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視頻標簽：6～9的乘法口訣,做個乘法表
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視頻課題：小學數學北師大版二年級上冊八 6～9的乘法口訣《做個乘法表》吉林省優課
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小學數學北師大版二年級上冊八 6～9的乘法口訣《做個乘法表》吉林省優課
《做個乘法表》教學設計
教學內容：做個乘法表 教學目標：
知識與技能：通過應用1-9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣，并對已學過的口訣進行整理，理解乘法口訣之間的關系，進一步鞏固乘法口訣。
過程與方法：通過初步學習整理口訣的方法，自主整理乘法口訣表的過程中，培養學生發現簡單規律的能力，培養學生觀察能力、合作交流和語言表達能力。
情感態度與價值觀：
通過有趣的數學活動，體驗發現規律的快樂，感受乘法口訣的魅力，培養學習數學的興趣、與同學合作的態度及積極探索的精神。
教學重點：對已學的口訣進行整理，發現口訣的內在規律，運用口訣進行乘法計算。
教學難點：在學習的過程中初步培養學生觀察，交流的能力和良好的學習習慣。
教學準備： 預習卡，課件。
教學方法：自主學習，合作探究 教學過程；
一、游戲導入，激發興趣
同學們，我們已經學習完乘法口訣，同學們不僅要會背口
訣，還要會靈活的運用口訣，接下來我們來進行一個游戲“對口令”。
正對口令：老師說出口令，請同學們開火車快速的對出口令。
師：剛才同學們答很很流利，下面老師提高難度，我們反對口令，老師給出結果，你能說出口訣嗎？（能）好，開始。
反對口令。
小結：通過搶口令的游戲，看出同學們對口訣掌握的非常準確，老師為你們的精彩表現感到高興，但是要繼續努力，不要驕傲噢！
二、同桌合作，整理口訣
師：今天我們的老朋友淘氣來到了我們的課堂，他想請同學們幫個忙，同學們愿意嗎？他做了一張乘法表，但是只做了一部分，他想請同學們幫助他完成這張乘法表，你們有信心嗎？
“做個乘法表”，也就是我們今天要學習的內容。（出示燈片，板書課題）
同學們同桌合作完成乘法表，師講評學生完成情況。 三、探索規律，熟記口訣
老師也根據表格完成了一張乘法表�？纯磁c你們做的是否一樣？（一樣）現在請同學們認真觀察這個乘法表，你會發現什么？同桌之間先互相說一說。
老師可以給你們三點提示：1.可以從左往右看。2.可能
從上往下看。3.斜著看。（板書）
學生匯報：總結以下幾處。
1.從左往右看，1與幾相乘就得幾。1與橫行上的每個數相乘，積總比前一個積多1.幾與每一橫行上的數相乘，所得的積總比上個積多幾。
2.從上往下看，1與每列上的數相乘，積總比上一個積多1，幾與每一列上數相乘，積就比上一個積多幾。
師：綜合以上兩種情況我們看出是幾的乘法口訣，它的口決中的積總比上句口訣中的積多幾。 繼續說出你的發現。
3.生：我發現1乘2和2乘1的得數一樣，用的是同一句乘法口訣一二得二。
師：還有這樣的發現嗎，這就說明利用一句乘法口訣能說出兩道乘法算式。那在這張乘法表中是不是所有的乘法口訣我們都能找到兩道算式？
4.師：同學們，有的口決只能寫出一道乘法算式，有的口決能寫出二道乘法算式，但有的乘法算式列式不一樣，得數卻是這一樣，你找到這樣的算式了嗎？它們都運用的是哪句乘法口決呢？
師：在這張乘法表中每列有九道算式，一共九列，九九八十一。一共有81道乘法算式，像這樣的乘法表叫做“大九九”我們現在教材中使用的就是大九九。自從學習了乘法口訣以來，相信同學們每天回家背誦時，父母們都會問，怎么和我們學的不一樣呢？那么父母親那個時代學的乘法口
訣是什么樣的呢？大家請看。出示“小九九”
“大九九”和“小九九”有怎樣的區別和聯系呢，感興趣的同學可以回家到互聯網上去搜一搜，看一看，了解一下。
四、分層練習，靈活運用 1.西游記填口決。
同學們，乘法口決不僅出現在我們的數學課堂上，它也會出現我們熟悉的電視劇中，你們看，這是（西游記）
大家看過這部電視劇嗎？（看過）里面都有誰你們知道嗎？知道的這么多，那你知道乘法口訣是怎樣應用到這部電視劇中的嗎？（出示燈片）學生答。
2.小動物過河連口決
看到同學們學的這么開心，許多小動物也想來參加，可是他們面前有一條河，他們怎么能過來呢？只要把小動物身上的數學與石子上的式題準確搭配，它就能夠順利過河。首先我們來看小鹿——
3.乘船問題練習口決的運用。
這幾個小動物在同學們的幫助下都順利地通過了小河，可是如果把石子換成小船那豈不是安全多了。（出示燈片）下面我們來研究一下乘船問題。就是這樣的小船，如果一只小船可以乘坐6人，我們班一共38人，坐船去游玩，6只船夠用嗎？至少需要幾條小船。（學生自主解答問題
4．數字列車游戲中掌握口決。
同學們，我們出行時除了坐船還有什么交通工具？坐車，飛……下面我們就來玩一個“數字列車”的游戲。
（1）請同學們任意報一個兩位數，老師給你們組成數字列車。學生報數，師寫。
（2）同學們仔細觀察，從第一節數字車廂到第二節數學車廂，這里面有一個秘密。哪位同學能發現這個秘密，請發現秘密的同學到老師身邊悄悄地告訴我。 （3）誰來揭示這個秘密？
（4）生：前一節數字車廂中十位上的數與個位上的數的乘積就是后一節車廂中的數。
師：還有沒有同學不知道這個秘密的？ 下面我們來進行開火車游戲
（1）開數學列車。師：這些數字列車是否還可以繼續開下去，為什么？
（2）下面看這節車廂：25，它前面是哪節車廂？這樣的列車有什么規律？
（3）48這輛列車前面是哪輛列車？還有可能是哪輛列車？
（4）24這樣的數字列車有多少種開法，怎樣列列車最長？ 五、總結評價，體驗成功
同學們，不知不覺中這節課已經接近了尾聲，數字列車是一個很好玩的游戲，其實我們每個人的一生也是一輛列車，希望同學們能夠用知識把它裝滿，用堅持來掌控方向，讓你的人生列車走向成功，走向輝煌。 六．作業
找出最后一節車廂是6的所有數學列車。
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