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視頻標簽：角的度量
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學四年級上冊角的度量（二）遼寧省
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學數學四年級上冊角的度量（二）遼寧省 - 大連
學習內容：北師大版四年級上冊第二單元 角的度量(二）
學習目標：1.經歷從實際生活中引出比較角大小的教學過程，了解角的度量的產生，掌握角的度量的方法，認識量角器，學會用量角器量角的大小的方法。
2.通過觀察、比較、實驗、操作等活動，學會用量角器量角，發展實踐操作能力，學會自主探索和合作交流。
3.在學習角的度量的過程中，感受數學模型源于生活的需要。 重點：體會引入量角器的必要性，在運用中感知角，認識量角器。 難點： 用量角器量角的大小的方法，畫制定度數的角。 教學過程： 一、復習導入。
師：今天這節課從一個游戲開始，這個游戲玩過嗎？ 生：憤怒的小鳥。
師：要讓你玩這個游戲，命中目標，什么最重要？ 生：角度。
師：關于角，你都知道些什么？ 生：角的種類 角的組成
師：關于角，大家都掌握了很多知識，角度的大小，是我們游戲成功重要的數字。
二、探究體驗，經歷過程。 （一）認識量角器。
師：量角的大小怎么度量呢，你有哪些辦法？
生：量角器。 師：你怎么知道的？
生：量角器有刻度。直尺也有刻度，能不能量出角的大小。 師：請同學們，拿出量角器跟直尺比較一下，看看有哪些疑問？把疑問跟同學分享一下 生：刻度有兩圈 。 師：誰有跟他一樣的疑問？ 生：怎么用呢？
生：為什么是半圓形，不是圓形的呢
師：帶著問題打開書本，看看你能解決哪些問題。 師：帶著三個問題，深入的學習。 學生匯報，學習所得。
師：讓我們跟隨視頻認識一下量角器。播放視頻。
師：知道這個角的大小是1度。繼續數，這個角多大？10度。怎么看出來的？比劃一下10度角多大。
師：數到180度，就形成了一個半圓。觀察這些一度角的頂點，又有什么發現？
生：他們的頂點都在中間。這就是中心點。
師：拿出學習單，第一題，找到50度角，并把它畫出來。 學生找到兩種不同的50度角。有的開口朝右，有的開口朝左。十度十度的去數，直接標注兩圈刻度。 為啥有兩圈刻度？讀數的時候更方便。
（二）使用量角器量角和畫角。 活動一：量角
師：怎么量角呢？想不想自己試一試？拿出量角器，完成第二個題目。 活動要求：獨立完成，量好之后，請把量角器放在原位不動，老師用相機記錄下你們第一次量角的過程。 （學生獨立量角，教師巡視拍照）
師：能用自己的話說說怎么用量角器量角的大小呢？
生：把角的頂點和中心點重合，一條邊和零刻度線重合，另一條邊所指的刻度就是角的度數。 教師板書。 活動二：畫角。
師：如何利用量角器畫一個60度的角呢？ 小組活動要求：1.先獨立嘗試畫角。 2.小組內討論畫角的方法。 3.小組長用Ipad記錄下畫角的方法。
全班匯報：畫角的方法。先畫一條射線，把量角器的中心點和射線的端點重合，零刻度線和射線重合，在量角器60度的地方畫一個點做標記，從射線的端點出發，通過新記的點，再畫一條射線，這兩條射線所夾的角就是60度的角。 （三）小結。 三、看書質疑。 四、鞏固練習。問卷網。
五、全課小結。你有什么收獲？
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