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視頻標(biāo)簽：天下興亡,匹夫有責(zé)

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編版初中道德與法治八年級上冊第10課第二框天下興亡匹夫有責(zé)-貴州

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編版初中道德與法治八年級上冊第10課第二框 天下興亡匹夫有責(zé)-貴州省 - 安順

人教版八年級《道德與法治》（上） 第十課  第二框  
《天下興亡 匹夫有責(zé)》 教學(xué)設(shè)計 
【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】     
   天下興亡，我的責(zé)任。每一個中華兒女都為偉大祖國取得的輝煌成就感到由衷的驕傲和自豪，同時肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的光榮使命！ 【考試大綱描述】 
1．勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我們國家取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。 
2．無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設(shè)者，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。 3．實干創(chuàng)造未來實現(xiàn)中國夢需要實干精神 
4. 少年興則國家興，少年強則國家強。我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學(xué)習(xí)，積極探索，勇做走在時代前列的學(xué)習(xí)者、勞動者、奉獻者，擔(dān)負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。 【教材內(nèi)容分析】 
本課內(nèi)容是第四單元第二課時，在道德與法治教材中第一次出現(xiàn)國家觀念，屬于新的課程內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國家觀和愛國情懷。 【學(xué)情分析】 
學(xué)生第一次接觸國家層面的相關(guān)概念，對于很多政治性的術(shù)語不太了解，課程內(nèi)容很多是遠離學(xué)生生活的，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。 【教學(xué)目標(biāo)】 
 1.情感態(tài)度價值觀：熱愛祖國，認識到今天的一切成就都是通過人民勞動創(chuàng)造的，熱愛勞動，尊重勞動者，發(fā)揚實干精神。 
2.能力目標(biāo)：認識勞動的重要性，尊重和學(xué)習(xí)其他勞動者，努力學(xué)習(xí)，積極探索，承擔(dān)時代和國家所賦予的使命。 
3.知識目標(biāo)：勞動的意義，怎樣對待勞動者，怎樣實現(xiàn)中國夢，青少年如何承擔(dān)起歷史重任。 【教學(xué)重點】 
   1.勞動的意義？怎樣對待勞動者？     2．怎樣實現(xiàn)中國夢？    3.青少年如何承擔(dān)起歷史重任？ 【教學(xué)難點】 
1.怎樣對待勞動者？   2.怎樣實現(xiàn)中國夢？ 【教學(xué)方法】 
情景教學(xué)、體驗教學(xué)、情感教育方法、  自主探究合作學(xué)習(xí)法等 
【教學(xué)過程】 
引題：展示課題《天下興亡，匹夫有責(zé)》，讓學(xué)生展開想象，說出對標(biāo)題的理解和有關(guān)名人名言。（設(shè) 計 意 圖：直接進入主題，結(jié)合傳統(tǒng)經(jīng)典文化，讓學(xué)生了解一些愛國志士的胸懷，激發(fā)愛國情感，引出中國夢。） 
 
                    
             
                    
                            學(xué)生：一名學(xué)生記者現(xiàn)場采訪回答 
教師：中國夢靠誰來實現(xiàn)？   學(xué)生討論，回答。 
播放視屏《國家主席習(xí)近平發(fā)表2018年新年賀詞》（設(shè)計意圖：選用視頻的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引起學(xué)生對時事的關(guān)注。） 
     通過學(xué)生討論，讓學(xué)生意識到“天下興亡，我的有責(zé)。” 
思考問題：你知道視頻中有哪些詞語與我們所學(xué)的課文有關(guān)嗎？  學(xué)生觀看視頻，自由發(fā)表自己的意見。              活動一：辨一辨 
關(guān)于國家的發(fā)展，同學(xué)們的看法不同，你如何看待以上觀點？ （學(xué)生分小組討論，回答） 一、勞動成就今天（板書） 
展示資料：勞動的意義？萬里長城、故宮、高鐵 、C919首飛成功 
思考：C919的首飛成功，是誰的功勞？（設(shè)計意圖：通過案例，讓學(xué)生勞動的重要性） 學(xué)生根據(jù)個人的感受自由回答。 
教師歸納： 我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動，創(chuàng)造性勞動換來的，中國人民用實干精神創(chuàng)造了今天的輝煌。 
思考：農(nóng)民、工人、科學(xué)家他們覺得幸福嗎？為什么？（設(shè)計意圖：通過案例分析，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而認識到勞動的幸福） 學(xué)生自由發(fā)言 
教師歸納：勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現(xiàn)的；生命力的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。（勞動的意義） 
提問：你覺得他們有何相同之處？   學(xué)生結(jié)合教材回答 
教師歸納：每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發(fā)展做出貢獻。 
活動二：想一想 
1.我們對這些勞動者我們應(yīng)如何看待？為什么？列舉身邊不同的勞動者。（設(shè)計意圖：通過這個問題的思考，引導(dǎo)學(xué)生認識到不同的崗位的勞動者共同的意義。樹立“勞動光榮”的觀念。） 
歸納：這是無數(shù)勞動者兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設(shè)者，都值得我們尊重。 
展示視頻：擼起袖子加油干  
思考： 1 . “擼起袖子加油干”體現(xiàn)了一種什么精神？ 
       2.要把中國夢變成現(xiàn)實，需要我們怎么做？（設(shè)計意圖：通過引用視頻和故事，讓學(xué)生感受到實干精神。通過案例分析，理解實干精神的意義。） 
學(xué)生結(jié)合案例和教材回答。教師歸納：   二、實干創(chuàng)造未來： 
      把中國夢變成現(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更大的辛勤和汗水。只有繼續(xù)發(fā)揚實干精神，才能用我們的勞動創(chuàng)造新的輝煌。 
 
                    
             
                    
                            活動三：議一議 
談一談你對上述觀點的看法。(P109)  學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的疑問與看法 
教師歸納：上述三種觀點看法都是片面的。我們不僅要學(xué)習(xí)書本知識，還要在實踐中學(xué)習(xí)，把書本所學(xué)的知識運用到實踐中去，在實踐中鍛煉成長。 展示名人名言思考：這些名言對我們青少年有何啟示？ 
三、青少年如何承擔(dān)起歷史重任？（設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，讓學(xué)生感受到自己身上的責(zé)任和需要的行動。） 
教師歸納：少年興則國興，少年強則國強。我們是祖國的未來，我們要接過歷史的接力棒，努力學(xué)習(xí)，積極探索，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，擔(dān)負起歷史重任，讓青春放出絢麗的光芒。 【共享收獲】 
    學(xué)生記者進行采訪：   我的收獲（設(shè)計意圖：梳理知識脈絡(luò)，達成教學(xué)目標(biāo)。激發(fā)為實現(xiàn)中國夢而努力。） 
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了＿＿＿   2.今后我會＿＿＿，我最想說的一句話是＿＿ 3.我的疑惑是＿＿＿。 
教師對課堂進行小結(jié): 本課主要講述勞動的意義，如何對待勞動者，如何實現(xiàn)中國夢，以及青少年如何承擔(dān)起歷史使命，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認識到勞動的重要性，努力學(xué)習(xí)，積極實踐，為祖國發(fā)展做出自己的貢獻。 
學(xué)生：小記者采訪。師生互動，根據(jù)教師板書，學(xué)生總結(jié)課堂收獲。 【結(jié)束語】 
齊讀：習(xí)近平總書記在十九大報告中對青年一代的寄語（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)歷史重任的意識） 【板書設(shè)計】：      
【教學(xué)反思】 
本框設(shè)計圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，落實學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)。主要是通過學(xué)生感知國家建設(shè)成就，認識到勞動的重要性，明確踏實肯干才能取得成功，作為未來的建設(shè)者，要努力學(xué)習(xí)，激發(fā)自己科學(xué)探索的熱情，為實現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻。教師在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,教師創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合案例分析，引起學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生積極性，通過三個活動貫穿起來落實立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。但自己感覺在引導(dǎo)學(xué)生明確處理好學(xué)習(xí)與實踐的關(guān)系時，道理講述不夠到位，這是本課的不足之處，也是今后要改進的地方。

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