情境中正確運用所學的句型。
學情分析：
經過一年多的學習，學生具備了一定的英語基礎知識，對英語有著濃厚的興趣，課堂上他們積極舉手，樂于開口說英語。教師在制定本課教學計劃時，既要考慮學生的普遍能力和水平，又要兼顧學生的差異性，從而更好地激發全體學生參與學習活動的積極性。
教學準備：
點讀機、多媒體課件、實物若干（鉛筆盒、筆、蠟筆等）
教學過程：
Step 1: Warming-up 1、Greetings
T says hello to the class.
2、T divides the class into 4 groups. Let Ss have a match. 【設計意圖：以分組競賽的方式，激發學生的學習動機和學習興趣�！� 3、T shows a new pencil-box to the students.
T: Hey,children. I have a new pencil-box. What’s in it? Now I’ll introduce to you.教師依次拿出文具盒里的物品，并就物品的名稱、顏色向學生提問，最后由教師作總結。
T：Look, three pens, two pencils and an eraser are in my pencil-box. 【設計意圖：通過舊知導入，為下文的新授作鋪墊�！�
Step 2: Pre-reading
1、Play a guessing game.
①It’s a kind of animals. ②It’s black and white. ③It’s very cute. T: What is it?
Ss: It’s a panda.
【設計意圖：猜謎游戲的設置，既活躍了課堂氣氛，又與課文內容緊密相連。】 2、T shows a picture of panda.
T: Is it fat? 教師可借助夸張的動作，幫助學生理解。 教學單詞fat及短語a fat panda
Let a group of students read the phrase one by one.
【設計意圖：以小組接力的形式，調到學生的積極性，提高學生的注意力。】
Step 3: While-reading
T shows a picture of schoolbag.
T: My friend, Amy has a new schoolbag like this. Do you want to have a look?
1、Let Ss read the dialogue quietly on Page 14. 【設計意圖：學生采用默讀的形式，粗略感知文本�！�
2、Task 1: Let Ss listen to the tape ,then answer the two questions. Q1: What color is Amy’s schoolbag? Q2: What’s in her schoolbag?
【設計意圖：讓學生帶著問題聽錄音，以培養學生傾聽的習慣�！� 2、Let Ss read the dialogue after the tape loudly. 3、Let Ss read together. 4、Pair work.
Let Ss read the dialogue in pairs.
【設計意圖：通過多種形式的讀，如：跟著錄音大聲讀，齊讀，分小組讀，分角色朗讀等，激發學生的閱讀興趣，鍛煉學生讀的能力�！�
Step 4: Post-reading Task 2: Ask and answer
1、T: What’s in your schoolbag? S1：„„ S2：„„
教師挑選幾位學生，就他們書包里的物品進行問答練習。 2、Work in groups.
【設計意圖：小組活動能充分調動每個學生的積極性，減輕學生的心理壓力，為學生的主動發展提供空間�！�
Task 3: Guessing game: What’s in my hand?
教師將事先準備好的物品（蠟筆、橡皮、硬幣等）依次放入手中，讓學生猜一猜。 【設計意圖：用學生最喜歡的游戲形式，鞏固重點句型，達到事半功倍的效果。】
Step 5: Summary
T: Boys and girls, the children in hope school are very poor. They need
many books to read. Do you want to help them? Please bring your spare books to school tomorrow, Ok?
【設計意圖：通過捐書這項公益活動，可以激發學生的愛心和同情心�！�
Step 6: Homework
1、Listen to the tape and repeat the dialogue.
2、Play the guessing game with your parents on P14.
江 琳
迎江區龍獅中心小學
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
