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視頻標簽：6～9的乘法口訣,買球
所屬欄目：小學數(shù)學優(yōu)質課視頻
視頻課題：小學數(shù)學北師大版二年級上冊八6～9的乘法口訣-買球-吉林省優(yōu)課
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北師大版《買球》教學設計
教學目標：教科書第82-83頁的內容。 課型：新授課 教學目標：
1.經歷8和9的乘法口訣的編制過程，會用8和9的乘法口訣計算表內乘法，能解決簡單的實際問題。
2.結合直觀圖，發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的一些規(guī)律，能巧用雙手記憶9的乘法口訣。
3.通過編制口訣，嘗試運用類推的方法學習新知識。 教學重點：
編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應用。 教學難點：
在情境中提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)應用的意識。 教學準備：
課件、實物投影。 教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題
師：同學們，老師準備去購買一些體育用品，你們愿意和老師一起到體育用品店看看吧！（課件出示情境圖。）
師：從圖畫中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 學生交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。
師：你們觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多信息。那么你想買什么球？
買幾個？
師：那我們先來研究“買X個足球一共要花多少錢”，你能想辦法解決這個問題嗎？
生1：我能列一個乘法算式8×9。
生2：還可列式9×8。（師根據(jù)學生回答板書。）
師：同學們的算式都對，那你知道得多少嗎？你有辦法來解決嗎？
（學生獨立思考后小組交流，然后全班交流。）
師：哪個小組愿意來交流一下你是怎么計算買足球的錢數(shù)的？ 小組1：1個8是8，2個8是16…
小組2：我是用加法，1個球是8，2個球是8+8=16，3個球再加上8是24…
小組3：我們小組是用填表格的方法來計算的。 個數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 足球的錢數(shù) 8 16 24 32 40 48 56 64 72
師：你能根據(jù)剛才的計算獨立編出8的乘法口訣嗎？試試看。 （學生獨立編口訣。師拍照發(fā)送到大屏幕）
師：大家一起來交流一下所編的8的乘法口訣。（學生交流，師板書。）
師生一起把黑板上的乘法算式填上得數(shù)，8×9=72（元）。 練習：FLASH動畫利用8的口訣計算。 2.解決問題二。
師：下面請同學們獨立來解決“買9個籃球一共要花多少錢”。 師：誰愿意來交流一下你是怎么計算買籃球的錢數(shù)的？ 生1：1個9是9，2個9是18… 生2：我是通過畫圓圈發(fā)現(xiàn)的。 1個9比10少1是9， 2個9比20少2是18， 3個9比30少3是27…
師：你們的方法可真多，現(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的計算來整理一下吧。
個數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 籃球的錢數(shù) 口訣 （三）深入探究，尋找規(guī)律
師：同學們真棒！現(xiàn)在請你們觀察8，9的乘法口訣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請在小組內討論一下。（師巡視、指導。）
師：剛才同學們討論很熱烈，下面，哪個小組先來匯報一下你們小組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？
生1：我們小組發(fā)現(xiàn)，8的相鄰兩句口訣之間相差8，9的相鄰兩句口訣之間相差9。
師：對，這是所有乘法口訣都存在的規(guī)律，誰還發(fā)現(xiàn)了其他的規(guī)律？
生2：我們小組發(fā)現(xiàn)：9的乘法口訣它們的得數(shù)是9，18，27，
36…十位上的數(shù)字一個比一個多1，個位上的數(shù)字一個比一個少1… 師：你們真善于觀察，發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律，哪個小組還有別的發(fā)現(xiàn)？
生3：我們小組也發(fā)現(xiàn)了9的口訣的得數(shù)，個位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字的和都是9。
師：你們真了不起，也發(fā)現(xiàn)了9的口訣的一種特殊規(guī)律。哪個小組還有不同的發(fā)現(xiàn)？
生4：通過觀察9的乘法口訣，我們發(fā)現(xiàn)：一九得九，得數(shù)比10少1；二九十八得數(shù)比20少2；三九二十七，得數(shù)比30少3… 生5：我們組還發(fā)現(xiàn)二九的結果和九九的結果是反著的。三九的結果和八九的結果是反著的。四九的結果和七九的結果是反著的。五九的結果和六九的結果是反著的。
師：對，我們可以說這幾組口訣的結果十位和個位上的數(shù)字交換了位置。
經歷了探究想必大家都累了吧，讓我們一起活動手指《手指操》 師：我們班的同學既善于觀察，又善于動腦，發(fā)現(xiàn)了8，9的乘法口訣中存在的很多規(guī)律，這些規(guī)律可以幫助我們很快記憶口訣。你認為哪條規(guī)律便于記憶，你就采用哪條規(guī)律。老師也想交流一種記憶9的乘法口訣的方法，老師把這個方法命名為“手指游戲”記憶法，想了解一下嗎？
（師演示一九得九、二九十八、三九二十七，你能接著做下去嗎？）
流 程
一、導入
二、解決問題一：8的乘法：列式
三、小組交流計算方法：（小組寫在匯報單上，拍照發(fā)送到大屏幕）
小組1：1個8是8，2個8是16…
小組2：我是用加法，1個球是8，2個球是8+8=16，3個球再加上8是24…
小組3：我們小組是用填表格的方法來計算的。 個數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 足球的錢數(shù) 8 16 24 32 40 48 56 64 72 四、編制8的乘法口訣 五、闖關游戲
六、解決問題二：9的乘法，學生分享想法
生1：1個9是9，2個9是18… 生2：我是通過畫圓圈發(fā)現(xiàn)的。 1個9比10少1是9， 2個9比20少2是18， 3個9比30少3是27… 七、編制9的乘法口訣
八、觀察八、九的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組合作交流。
生1：我們小組發(fā)現(xiàn)，8的相鄰兩句口訣之間相差8，9的相鄰兩句口訣之間相差9。
生2：我們小組發(fā)現(xiàn)：9的乘法口訣它們的得數(shù)是9，18，27，36…十位上的數(shù)字一個比一個多1，個位上的數(shù)字一個比一個少1… 生3：我們小組也發(fā)現(xiàn)了9的口訣的得數(shù)，個位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字的和都是9。
生4：通過觀察9的乘法口訣，我們發(fā)現(xiàn)：一九得九，得數(shù)比10少1；二九十八得數(shù)比20少2；三九二十七，得數(shù)比30少3…
生5：我們組還發(fā)現(xiàn)二九的結果和九九的結果是反著的。三九的結果和八九的結果是反著的。四九的結果和七九的結果是反著的。五九的結果和六九的結果是反著的。 九、智力大比拼
十、手指操視頻、九的乘法口訣手指記憶法。
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