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視頻標簽：細胞器,分工合作
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：高中生物人教版必修1分子與細胞第3章第2節 細胞器的分工合作（第一課時）云南省優課
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第三章 第二節 細胞器-----系統內的分工合作(第一課時)
學習目標
1.能夠使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。
2.合作學習，掌握細胞器的結構、分布與功能；掌握動/植物細胞亞顯微結構模式圖。 3.積極參與，高效學習，體驗成功的快樂！ 重點難點
教學重點：細胞器的結構和功能
教學難點：用高倍顯微鏡觀察葉綠體、線粒體 教學設計 教學內容 教師的組織和引導
學生活動 設計意圖 課前預習
布置學生制作細胞亞顯微結構模型并進行評
比。
學習小組預習8種細胞器的結構、功能、分布。 制作細胞亞顯微結構模型。查閱資料，根據小組
分工，重點完成一種細胞器的學習歸納總結，發揮想象，用不同材料制作細胞器。
培養自主學習能力，完成知識的初步建構。
導入
我們知道細胞是生物體結構與功能的基本單位，也就是說各種各樣的生命活動都發生在細胞中，細胞如此微小又如此奇妙，它里面究竟有什么？如果我們用一定分辨率的顯微鏡觀察細胞質，我們會發現里面懸浮著各種各樣的實體結構，它們有著各自不同的系統結構，能完成特定的功能，我們把它稱為“細胞器”。今天我們就一起來研究細胞器，本節課的學習目標是：
1.能夠使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。 2.合作學習，掌握細胞器的結構、分布與功能；掌握動/植物細胞亞顯微結構模式圖。 3.積極參與，高效學習，體驗成功的快樂！
結合課前預習，思考細胞的結構。
通過設問，激發學生學習興趣 。
2
分離細胞
器的方法 細胞器很微小，要研究它就要想辦法分把它離開，如何分離呢？
多媒體展示：差速離心法分離各種細胞器。 請同學們閱讀課本了解差速離心法。
學習差速離心法分離各種細胞器的原理和方法 認識正確的技術手段在科研中的重要作用 活動一：實驗：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 我們也可以用更直觀的方法研究細胞器，如借助顯微鏡觀察。下面就請同學們嘗試用高倍鏡觀察線粒體、葉綠體。 提供苔蘚、線粒體永久裝片供學生實驗使用， 指導學生實驗。
提問：葉綠體的形態、線粒體的形態？
制作臨時裝片，觀察細胞中葉綠體、線粒體形態和
分布
通過觀察了解葉綠體、線粒體的形態和分布
活動二：各種細胞器的課堂學習交流、思考、建構知識
通過光學顯微鏡可以直接觀察到葉綠體、線粒體的形態，但它們內部結構則需要電子顯微鏡觀察——細胞的亞顯微結構。
課前請大家嘗試制作了細胞亞顯微結構模型，請課代表上來為大家點評。
教師組織學生分組交流8種細胞器的形態、結構、功能等，學生分成8個學習小組，按照課前學習分工，由1人代表本小組進行交流發言，并完成相應表格。
針對學生的講解，及時點評。
教師根據核心知識、易錯內容等提出問題，引導學生思考、討論，共同解決問題。
1、是否所有植物細胞都有葉綠體？
2、飛翔的鳥胸肌細胞比不飛翔的鳥線粒體多，運動員比不運動的人線粒體多，新生細胞比衰老病變細胞線粒體多，為什么？
概括總結：8種細胞器分布在哪里？細胞質、細胞質基質、細胞器三者之間是什么關系？細胞質基質有什么功能？介紹細胞骨架。
引導學生填表，分類比較各種細胞器的結構和功能。
學生點評課前模型制作。 分組交流，上講臺介紹8種細胞器，要求說出各種細胞器在細胞中的分布、形態結構，學生思考，相互討論、回答、糾錯，回答教師問題。
交流匯報課前學習成果，相互討論、自主、合作、探究學習，主動建構
新知識。
3
細胞器 名稱 結構 分布 功能
線粒體 雙層膜 動植物細胞 有氧呼吸的主要
場所
葉綠體 雙層膜 植物細胞
光合作用的場所
內質網 單層膜 動植物細胞 合成、加工蛋白
質、
脂質合成的車間
高爾基體
單層膜
動植物細胞 對來自內質網的
蛋白質加工、分類、包裝，與植物細胞壁形成有關
核糖體 無膜 動植物細胞 蛋白質合成的場
所
液泡 單層膜 植物細胞 調節細胞內環境、保持形態 中心體 無膜 動物及 低等植物
參與細胞有絲分裂
溶酶體
單層膜
動植物細胞 水解酶的倉庫
“消化車間”
活動三：
歸納提煉
引導學生交流討論：
1、動植物細胞均有的細胞器：
2、植物細胞特有的細胞器： 3.無膜結構的細胞器有： 4.具有雙層膜結構的細胞器有： 5.具有單層膜結構的細胞器有： 6.含有少量DNA的細胞器有： 7.含有色素的細胞器有： 8、原核生物：只有_ ，無其他細胞器
分類比較各種細胞器 識圖比較各種細胞器 比較動植物細胞的異同
反思、總結 學習成果
培養分析比較能力和歸納、總結能力
4
概括總結 小結：總結點評本節課的完成情況
練習反饋：課堂檢測
課后作業：完成學案上的自我檢測
練習鞏固
學以致用，鞏固知識，發展能力
板書：
第二節 細胞器-----系統內的分工合作(第一課時) 一、分離細胞器的方法——差速離心法 二、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體 三、細胞器之間的分工 細胞質 細胞器
細胞質基質
第三章 第二節 細胞器-----系統內的分工合作(第一課時)
一、學習目標
1.能夠使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。
2.合作學習，掌握細胞器的結構、分布與功能；掌握動/植物細胞亞顯微結構模式圖。
3.積極參與，高效學習，體驗成功的快樂！
教學重點：細胞器的結構和功能
教學難點：細胞器之間的協調配合和用高倍顯微鏡觀察葉綠體、線粒體
二、預習導學
（一）細胞器之間的分工
1．細胞器的分離方法：分離細胞器最常用的方法是 法。
2．細胞器的結構和功能：
(5)核糖體：①功能：是“生產 的機器”。②分布：有的附著在 上，有的游離在 中。
(6)溶酶體：是“消化車間”，內部含有 ，能分解衰老、損傷的 ，吞噬并殺死侵入細胞的 。
(7)液泡：①功能：調節 ，充盈的液泡還可以使植物細胞保持堅挺。②分布：主要存在于 中。
(8)中心體：①組成： 互相垂直排列的中心粒及周圍物質。②功能：與細胞的 
有關。③分布： 和某些 細胞中。
（二）、細胞質的組成
(1)．組成：細胞質主要包括 。
(2)．細胞質基質：:存在狀態： 狀態。成分：含有水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等。功能：是多種 進行的場所
（三）、實驗：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體：
①葉綠體一般是綠色的、扁平的 形或球形，可以用高倍顯微鏡觀察它的形態和分布。
②線粒體用 染色，可以使活細胞中的線粒體呈現______色，而細胞質接近無色。
三、合作探究
活動一：實驗：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體
1. 制作臨時裝片的方法
2. 葉綠體、線粒體的形態及發布
活動二： 角色扮演---細胞器之間的分工：各種細胞器的形態、結構、功能、分布。
閱讀課本P45-46,P93，P99完成下表。
| 結構 | 分布 | 功 能 | |
| 葉綠體 |
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| 線粒體 | |||
| 內質網 | |||
| 高爾基體 |
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| 核糖體 |
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| 溶酶體 |
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| 中心體 |
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[來源:學_科_網Z_X_X_K] |
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
