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視頻標簽：以禮待人
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教部編版道德與法治八年級上冊第四課第二框《以禮待人》廣西省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版道德與法治八年級上冊第四課第二框《以禮待人》廣西省級優課
《以禮待人》教學設計
課題
以禮待人
解讀 理念
“關注認知，注重體驗”是本課設計的主要理念。禮儀問題如果操作不當，很容易走回“說教”的老路上。因此，在教學中我充分利用學生本身、重要人物、本土活動等資源，創設生動活潑的情境，引導學生在情境體驗中感受文明禮儀的魅力。同時，對有關問題進行分析、歸納，讓學生透過生活現象領悟深刻道理，將教學內容內化為內心認同，進而指導學生的日常行為。
解讀 學生
講文明、有禮貌是現代文明人的一項重要標志，是一個人的基本素養。青少年時期是走向社會的關鍵時期，隨著經濟的發展、人們受教育程度的提高，當代青少年總體的文明程度是高的，但一方面受到獨生子女家庭地位的影響，另一方面青少年在社會化過程中容易受到一些與傳統美德相悖的現象侵襲，加強“禮”的培育和熏陶十分重要。事實證明，禮貌、禮儀也是一門學問，需要專門的指導。本課通過學習文明禮儀知識，幫助學生形成文明禮儀素質，提升思想道德修養。
解 讀 教 材
內容目標 本框依據課標中“我與他人的關系”中的“交往與溝通”部分，幫助
學生知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本交往禮儀與技巧，養
成文明禮貌的行為習慣。
教 學 目 標 知識目標 知道禮的含義和表現，知道禮貌是文明交往的前提
能力目標
掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值
情感態度價值觀目標 檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養 教學資源 視頻、圖片、本土資源 教學重點 文明有禮的重要性
教學難點 自覺做一個文明有禮的人
解 讀 方 法
教學準備
課本、多媒體一體機、“有禮好少年”推薦卡 教學方法 講授法、情境探究法、案例分析法 學習方法 活動探究法、體驗法、合作學習法 教學手段 信息技術輔助教學與傳統板書相結合 教 學 過 程
教學環節
教學內容 教師活動 學生活動
目標達成 激趣導入 導入新課：播放視頻——習近平訪問結束后感謝巴西空軍基地官兵
提問：為什么習近平總書記能得到巴西空軍基地的官兵如此的愛戴？
回答問題
利用多媒體直觀形象的特點創設情境，并通過提問激發學生的學習興趣，導入本課課題
環節一： 文化傳承 禮見真情
禮的含義
講解：結合習近平總書記行動，講解禮的含義 閱讀課本 記錄筆記
通過分析習近平總書記的行動給人帶來的感受，理解“禮”的含義 禮的表現
提問：習總書記有什么具體的表現讓人感到尊重
回答問題 記錄筆記
進一步分析習近平總書記感謝巴西基地官
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和友善呢？
兵時的具體表現，歸納出“禮”的三個表現
環節二： 知書達禮 儀生友誼
文明有禮的意義：①文明有禮是一個人立身處世的前提
提問：日常生活中，你曾經遇到過哪些有禮或無禮的事情。
回答問題
引導學生思考，共同關注人際交往中一些有禮或無禮的現象，培養具備對日常行為初步的判斷能力，感受到文明有禮是一個人立身處世的前提。 小結、板書：立身處世的前提
記錄筆記
文明有禮的意義：②文明有禮促進社會和諧
提問：當你過馬路的時候得到機動車輛的禮讓時，有怎樣的感覺？
分享經驗
通過分享生活實踐中的感受，讓學生理解文明有禮不僅對個人成長有益，更能促進社會的和諧發展。
小結、板書：促進社會和諧 記錄筆記
提問：我們生活中還有哪些情境中需要我們發揚禮讓精神？ 分享經驗
文明有禮的意義：③文明有禮體現國家形象
創設情境：模擬副總理張高麗在東盟博覽會上與各國嘉賓會面 模擬各國領導人會面活動 情境模擬讓學
生親自體驗交往中的禮儀，
生生互評的過程中辨明實際
交往過程中的
禮儀要求。 引導：對幾位同學的表演有什么評價？
評價表演過程中
各位同學的表現
引導：怎樣的握
手禮才是恰當的？
分享經驗
通過師生互
動，使學生了
解握手禮的基
本要求。
展示：國家領導人在真實外事交往活動中的風采 觀看照片 通過討論分析，使學生再一次感受到在
交往中，文明禮儀不僅是個人的事，更體現著國家形象。鼓勵每位同學努力做文明有禮的中學生，做文明有禮的中國人。
提問：為什么參
加模擬的學生和
國家領導人特別注意自己的言行
舉止？
回答問題
小結、板書：體
現國家形象
記錄筆記
環節三： 以禮待人 少年先行
如何做到文明有禮
創設情境：天桃有禮好少年評選大會 討論、評選 通過討論和推薦，將推薦理由進行歸納，
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引導：請各個小組推薦人選，并說明理由
推薦、闡述推薦理由
讓學生了解用語文明、態度謙和、儀表整潔、舉止端莊就是日常生活中“有禮”的基本要求。通過推薦“有禮”的榜樣，認識到文明禮儀是一種習慣，要落實到與人交往的日常中，才更容易獲得他人的尊重和認可，實現教學內容的內化。
歸納：對學生列舉的具體表現進行引導、歸納
將推薦理由進行分類并歸納出評選的標準
宣布獲獎者名單
獲獎者分享獲獎
感言
小結、板書：如
何做到文明有禮
記錄筆記
小結升華
南寧市民文明公約
講解：南寧市連
續三年獲得“全國文明城市”稱號，2017“創城”進行中
齊誦《南寧市民文明公約》（節選） 通過誦讀，幫助學生樹立正確的價值觀，使學生得到情感的升華，將文明禮儀內化于心，外化于行。
板書設計
含義 禮見真情
表現
以 立身處世的前提 禮
待 儀生友誼 促進社會和諧 人
體現國家形象
內化于心 少年先行
外化于行
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
