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視頻標(biāo)簽：細(xì)胞的能量通貨,ATP
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版生物高中必修一第五章第2節(jié) 細(xì)胞的能量通貨—ATP-貴州省級(jí)優(yōu)課
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人教版生物高中必修一第五章第2節(jié) 細(xì)胞的能量通貨—ATP-貴州省級(jí)優(yōu)課
第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用
《第二節(jié)細(xì)胞的能量通貨——ATP》
一、教材分析
《細(xì)胞的能量“通貨”——ATP》是高中生物（新課標(biāo)人教版）必修一《分子與細(xì)胞》第5章《細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用》中第2小節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要介紹ATP的分子組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化以及ATP在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用三個(gè)方面的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較少，但是各部分內(nèi)容的聯(lián)系與滲透十分典型，需要綜合理解與應(yīng)用。同時(shí)，該節(jié)內(nèi)容在《細(xì)胞能量供應(yīng)和利用》一章中的承接作用相當(dāng)明顯，學(xué)習(xí)好本節(jié)內(nèi)容，有助于幫助學(xué)生更好掌握后面包括細(xì)胞呼吸、光合作用等知識(shí)。
二、學(xué)情分析
通過《組成細(xì)胞的分子》一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)能源物質(zhì)與能量有了進(jìn)一步的理解，也為學(xué)習(xí)ATP這一細(xì)胞的直接供能物質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。但是ATP與ADP作為兩種看不見摸不著的物質(zhì)，又是學(xué)生新接觸的兩個(gè)概念，學(xué)生掌握起來有一定的難度，因此應(yīng)該側(cè)重對(duì)此兩種物質(zhì)化學(xué)組成簡式的分析與解釋。此外，學(xué)生通過物理、化學(xué)兩學(xué)科的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了能量轉(zhuǎn)化的知識(shí)，將其轉(zhuǎn)移應(yīng)用到對(duì)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化上，來認(rèn)識(shí)細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化，是有幫助作用的。
三、設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課首先從學(xué)生日常生活中所接觸的人民幣、銀行卡和存折，引出細(xì)胞中能直接并且盡快的提供能量的是另一類有機(jī)物——ATP,并不是糖類和脂肪。本節(jié)內(nèi)容首先展示人民幣、銀行卡和存折的圖片，類似細(xì)胞內(nèi)的ATP、糖類和脂肪，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)ATP是直接的供能物質(zhì)。對(duì)于ATP的結(jié)構(gòu)，主要采用讓學(xué)生自主閱讀和構(gòu)建模型的方法；通過資料分析引出ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，通過講解與學(xué)生看書，讓學(xué)生理解ATP的水解和合成；ATP的利用部分主要是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際并結(jié)合所學(xué)知識(shí)嘗試回答，再總結(jié)。最后是課堂小結(jié)和課堂練習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：
(1)簡述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)。
(2)寫出ATP分子簡式、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化式。
(3)解釋ATP在能量代謝中的作用。
2.能力目標(biāo)：
通過學(xué)生閱讀教材和分析教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析能力和動(dòng)手能力。
3.情感目標(biāo)：
（1）讓學(xué)生在分析自己身體內(nèi)發(fā)生的ATP——ADP循環(huán)及其重要意義過程中，體驗(yàn)到生物學(xué)原理在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)身邊科學(xué)這一理念的理解。
（2）通過分析ATP、ADP的動(dòng)態(tài)平衡，樹立辯證唯物主義的自然觀、生態(tài)觀，即總能源來自于光能。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（1）重點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。
（2）難點(diǎn)：ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化；ATP在能量代謝中的作用。
六、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、ATP模型
七、課時(shí)安排
1課時(shí)
八、教學(xué)過程
| 教學(xué)進(jìn)程 | 教師組織與引導(dǎo) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
|
引入新課 探究目標(biāo)一：ATP分子的結(jié)構(gòu) 探究目標(biāo)二：ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化 探究目標(biāo)三：ATP的利用 |
將圖片中的人民幣、銀行卡和存折比喻成ATP、糖類和脂肪，引出細(xì)胞的直接能源——ATP ATP具有怎樣的結(jié)構(gòu)呢？能為細(xì)胞直接提供能量，讓學(xué)生通過閱讀與討論來學(xué)習(xí) 課件展示ATP的結(jié)構(gòu)： 1.ATP的全稱是什么？ 2.ATP 結(jié)構(gòu)簡式及A、-、~、P各代表什么意思。 補(bǔ)充ATP結(jié)構(gòu)簡式及其特點(diǎn)用數(shù)字記憶法（1、2、3）加深認(rèn)識(shí)。 通過資料分析：ADP可以合成ATP 1.ATP的水解 投影ATP水解： 介紹ADP的名稱與ATP的關(guān)系。 討論：ATP水解時(shí)那個(gè)高能磷酸鍵先斷裂？ 總結(jié)：ATP水解釋放的能量用于各種生命活動(dòng)。 2.ATP的合成 投影ATP合成: 【討論】ATP在生物體中的含量是極小的，但生物體中的每一個(gè)細(xì)胞每時(shí)每刻都在消耗著ATP，但在正常情況下，生物體內(nèi)的ATP量可滿足機(jī)體的要求，奧妙何在呢？ 課件展示螢火蟲發(fā)光圖片，并且請(qǐng)學(xué)生朗讀杜牧的詩，討論：1螢火蟲發(fā)光的生物學(xué)意義是什么？ 2螢火蟲體內(nèi)有特殊的發(fā)光物質(zhì)嗎？ 3螢火蟲發(fā)光的過程有能量的轉(zhuǎn)換嗎？（化學(xué)能轉(zhuǎn)換為光能，那化學(xué)能是葡萄糖、脂肪還是ATP呢？） 看一看：螢火蟲發(fā)光器的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（PPT） 那ATP還為那些生命活動(dòng)直接提供能量？ 補(bǔ)充：生活中三磷酸腺苷二鈉片（藥片），簡單的介紹 強(qiáng)調(diào)：吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)，ATP分子總是在吸能和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通 |
學(xué)生回顧得出：細(xì)胞中的糖類、脂肪等有機(jī)物都儲(chǔ)存著化學(xué)能，但不能直接給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量 學(xué)生看書并討論，構(gòu)建ATP的模型 學(xué)生回答：遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂。 討論：釋放出來的能量用去干嘛？ 思考：ATP的合成能量從那來？ 學(xué)生回答：ATP含量少，轉(zhuǎn)化快 學(xué)生朗讀 學(xué)生回答： 學(xué)生預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 學(xué)生看書回答（教材P90,圖5—7）： |
從日常生活中讓學(xué)生體會(huì)生物學(xué)的知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析并歸納和動(dòng)手能力，還可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解 既要形成學(xué)生的接受性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)問題的描述能力，也要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)識(shí)圖、圖文結(jié)合的分析能力。對(duì)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化分析，提升學(xué)生的對(duì)比分析能力。 促進(jìn)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí) 讓學(xué)生更加理解ATP是直接能源 培養(yǎng)學(xué)生看書、看圖的習(xí)慣 讓學(xué)生將生物學(xué)與生活聯(lián)系 |
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課堂小結(jié) |
一、ATP具有高能磷酸鍵 二、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化 三、ATP的形成途徑 四、ATP在能量代謝中的作用 五、比較總結(jié)能源物質(zhì) |
通過“通貨”比喻教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)ATP作為直接的能源物質(zhì)的認(rèn)識(shí) |
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| 課堂小練 | 師生一起思考，給學(xué)生講解 | 讓學(xué)生及時(shí)鞏固學(xué)的知識(shí) | |
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課后實(shí)驗(yàn)探究（小本作業(yè)P114） |
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力。 |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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