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視頻標(biāo)簽：兩位數(shù)加一位數(shù)
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)》吉林省 - 長春
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《兩位數(shù)加一位數(shù)》教案
第一課時 教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合問題情境，在自主嘗試的過程中學(xué)習(xí)兩位加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法。
2、認(rèn)識加法豎式，學(xué)會用豎式計算，初步理解“相同數(shù)位對齊，從個位加起”的道理。
3、 體現(xiàn)算法多樣化，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點
認(rèn)識加法豎式，學(xué)會用豎式計算，初步理解“相同數(shù)位對齊，從個位加起”的道理。 教學(xué)難點
認(rèn)識加法豎式，學(xué)會用豎式計算，初步理解“相同數(shù)位對齊，從個位加起”的道理。 教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 口算
9+3= 20+3= 7+2= 50+20= 50+7= 25+4 =
2. 填空
5個十是（） 5個一是（）5個十加5個一（） 46里面有（）個十，（）個一。 二猜謎語導(dǎo)入
尖尖的的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗，喜歡住在森林里，愛吃松果愛上樹。
教師講故事引入：同學(xué)們，老師給大家猜個謎語好不好，松鼠媽媽帶著小松鼠來到了我們的課堂，（出示課件）從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出哪些問題？
學(xué)生仔細(xì)觀察，提出問題：媽媽比小松鼠多采幾個？小松鼠比媽媽少采幾個?一共采了多少個？
設(shè)計意圖：用童話故事引入能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們的興趣。培養(yǎng)學(xué)生能充分利用已獲得的數(shù)學(xué)信息發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力。
二、探究與體驗：
1、教師提出問題一共采多少個？這個問題怎樣解答？ 學(xué)生列式
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。25+4= 請大家想一想應(yīng)該怎樣算？
可以先用小棒擺一擺說出自己擺的過程，然后現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后再匯報。學(xué)生動手?jǐn)[小棒計算，小組內(nèi)交流自己的算法，然后匯報。
學(xué)生匯報：列式是25+4=29（個） 你是怎么知道的？ 學(xué)生答并上臺匯報展示
（1）點數(shù)法25往后數(shù)4位數(shù)25.26.27.28.29
（2）（2）用小棒擺的：單根的和單根的加在一起再和整捆的相加。 （3）計數(shù)器
（4）先算5加4得9，9再加20等于29。
（5）還可以用豎式計算（如果學(xué)生提出來，就按學(xué)生的思路進(jìn)行，如果提不出來，教師就直接交給學(xué)生）
根據(jù)學(xué)生的匯報板書： 25 + 4 = 29
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出筆算的一般方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起
2、完成豎式計算 教師強化用豎式計算算.
設(shè)計意圖：從直觀操作到抽象算理，結(jié)合擺小棒時的操作過程。探索出用豎式計算的一般方法。
設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生的操作和對數(shù)位的理解，讓學(xué)生初步了解豎式是怎樣來的，體會相同數(shù)位對齊，從個位加起的道理，從而從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
三、鞏固練習(xí)
第1題完成豎式。
第2題豎式改錯鞏固強化豎式的算法。 第3題圈一圈，算一算，強化多種算法并拓展 第4題用不同的算法口算
設(shè)計意圖：靈活多樣的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以極大的熱情參與學(xué)習(xí)活動。
第5題拓展
根據(jù)所學(xué)的計算方法應(yīng)用到更多的練習(xí)題中去。 四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天你們有什么收獲？
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