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視頻課題：人教版七年級(jí)第四單元寫作《場(chǎng)面描寫》海南
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人教版七年級(jí)第四單元寫作《場(chǎng)面描寫》海南省國(guó)興中學(xué)
《場(chǎng)面描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生通過教師講解，理解場(chǎng)景描寫的概念。
2.學(xué)生通過閱讀分析文段，總結(jié)把握?qǐng)雒婷鑼憞@人、景、物五中模式寫作。
3.學(xué)生通過閱讀分析文段，理解場(chǎng)面描寫要營(yíng)造某種氛圍。 4.學(xué)生通過集體討論，掌握?qǐng)雒婷鑼扅c(diǎn)面描寫的寫作方法。 教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)生通過閱讀分析文段，總結(jié)把握?qǐng)雒婷鑼憞@人、景、物五中模式寫作。
2.學(xué)生通過閱讀分析文段，理解場(chǎng)面描寫要營(yíng)造某種氛圍。 3.學(xué)生通過集體討論，掌握?qǐng)雒婷鑼扅c(diǎn)面描寫的寫作方法。 教學(xué)難點(diǎn)
1.學(xué)生通過閱讀分析文段，總結(jié)把握?qǐng)雒婷鑼憞@人、景、物五中模式寫作。
2.學(xué)生通過集體討論，掌握?qǐng)雒婷鑼扅c(diǎn)面描寫的寫作方法。
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)鋪墊
導(dǎo)語(yǔ)：生活中，我們親歷過很多的場(chǎng)景，它是那樣的令人難忘。我們可以選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間的順序?qū)懴聛恚o自己一個(gè)美好的回憶。比如：班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、學(xué)校的一次活動(dòng)，自己參加的一些聚會(huì)，或者是電視里看到的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式。寫的時(shí)候，要把場(chǎng)景寫具體，寫清楚。
場(chǎng)面：指眾多人物活動(dòng)的場(chǎng)所，大到廣闊天地，小到一庭一院。 場(chǎng)面描寫：就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中展現(xiàn)。常見的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。
活動(dòng)一： 閱讀材料，分析場(chǎng)面描寫寫什么？
(一)第一組材料
1.早市里滿是叫賣聲、說話聲、討價(jià)還價(jià)聲。你聽，那邊還有菜農(nóng)在叫賣呢：“剛摘的茄子哩！西紅柿，快來買呀！”這時(shí)，一位阿姨走到那個(gè)小攤旁，問到：“你這西紅柿怎么賣？” “一元五一斤。”攤主說。
“貴了點(diǎn)吧”那位阿姨隨口說到。
“還貴。你看這西紅柿多新鮮啊！”……
2. 大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”……唱和相續(xù)，一連三天才散場(chǎng)。來會(huì)的婦女占多數(shù)，和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認(rèn)識(shí)。我以一個(gè)客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門邊挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少!......就中最當(dāng)行出色的是一個(gè)吹鼓手，年紀(jì)已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套地唱下去。————《云南的歌會(huì)》 明確：（一）“人+人”式，只寫人的活動(dòng)。
（二）第二組材料
1.公園正中心有個(gè)圓形池子，池水清澈見底。一群小魚兒在歡樂地游著，不時(shí)地吐著水泡。池子中間有座假山，假山上有小樹，假樹上有小樹，有噴泉，一注清水向上噴出，又向四周散開，就像一個(gè)大蘑菇，池子四周有六個(gè)花壇…… 2.當(dāng)然，最壯觀的還是晚上放的煙花。有的煙花放上天像一朵盛開的菊花，有的煙花放上天先是一個(gè)小圓圈，接著像水波一樣一圈一圈地放大，而且每一個(gè)圓圈的顏色都不一樣呢！有的煙花放上天就像噴泉一樣“嘩”地散落下來……各種五顏六色的煙花交織在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妝扮得如同燈火輝煌的宮殿一樣，十分美麗…… 明確：（二）“景 +景”式，只寫人物活動(dòng)所處的環(huán)境。
區(qū)別于環(huán)境描寫，環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場(chǎng)面描寫是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。
（三）第三組材料
1.晚上，廣場(chǎng)上人山人海，最熱鬧了。瞧，大人、小孩都來了，他們有的散步，有的嬉戲，還有的在游樂場(chǎng)玩飛機(jī)、劃小船、走水上步行球，不時(shí)發(fā)出歡快的笑聲。廣場(chǎng)中間的彩燈五顏六色，燦爛奪目；四周還有高大的燈柱，它們有的像玉蘭，有的像荷花，有的像美人蕉，千姿百態(tài)，美麗極了！
2.廟會(huì)上，人山人海，叫賣聲嘰嘰喳喳的說話聲……可真熱鬧。五花八門的東西讓我看不過來。先說那賣吃的：香甜的巧克力惹人喜愛，酸甜的糖葫蘆讓人饞掉牙……再說那賣玩具的：各種各樣的大氣球，五顏六色的茸毛玩具，五花八門的小面人，還有紅色的紙燈籠呢！再說那蔬菜：又紅又大的柿子真可愛，嫩嫩的韭菜真便宜，綠色的豆角賣得快…… 明確：（三）“人+物”式，把人和物結(jié)合起來寫場(chǎng)面。
（四）第四組材料
1.一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：看！——一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了，百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。 ——《安塞腰鼓》
2.在昆明鄉(xiāng)下，一年四季，早晚都可以聽到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車進(jìn)城，向例得騎一匹老馬，慢吞吞地走十里路。這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個(gè)大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的……有時(shí)面前三五步路旁邊，忽然出現(xiàn)個(gè)花茸茸的戴勝鳥……這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復(fù)叫個(gè)不停……趕馬女孩子年紀(jì)多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。 ——《云南的歌會(huì)》 明確：（四） “人+物+景”式，把人、景、物三者結(jié)合起來寫場(chǎng)面。 小結(jié)：場(chǎng)面描寫寫什么？
1：“人+人”式，只寫人的活動(dòng)。
2：“景 +景”式，只寫人物活動(dòng)所處的環(huán)境。 3：“人+物”式，把人和物結(jié)合起來寫場(chǎng)面。
4： “人+物+景”式，把人、景、物三者結(jié)合起來寫場(chǎng)面。
活動(dòng)二：場(chǎng)面描寫要營(yíng)造了怎樣氛圍？
1 .廟會(huì)上，人山人海，叫賣聲嘰嘰喳喳的說話聲……可真熱鬧。五花八門的東西讓我看不過來。先說那賣吃的：香甜的巧克力惹人喜愛，酸甜的糖葫蘆讓人饞掉牙……再說那賣玩具的：各種各樣的大氣球，五顏六色的茸毛玩具，五花八門的小面人，還有紅色的紙燈籠呢！再說那蔬菜：又紅又大的柿子真可愛，嫩嫩的韭菜真便宜，綠色的豆角賣得快……
明確：營(yíng)造打鼓的火熱激情的氛圍。 2.一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：看！——一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了，百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。 ——《安塞腰鼓》
明確：營(yíng)造打鼓的火熱激情的氛圍。
活動(dòng)三：閱讀材料，學(xué)習(xí)一種場(chǎng)面描寫的寫作方法。
1.來到了石景山洋廟會(huì)的正門，進(jìn)去后，之間小吃街人頭攢動(dòng)，可用人山人海來形容。大家手里有的拿著椰子，有的拿著各式各樣的烤串，還有土耳其烤肉等等，全都是我愛吃的，看得我直流口水。媽媽見了，就帶著我去買，這一路走去可謂是吃了一路，午飯也解決掉了。
2.廟會(huì)上，人山人海，叫賣聲嘰嘰喳喳的說話聲……可真熱鬧。五花八門的東西讓我看不過來。先說那賣吃的：香甜的巧克力惹人喜愛，酸甜的糖葫蘆讓人饞掉牙……再說那賣玩具的：各種各樣的大氣球，五顏六色的茸毛玩具，五花八門的小面人，還有紅色的紙燈籠呢！再說那蔬菜：又紅又大的柿子真可愛，嫩嫩的韭菜真便宜，綠色的豆角賣得快…… 3.毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的
聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。 明確：點(diǎn)面結(jié)合
活動(dòng)四 學(xué)以致用
選擇一種場(chǎng)面描寫的組合方法，用點(diǎn)面結(jié)合的順序，選擇以下話題寫一段場(chǎng)面。
1、我被堵在丁村路口 2、記中考體育考試 3、記一次家庭會(huì)議
總結(jié)： 場(chǎng)面描寫把活動(dòng)的場(chǎng)面和情景有重點(diǎn)地具體地進(jìn)行描寫，使記敘文描寫更生動(dòng)、立體。
板書 內(nèi)容上：人 景 物 作用：營(yíng)造某種氛圍 結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)面結(jié)合
《場(chǎng)面描寫》導(dǎo)學(xué)案
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