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視頻標簽：倒數的認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：新人教版小學六年級上冊數學《倒數的認識》青海省優課
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新人教版小學六年級上冊數學《倒數的認識》青海省優課
新人教版小學六年級上冊數學《倒數的認識》
教學設計教案倒數的認識
教學內容：倒數的認識 教學目標：
1.通過一些實例的探究，讓學生理解和掌握倒數的意義。在合作探究中掌握求倒數的方法，會求一個數的倒數。
2.使學生經歷倒數意義的概括過程，提高觀察、比較、概括和歸納的能力以及靈活運用知識解決問題的能力。
3.通過學生親身參與探究活動，體驗數學學習的樂趣，激發他們積極的學習情感，養成合作探究問題的習慣。 教學重難點
教學重點：理解倒數的意義，學會求倒數的方法。 教學難點：發現倒數的一些特征。 教具準備課件 設計意圖
特色設計通過觀察，使學生發現一個分數的倒數就是把它的分子與分母的位置顛倒，進而使學生體會到“倒數”這一概念中“倒”的含義，很自然的得出求一個分數的倒數的方法。 教學過程
一、猜字游戲引入新課找找下面文字的構成規律 呆———杏土———干吞———吳
按照上面的規律填數 ——（）——（）——（）
教師：你能根據分之和分母的位置關系，給這三組數取個名嗎？ 揭示課題：倒數的認識
談話：關于倒數，你想知道些什么？ 學生1：什么叫倒數？ 學生2：倒數的意義是什么？ 學生3：倒數有什么特點？
教師：那么，讓我們帶著問題開始今天的旅程，希望通過今天的學習，每個人都有所收獲！ 二、新知探究
（一）探究討論，理解倒數的意義。 1．課件出示算式。
教師：先算一算再觀察看看有什么特點？ 匯報交流：
學生1：我發現了每組算式兩個分數的分子與分母正好顛倒了位置。 學生2：
出示倒數的意義：乘積是1的兩個數互為倒數。 3．你是怎樣理解互為倒數的呢？能舉例嗎？ （二）深化理解。
1．乘積是1的兩個數存在著怎樣的倒數關系呢？ 2．互為倒數的兩個數有什么特點？
3．想一想：1的倒數是多少？0有倒數嗎？為什么？怎么理解？因為1×1＝1，根據“乘積是1的兩個數互為倒數”，所以1的倒數是1。又因為0與任何數相乘都不等于1，所以0沒有倒數。） （三）運用概念。
1．討論求一個數的倒數的方法。出示例2：寫出其中3/5 、7/2 兩個分數的倒數。 學生試做討論后，教師將過程。
小結：求一個數（0除外）的倒數，只要把這個數的分子、分母調換位置。）
2.怎樣求整數（除外）的倒數？請求示6的倒數是幾？（出示課件）三、鞏固練習
（一）完成教材第28頁的“做一做” （二）完成教材第29頁練習六的第1-5題。
四、課堂小結今天我們學習了有關倒數的哪些新知識？
板書設計：
倒數的認識
乘積是1的兩個數互為倒數。 0沒有倒數 1的倒數是1
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