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視頻標(biāo)簽：原子結(jié)構(gòu),模型的演變
視頻課題：高中化學(xué)蘇教版必修1專題1第三單元人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識“原子結(jié)構(gòu)模型的演變”-江蘇
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“原子結(jié)構(gòu)模型的演變”（必修）教學(xué)設(shè)計(jì)
“原子結(jié)構(gòu)模型的演變”是高中化學(xué)必修課程中化學(xué)科學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容，也是學(xué)生在高中階段首次接觸物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)概念。
該內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識基于證據(jù)進(jìn)行分析和推理對于化學(xué)科學(xué)研究的重要性，了解原子結(jié)構(gòu)模型的演變認(rèn)識過程，注重宏觀和微觀的聯(lián)系，了解實(shí)驗(yàn)、假說、模型等方法在化學(xué)科學(xué)研究中的運(yùn)用，建構(gòu)初步的對物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的認(rèn)識模型。
一、教學(xué)與評價(jià)目標(biāo) 1.教學(xué)目標(biāo)
（1）通過分析α粒子散射實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，對湯姆生“實(shí)心球”模型進(jìn)行歷史探究，分析評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識提出假設(shè)能力。
（2）通過基于α粒子散射實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析，模擬盧瑟福的推理過程，和“行星-太陽系”進(jìn)行類比，構(gòu)建“有核”原子結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理分析建模能力。
（3）通過“行星太陽”模型存在的問題和困難分析，結(jié)合玻爾的假設(shè)，進(jìn)一步完善發(fā)展原子結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的本質(zhì)觀發(fā)展觀。
2.評價(jià)目標(biāo)
（1）通過對湯姆生“實(shí)心球”模型的評價(jià)，診斷并發(fā)展學(xué)生建立觀點(diǎn)、結(jié)論和證據(jù)之間的邏輯關(guān)系水平。
（2）通過對“有核”原子結(jié)構(gòu)模型建立過程的分析，診斷并發(fā)展學(xué)生合理假設(shè)分析推理模型認(rèn)知的水平。
（3）通過對“有軌”原子結(jié)構(gòu)模型的演變和矛盾沖突，診斷并發(fā)展學(xué)生對科學(xué)知識及多元化科學(xué)方法、科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識水平。
二、教學(xué)與評價(jià)思路
Ⅰ提出假設(shè)α粒子散射實(shí)驗(yàn)：
現(xiàn)象分析歷史探究："實(shí)心球"模型證據(jù)意識假設(shè)能力觀點(diǎn)結(jié)論證據(jù)邏輯關(guān)系水平
Ⅱ構(gòu)建模型α粒子散射實(shí)驗(yàn)：
數(shù)據(jù)分析類比"行星太陽系"：
"有核"模型邏輯推理建模能力分析推理模型認(rèn)知水平
Ⅲ完善模型"行星太陽"模型：
問題分析玻爾假設(shè)："有軌"模型科學(xué)本質(zhì)觀發(fā)展觀模型評價(jià)運(yùn)用發(fā)展科學(xué)本質(zhì)認(rèn)識水平
“原子結(jié)構(gòu)模型的演變”教學(xué)與評價(jià)思路示意圖
三、教學(xué)流程 1.提出假設(shè)
【學(xué)習(xí)任務(wù)1】α粒子散射實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析，對湯姆生“實(shí)心球”模型進(jìn)行歷史探究。 【評價(jià)任務(wù)1】診斷并發(fā)展學(xué)生建立觀點(diǎn)、結(jié)論和證據(jù)之間的邏輯關(guān)系水平。
展示：
原子結(jié)構(gòu)模型在生活中的呈現(xiàn)
歷史呈現(xiàn)：
α粒子散射實(shí)驗(yàn)"實(shí)心球"模型
探究：黑箱作業(yè)乒乓球和細(xì)砂
明示：科學(xué)本質(zhì)問題推測可能結(jié)構(gòu)
真實(shí)素材 引發(fā)問題 實(shí)驗(yàn)探究 提出假設(shè)
學(xué)習(xí)任務(wù)1教學(xué)流程圖
2.構(gòu)建模型
【學(xué)習(xí)任務(wù)2】數(shù)據(jù)分析，和“行星-太陽系”進(jìn)行類比，構(gòu)建“有核”原子結(jié)構(gòu)模型。 【評價(jià)任務(wù)2】診斷并發(fā)展學(xué)生合理假設(shè)分析推理模型認(rèn)知的水平。
明確：
"原子結(jié)構(gòu)"與"行星太陽"的特性關(guān)系
表述：多元呈現(xiàn)類比特征圖
反思：
類比方法的科學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵
學(xué)習(xí)任務(wù)2教學(xué)流程圖
3.發(fā)展完善
【學(xué)習(xí)任務(wù)3】問題分析，結(jié)合玻爾的假設(shè)，進(jìn)一步完善發(fā)展原子結(jié)構(gòu)模型。
【評價(jià)任務(wù)3】診斷并發(fā)展學(xué)生對科學(xué)知識及多元化科學(xué)方法、科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識水平。
問題分析：
穩(wěn)定性、同一性、再生性
玻爾假設(shè)：定態(tài)、躍遷、量子化
新的證據(jù)：氫原子光譜 模型發(fā)展：平面→殼層電子云
學(xué)習(xí)任務(wù)3教學(xué)流程圖
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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