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視頻標簽：My schoolbag
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視頻課題：小學英語人教PEP四年級上冊 Unit 2 My schoolbag A let's talk河北省 - 承德
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小學英語人教PEP四年級上冊 Unit 2 My schoolbag A let's talk河北省 - 承德
信息技術與小學英語的整合課教學設計
人教PEP版小學英語四年級上冊Unit2 My Schoolbag 第一課時 一、教學設計思想
本課教學以學生為主體，以訓練為主線，以能力的培養為宗旨。綜合運用創設情境，游戲練習和自主學習等策略進行教學，將集體學習與小組學習相結合，注重師生互動與生生互動。通過配音、游戲、和充分利用多媒體課件等教學途徑，提高學生綜合運用英語的能力；英語與信息技術的整合使教學更加明了、快捷、方便，從而讓學生掌握更加正確規范的英語。同時實現教學內容的呈現方式、學生學習方式、教師的教學方式以及師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和進一步發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，拓寬學生的視野。 二、媒體設計思路
在小學英語課堂教學中，通過多媒體課件，給學生以主動探究、自主學習的空間，同時在課堂上創設一種有利于學生發揮同時又有安全感的學習氛圍。利用信息技術與英語學科結合的媒體教學形式，將教學過程的每一步進行及時清晰地展示，給學生明確的指引。利用圖片的清楚展示與Flash動畫沖擊視覺和聽覺系統，加深記憶印象，加快接受速度并突出了重點，分散了難點，提高學生的綜合能力。 三、 教材分析
本課是四年級上冊第二單元A部分的對話課。本課的話題是 “My schoolbag”. 主要圍繞書包的顏色、外貌和里面的東西進行討論，這些日常生活中使用頻率很高的語言不僅可以提高學生們的學習興趣，而且會讓學生更愿意用英語表達，更積極參與課堂活動。 四、學情分析
本課的教學對象是小學四年級的學生，他們好奇心強，愛動，愛玩，愛探究；而且在三年級學習的基礎上已積累了一些相關詞匯：What、is、in、it、school、bag、maths、book、English、Chinese、story 、black、 white等等，同時四年級的學生們對視頻、音頻、圖片等多媒體手段更感興趣。
五、教具準備：PPT、 交互式白板 六、教學目標
知識目標：
1. 能夠在信息化技術和教師的幫助下理解對話大意。能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色配音。
2. 能夠在語境中理解生詞schoolbag, Really? English book, maths book, storybook的意思，并能正確發音。
能力目標：
能夠利用視頻、音頻、圖片等多媒體手段引導學生在情景中運用句型What’s in your „?詢問并回答某處有什么物品，并能在情景中恰當運用功能句It’s „ 描述物品顏色。
情感目標：
通過參與、合作、交流的學習方式，以及多媒體課件和交互式白板的運用，激發學生學習的熱情和興趣，形成積極的情感態度，培養學生合作精神。
七、教學重點、難點：
1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意并能夠用正確的語音、語調朗讀對話。
2.在情景中運用句型What’s in your „?詢問并回答某處有什么物品，
八、教學過程設計 Step1:Warm-up 1. Greeting
T: Hello! Boys and girls! Ss: Hello! Teacher!
(設計意圖：簡單熱情的打招呼，拉近師生間的距離) 2. Sing a song
T: Boys and girls! Today,I am your teacher, my name is Susan.My birthday is in June. Oh, today is my birthday. Can you sing the birthday song for me? Ss: Yes! T； Really?
T: Thank you!(師生同唱生日歌)
（設計意圖：創設過生日的情景，引出后面的生日禮物盒里有什么？為學習新知做鋪墊。學生在輕松、愉悅的熱身活動中，師生同唱、同動。在寬松、和諧、民主的教學氛圍中迅速進入學習狀態，激發了學生學習英語的興趣和主動性。）
Step2: Review
1.T：用課件出示a gift的圖片：“Today is my birthday, so I have a gift box,a fat box.What’s in it? Can you guess?” Ss：自由想象，不管猜到什么，我都會說：“Really?”讓學生們在反復聽的過程中學會并理解對話中的Really？一詞。 T：“Sorry!I don’t know. Let’s open it and see!帶領學生一起復習單詞Chinese book、maths book、an English book等。
（設計意圖：在這一環節中，利用創設的情境，導入目標內容，將整堂課作為一個完整的演練過程，整堂課始終在創設的情景中進行語言教學和操練，學生身臨其境，心理上自然放松，充滿參與的熱情，淡化了對新學詞句的戒備感。） 2.T：運用多媒體播放的Let’s do引出：“I have a schoolbag!Me too!的句子”提問：“Really? Show me please!Tell me What colour is it？
Ss:It’s red/yellow„.
(學生回答問題的同時復習了表示顏色的單詞) Step3. New Concepts
T:再次利用交互式白板功能展示自己新書包的一部分，并出示句子：I have a new schoolbag.快速two by two的方法練習句子， Ss:Read the sentence two by two.
T(PPT展示完整書包)“It’s black and white！” Ss: It’s black and white！(Follow the students) (設計意圖：學生是課堂的主人，所以由學生領讀句子。) T：It’s a fat panda!利用TPR的教法練習句子。 3. 做“Simon Game”游戲鞏固對話中的句子 （設計意圖：在這個游戲中我使用交互式白板功能增加了游戲的趣味性。有針對性的游戲是操練語言知識的有效方式，它能激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，讓學生真正融入到課堂活動之中。） Step4. Expanding&Consolidation
1、T: Now I think you’re tired. Let’s have a rest. I’ll tell you a story.（老師引出課文對話內容,讓學生看課件）然后帶著問題自讀課文，回答問題。
Ss: Watch and Read the dialogue, then answer the questions. (設計意圖：小學生學習英語需要動靜結合，以求達到最佳學習效果。)
2、Ss: Listen and follow again.
（設計意圖：多媒體輔助教學集圖象、聲音、文字于一體，使教學內容更生動、形象，吸引學生的注意力，使其在輕松、愉快的氛圍中鞏固新的知識。）
3、T：Let’s dub, OK? Ss: OK.
(設計意圖：讓學生為短劇配音，體驗參與，培養學生的合作能力。) 4、T：通過多媒體呈現猜謎游戲和希望小學募捐的圖片，給學生布置任務：從兩幅圖片中選擇，運用所學句型展開豐富的想像,編成對話展示出來，
Ss: Make a new dialogueand show.
(設計意圖：學習英語，目的就在于用英語進行交際。)
6.Put away my gift and say: Please don’t forget put away your things.
（設計意圖：我把展示出的禮物一一收好，并提醒學生，自己的東西一定要有序收好，養成好習慣，達到情感提升的目的。 T：Now let’s see our homework! Step5: Homework
1、跟讀課文錄音，把Let’s talk的句子說給爸爸媽媽聽。 2、兩人一組，互相詢問并回答某處有什么物品。
(設計意圖：通過以上環節的教學，逐漸達到培養孩子們的語感以及運用本單元語言內容做事情的目的。“溫故知新”新知識是舊知識的延伸和拓展。)
板書設計： Unit 4 My Schoolbag A Let’s talk
What’s in your schoolbag?
Chinese book Maths book…
English book
人教PEP版小學英語四年級上冊 信息技術與小學英語的整合課
Unit4 My Schoolbag 第一課時
教學設計
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
