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視頻標簽：正方形的認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版三年級上冊7-正方形的認識-湖南
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小學數學人教版三年級上冊7-正方形的認識-湖南省 - 永州教案
教學目標
1.初步認識四邊形,了解四邊形的特征,并能區分和正確辨認四邊形。
2.經歷畫、分、說、擺等過程,培養學生動手、交流、思考的能力,深化對四邊形內涵的認識,滲透“變與不變”的數學思想。
3.在學習過程中獲得成功的體驗,感受四邊形在生活中的廣泛應用。
2學情分析
“四邊形的認識”是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》三年級上冊第三單元的教學內容。教材通過一幅教學場景圖,圖上有許多關于“圖形與幾何”的信息。要求從主題圖中找出四邊形,進而探討四邊形和長方形正方形的特點。學生已經會認識一些圖形。進入三年級后,他們的求知欲增強了,動手能力也有所提高,思考問題的方式方法也逐步呈現多樣化,但是,對四邊形和長方形正方形的特點在理解上還有一定的難度。因此,我根據:小學數學課程標準中“圖形與幾何”的要求,幫助學生建立空間觀念,根據物體的特征,抽象出幾何圖形,和教材的特色,結合學生的實際情況,在前面“空間與圖形”的基礎上繼續認識的幾何圖形,通過涂一涂、比一比、說一說等系列活動,充分感知四邊形,抽象出四邊形的特征。為以后進一步學習更深層的幾何知識打下基礎。
3重點難點
1.教學重點:
了解四邊形的特征,并能正確辨認四邊形
2.教學難點:
區分和正確辨認四邊形
4教學過程
4.1四邊形的認識
4.1.1教學活動
活動1【導入】聯系生活，揭示課題。
1.課件展示生活中的一些圖片。
師:請仔細觀察下這些圖片,你能發現那些幾何圖形?
學生上臺標識圖形并說出它們的名字。
師:同學們都觀察的非常仔細,通過這些圖形,我們知道原來生活中有許許多多的圖形,那么我們今天就來認識其中的一種——四邊形。
(板書課題——四邊形)
齊讀課題。
2.師:四邊形?那么大家大膽的猜測一下,四邊形會是怎樣的圖形呢?
學生思考,舉手回答。
活動2【活動】小組合作，探究新知
1.師:四邊形喜歡跟大家做游戲,它們躲在很多圖形中,要我們把它們找出來。請大家拿出題卡,小組討論,找出四邊形,并為它們涂上顏色。
小組展示。
(容易弄混的是“長方體”,借機強調“面”與“體”的區別,四邊形是“形”,是平面圖形)
2.觀察所有找出的四邊形,看看它們有什么共同的特征?
學生獨立思考,舉手回答。
引導學生總結四邊形的特征:
(1)四條直的的邊。
(2)四個角。
3.選一個四邊形,師生一起數數邊和角。學生自己任選一個四邊形,數一數邊和角。
4.課件展示四邊形的特征,強調重點——邊要“直直的”,角不一定是“直角”。
四邊形的特征:4條直直的邊,4個角
5.課件展示,觀察下列圖形,是不是四邊形,結合四邊形的特征,說一說你的理由。
學生獨立思考,舉手回答。
6.聯系生活,說一說生活中的“四邊形”。
學生獨立思考,舉手回答。強調四邊形是“平面”圖形。
活動3【練習】練習提高，鞏固新知。
1.幫助小猴子拿到桃子。學生舉手上臺練習。
2.課件展示,在下面的點上畫出不同的四邊形。
(1)你能畫出幾個不同的四邊形。(強調用直尺畫圖的重要性)
(2)你能畫一個跟上面不一樣的四邊形嗎?(拓展學生的思維)
3.拿出小組合作的學習袋,小組討論,為袋子里的圖形分類。那些圖形屬于四邊形,那些圖形不屬于四邊形。(6和8比較容易判斷錯)
小組展示。
4.小組討論,數一數,題卡中的圖形有幾個四邊形?
小組展示。
活動4【作業】會顧課堂，小結新知
1.今天這節課你有什么收獲?
2.作業
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