聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：兩位數加一位數,進位加法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學數學一年級下冊《兩位數加一位數進位加法》(練習)江蘇省 - 鹽城
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
《兩位數加一位數進位加法》(練習)教學設計
目標預設
1． 學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）的口算方法，能正確、熟練地口算。 2．讓學生在探索計算方法和解決問題的過程中，培養自主探究數學知識的興趣，建立學好數學的信心。 教學重難點
兩位數加一位數進位加法的計算方法。 教學過程
課前：小朋友們，今天我們第一次來到大教室上課，心情怎樣？課堂上你要？相信這節課小朋友們的表現會更出色。打開聽算本，準備聽算。直接寫得數就行。 教學過程：
一、 創設情境，激發興趣
1、談話：（出示游樂園）小朋友們，你們去過游樂園嗎？今天，陳老師要帶大家去數學樂園，想去嗎？那讓我們乘上小火車出發吧！我們一起玩對口令的游戲，好嗎？選一題說說你是怎樣算的？
2、師：你們真了不起，數學樂園的門已經打開，讓我們進去參觀吧！ 二、 巧設游戲，啟迪思維 1、競技館
師：看，這是競技館，里面還有4個小館：（蛋糕館）、（草莓館）、（鉛筆館）、（大樹館）。你們想去參觀哪個館呢？ （1）草莓館是讓我們直接說出得數 23+5 23+7= 23+9=
比一比，你發現了什么？
（1）每一組的下面一題與上面一題在計算上有什么相同的地方和不同的地
方？
（2）問：23+5和23+9為什么前一道題得二十幾，后一道題得三十幾？ （3）師小結：在計算加法時，個位上的數要加在個位上，十位上的數要加在十位上，個位的數相加滿十，要向十位進1。 師：你們真厲害，下面你們想去哪個館參觀呢？ （2）師：蛋糕館是讓你們猜一猜： 4+74= 6+74= 8+74=
得數是幾十多？觀察比較：仔細觀察這一組三題，你發現他們之間有什么聯系？也就是說這三道題都是先把個位上的數相加，再把加得的得數與整十數相加。再來一組 12+5= 15+5= 16+5=
師：仔細觀察，你又發現了什么？
（3）師：下面還想去哪個館參觀呢？這是一個轉盤游戲處，想玩嗎？老師有一個要求，請小朋友們跟著轉盤一起喊“一二三停”，準備好了嗎？ （4）師：下面讓我們一起去（ ）館看看。
師：我們來到了“生活館”，這里將給我們帶來什么樣的題目呢？
1、出示第1題，指名說圖意，說說這道題已經知道了什么？求什么？（已經搬了24盆，還有6盆沒搬，原來有多少盆花？）
2、出示第2題，指名說圖意，說說這道題已經知道了什么？求什么？（小兔跳了36下，小熊跳了9下，他們一共跳了多少下？） 3、出示第3題，指名說圖意：三人的應付多少錢？
請小朋友們先自己想一想，再和你的同桌說說你是怎樣想的？誰來說？ 3、師：你們太棒了，下面讓我們一起去“挑戰館”看看。
想一想：36+□＞40，□里可以填哪些一位數？其中最大應該填幾？
其實，只要同學們善于觀察，多動腦筋，用心去思考，你就會發現：數學就在我們身邊，希望每位同學都能做學習的小主人，生活中的有心人！ （四）全課小結，拓展延伸。
這節課你有什么收獲？兩位數加一位數的進位加法應該怎樣計算？
總結師：小朋友們，今天陳老師和小朋友們在玩中練習了兩位數加一位數（進位加）的知識，開心嗎？可見，生活中的數學知識是我們最好的朋友。只要我們多觀察、多思考，就會在數學中感受到快樂。
【設計意圖：練習時掌握知識，形成技能，發展思維的重要手段。本環節練習的量并不是很多，但注重層次性，從知識到能力再到應用，由淺入深。練習內容注意了綜合性、靈活性和趣味性，既讓學生鞏固所學的新知識，又有意識地培養了學生的創新思維。】
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
