視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：秋天的懷念
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版語文部編七年級(jí)上冊(cè)第5課《秋天的懷念》湖北省優(yōu)課
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
人教版語文部編七年級(jí)上冊(cè)第5課《秋天的懷念》湖北省優(yōu)課
品讀細(xì)節(jié)，走進(jìn)樸實(shí)深沉的母愛
——《秋天的懷念》說課稿
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！
我今天說課的題目是《品讀細(xì)節(jié)，走進(jìn)樸實(shí)深沉的母愛》，說課課文是《秋天的懷念》。我主要從“走進(jìn)文本、走近學(xué)生、把握方向、巧設(shè)過程、預(yù)設(shè)美好”五方面進(jìn)行說課。
先說教材。《秋天的懷念》選自七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的第一篇課文。本單元以親情為主題，抒寫了不同生活背景下同樣感人至深的親情。史鐵生寫的《秋天的懷念》是一首母愛的贊歌，是一個(gè)催人淚下的故事。一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好兒活下去。作者通過一個(gè)個(gè)平凡的細(xì)節(jié)詮釋了偉大母愛的內(nèi)涵，也表達(dá)了自己對(duì)母親深深地愧疚、熱愛和懷念之情。本文語言深沉含蓄，情感真摯細(xì)膩，在語文能力的培養(yǎng)和情感的提升方面，其地位都是十分重要的。
二、走近學(xué)生，把脈學(xué)習(xí)掌握的困難。
再說學(xué)生。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，對(duì)于他們來說，概括本文的主題并不難。但是他們也存在閱歷有限、情緒浮躁等問題，所以在品讀課文中，可能理解不夠深刻，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，尤其是理解特殊遭遇下那種深沉無私的母愛會(huì)很困難，內(nèi)心難于真正受到震撼。
三、把握方向，對(duì)準(zhǔn)有溫度、有深度的課堂
說教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)上述教材特色和學(xué)生特點(diǎn)的分析，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：1、引導(dǎo)學(xué)生品讀細(xì)節(jié)描寫,感受偉大的母愛，激發(fā)感恩情懷。2、積極思考，探尋“好好兒活”的含義。
為了完成預(yù)定目標(biāo)，我一是以讀喚情，以品悟情，引導(dǎo)學(xué)生朗讀品味描寫母親的細(xì)節(jié)，走進(jìn)母親的內(nèi)心深處，去體會(huì)偉大無私、樸實(shí)深沉的母愛，從而更加感恩母親，熱愛生活！二是將資料鏈接穿插其中，助推理解。有關(guān)作者的鏈接資料會(huì)把學(xué)生代入作者的情感世界，喚起學(xué)生的共鳴。
-
巧設(shè)過程，領(lǐng)悟母親的痛苦與深愛。
我用母親說的“好好兒活”貫穿課堂，了解母親說這句話的緣由、
思考在我雙腿癱瘓后，我有沒有好好活，母親活的好不好？母親活得不好，其根源是什么？作者的母親是一個(gè)怎樣的母親？領(lǐng)悟在母愛的感召下，我最終好好活了沒有?具體過程是：
1、格言導(dǎo)入
但丁說：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
今天，我們一起學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，來聆聽一位平凡的母親，對(duì)遭受打擊的兒子那殷切的囑托，來感受一位母親深沉的愛。
2、自由朗讀，了解故事。
作者回憶了自己癱瘓后，身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)他、照顧他直至生命最后一息的事。母親對(duì)我最深切的希望是我能好好活。
-
理解兒子的痛苦
請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第1自然段，思考在我雙腿癱瘓后，我有沒有好好活?通過品讀他摔東西、拒絕看花等暴怒無常的言行理解他癱瘓后內(nèi)心自暴自棄、痛苦絕望。
4、品味母愛之深沉
●我癱瘓后，母親活得好不好？
文中有7處細(xì)節(jié)都表現(xiàn)出在我癱瘓后，母親活的更痛苦。
“她的病已經(jīng)到了那步田地。母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。”“鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。”寫出了她身體上的病痛。母親活得不好，還有一種更深的傷痛，是心理上的傷痛。如“母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂后，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我”、“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”等句子，都寫出了母親心理上的傷痛。我抓住關(guān)鍵詞語，巧妙設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生深刻細(xì)膩地體會(huì)情感，走進(jìn)了母親的內(nèi)心深處。比如“母親為什么悄悄地躲、偷偷地聽？”感悟母親的寬容與慈愛；“為什么母親的眼圈紅紅的?為什么她侍弄的花都死了?為什么臉色憔悴？母親臨終沒有說完的話是什么？”體會(huì)母親的傷心、擔(dān)憂和牽掛；“母親為什么對(duì)于“跑”和“踩”的那么敏感”，領(lǐng)會(huì)母親的細(xì)心和體貼；“母親為什么央求我看花、為什么忍住哭聲？”，感受母親的睿智與堅(jiān)強(qiáng)。
●接著追問：母親活得不好，其根源是什么？作者的母親是一個(gè)怎樣的母親？
第四部分品讀描寫母親的細(xì)節(jié)，主要是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在我癱瘓后，母親活的更痛苦，而她艱辛痛苦的根源是對(duì)兒子深切的愛。母親強(qiáng)忍雙重打擊，悉心照顧兒子、鼓勵(lì)兒子，是一位偉大無私的母親。
-
感悟兒子的懷念
●母親燃盡生命最后一點(diǎn)油火，鼓勵(lì)兒子好好兒活。那么在母愛的感召下，我最終好好活了沒有?從哪里看出來？學(xué)生齊讀第7段，一是分析我去看菊花的深刻含義。二是理解母親說的好好活的意思。我能去欣賞花，表明我燃起了對(duì)生活的希望，懂得熱愛生活、珍惜生命。我終于領(lǐng)會(huì)了母親的良苦用心，會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢地好好活下去。
●接著有一個(gè)發(fā)揮想象，補(bǔ)充句子的練習(xí)和一段鏈接資料，讓學(xué)生更深地體會(huì)母愛的力量。在母愛的感召下，我最終振作起來，好好地活著。母親說的好好活，照亮了兒子的后半生，讓兒子有缺憾的生命開出了絢麗的生命之花！所以母親去世后，我對(duì)母親的愧疚與懷念，綿綿無盡。
6、情感升華，課堂小結(jié)
這個(gè)秋天故事的確催人淚下，也讓我們深深地懂得，有一種愛，一生一世不求回報(bào)，這種愛叫母愛；有一個(gè)人，一生一世值得我愛，這個(gè)人是母親。讓我們好好感恩母親、孝敬母親！
五、預(yù)設(shè)美好，來一次心靈的洗禮。
莊子說：樸素而天下莫能與之爭。母愛是樸素的，本課的教學(xué)，我也極力追求樸素簡潔。我希望摒棄一切復(fù)雜手段，讓學(xué)生用心品讀細(xì)節(jié)，直達(dá)人物的內(nèi)心深處，去體會(huì)母愛，感念母恩！同時(shí)讓學(xué)生明白，當(dāng)風(fēng)雨襲來時(shí)，要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，像文中的母子一樣好好活！
《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)
●教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用景物烘托情感的寫作手法。 2．感受博大無私、寬厚溫暖的母愛和兒子對(duì)于母親的懷念、愧疚、自責(zé)。 3、培養(yǎng)學(xué)生有感情的讀好課文的能力和抓住關(guān)鍵詞深入理解課文內(nèi)容的能力。 ●教學(xué)重難點(diǎn)
品味賞析細(xì)節(jié)描寫；對(duì)于生存困境中“好好兒活”的理解。 ●教學(xué)方法
誦讀法、品析法、資料助讀法 ●教具準(zhǔn)備：多媒體 ●課時(shí)安排：1課時(shí) ●教學(xué)過程 一、 格言導(dǎo)入
但丁說：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
今天，我們一起學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，來聆聽一位平凡的母親，對(duì)遭受打擊的兒子那殷切的囑托，來感受一位母親深沉的愛。
二、自由朗讀，了解故事。
1、 自由朗讀課文，用最簡潔的語言來概括文章的主要內(nèi)容？
明確：作者回憶了自己癱瘓后，身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)他、照顧他直至生命最后一息的事。
2、我雙腿癱瘓后，母親對(duì)我最深切的希望是什么？用母親的原話怎么回答？
明確：母親希望我能好好兒活。 三、理解兒子的痛苦
1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第1自然段，思考在我雙腿癱瘓后，我有沒有好好活? 2、請(qǐng)同學(xué)們說說這段中哪些地方表現(xiàn)了我沒有好好兒活？
（1）望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。
2
學(xué)生品析“突然”“猛地”“砸”“摔”這些暴怒無常的動(dòng)作，體現(xiàn)出我痛苦，絕望的心情。并通過“突然”“猛地”“砸”“摔”等詞語重讀，讀出一個(gè)不知所措、迷茫、尋找發(fā)泄的病人內(nèi)心的痛苦。
（2）“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”
師問：花是美好的事物，我卻對(duì)看花斷然拒絕。那就是對(duì)美好事物的排斥啊。說明他生活的關(guān)注點(diǎn)都在哪里？
學(xué)生明確：他的關(guān)注點(diǎn)在癱瘓的雙腿上。他的腿癱瘓了，因此他覺得自己成了廢人，生命一片黑暗。然后齊讀這句，讀出作者“這種無助、對(duì)自己雙腿的恨、不想活了的絕望”。
師小結(jié)：史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。
（設(shè)計(jì)意圖：通過品讀他摔東西、拒絕看花等暴怒無常的言行理解他癱瘓后內(nèi)心自暴自棄、痛苦絕望。）
四、品味母愛之深沉
1、我癱瘓后，母親活得好不好？
2、我癱瘓后，母親活得艱辛痛苦，從哪里看出來？
學(xué)生默讀課文、交流討論，找出文中有7處細(xì)節(jié)都表現(xiàn)出在我癱瘓后，母親活的更痛苦。
（1）母親病重纏身，病入膏盲。“她的病已經(jīng)到了那步田地。母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。”“鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。”
（2）母親活得不好，還有一種更深的傷痛，是精神上的痛苦。 學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，深刻細(xì)膩地體會(huì)情感，走進(jìn)了母親的內(nèi)心深處。比如“母親悄悄地躲、偷偷地聽”感悟母親的寬容與慈愛；“母親的眼圈紅紅的、她侍弄的花都死了、臉色憔悴”體會(huì)母親的傷心、擔(dān)憂和牽掛；學(xué)生思考“母親臨終沒有說完的話是什么？”想象母親對(duì)兒女的期待；思考“母親為什么對(duì)于“跑”和“踩”的那么敏感”，領(lǐng)會(huì)母親的細(xì)心和體貼；“母親為什么央求我看花、為什么忍住哭聲？”，感受母親的睿智與堅(jiān)強(qiáng)。
3
3、兒子癱瘓后，母親小心翼翼地說話，放棄了自己的興趣愛好，在生命的最后一刻還對(duì)兒女牽腸掛肚，母親活得如此艱辛痛苦，其根源是什么？作者的母親是一個(gè)怎樣的母親？
師小結(jié)：面對(duì)史鐵生慈愛、無私的母親，我不由得想起兩句名言： 林肯說“我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。”羅曼羅蘭說“母愛是一種巨大的火焰。”母愛真的是無比偉大。
（設(shè)計(jì)意圖：品讀描寫母親的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在我癱瘓后，母親活的更痛苦，而她艱辛痛苦的根源是因?yàn)樗龑?duì)兒子深切地愛。母親強(qiáng)忍雙重打擊，悉心照顧兒子、鼓勵(lì)兒子，是一位偉大無私的母親。） 五、感悟兒子的懷念
1、母親燃盡生命最后一點(diǎn)油火，鼓勵(lì)兒子好好兒活。那么在母愛的感召下，我最終好好活了沒有?你從哪里看出來？
學(xué)生齊讀第7段，思考作答。
2、我能去欣賞花，表明什么？（表明我熱愛生活，重新振作，這是對(duì)九泉之下的母親的安慰。）
3、這些美麗爛漫的菊花還有什么別的含義？（象征堅(jiān)強(qiáng)的母親，象征熱烈深沉的母愛。）
4、“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活„„” 母親說的“好好兒活”是什么意思？應(yīng)如何理解？
“我”已經(jīng)明白了母親的良苦用心，我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)勇敢的生活下去，生命可貴，應(yīng)該好好珍惜。
5、當(dāng)我明白了好好活的含義，當(dāng)又一個(gè)秋天來臨，望著望著天上北歸的雁群，我——————；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我——————；看著看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我——————————。我會(huì)怎樣呢？請(qǐng)用筆寫一寫。
師：誠如同學(xué)們所想象的那樣，在母親的鼓勵(lì)下，曾經(jīng)癱瘓絕望的史鐵生笑對(duì)生活，開出了絢麗的生命之花！
助讀鏈接1——史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無數(shù)的人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。
4
6、母親去世后，作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？
明確：我曾經(jīng)沉浸在自己命運(yùn)的泥潭中無法自拔，對(duì)母親言語粗暴，忽視母愛。可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。她出去了，就再也沒回來。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。母親去世后，我對(duì)她的愧疚與懷念刻骨銘心、綿綿無盡。
（設(shè)計(jì)意圖：這部分教學(xué)，是讓學(xué)生更深地體會(huì)母愛的力量。在母愛的感召下，我最終振作起來，好好地活著。母親說的好好活，照亮了兒子的后半生，讓兒子有缺憾的生命開出了絢麗的生命之花！所以母親去世后，我對(duì)母親的愧疚與懷念，綿綿無盡。）
六、情感升華，課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們一起到史鐵生的情感世界走了一趟，經(jīng)歷了他和他母親別樣的人生。這個(gè)秋天故事的確催人淚下，也讓我們深深地懂得——
有一種愛，一生一世不求回報(bào)，這種愛叫母愛； 有一個(gè)人，一生一世值得我愛，這個(gè)人是母親。 讓我們好好感恩母親、孝敬母親吧！
附板書設(shè)計(jì)：
秋天的懷念
史鐵生
體貼、照顧
母親 （ 好好兒活） 兒子
愧疚、懷念
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
| -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿扒锾斓膽涯睢逼渲械膯蝹�(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“人教版語文部編七年級(jí)上冊(cè)第5課《秋天的懷念》湖北省優(yōu)課”，所屬分類為“初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“人教版語文部編七年級(jí)上冊(cè)第5課《秋天的懷念》湖北省優(yōu)課”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 ----- |
