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視頻標(biāo)簽：秋天的懷念

所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中語文人教版部編七年級上冊5秋天的懷念-廣州

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語文人教版部編七年級上冊5秋天的懷念-廣州市荔灣區(qū)汾水中學(xué)

《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)與執(zhí)教人：廣州市荔灣區(qū)汾水中學(xué) 林蓬執(zhí)教年級：七年級
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠畫出表現(xiàn)人物性格特征的語句，并根據(jù)語句概括人物的性格或品質(zhì)。 2．能夠發(fā)揮合理的聯(lián)想和想像來說出及寫出人物的心里活動。
教學(xué)重點(diǎn)
1．能夠畫出表現(xiàn)人物性格特征的語句，并根據(jù)語句概括人物的性格或品質(zhì)。 2．能夠發(fā)揮合理的聯(lián)想和想像來說出及寫出人物的心里活動。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠發(fā)揮合理的聯(lián)想和想像來說出及寫出人物的心里活動。
教學(xué)時數(shù)
一課時
教學(xué)過程
一、感受母愛，導(dǎo)入課文
學(xué)生觀看電影片段，感受母愛的偉大
教師：這位母親和一般的母親有什么不同？（她的孩子和別人不一樣，她的生活比別人更艱難，她必須比別人更堅(jiān)強(qiáng)），今天我們來認(rèn)識一位同樣偉大的母親。我們一起來走進(jìn)史鐵生的文章——《秋天的懷念》
二、初步感知課文
教師：題目是“秋天的懷念”，誰懷念誰？懷念她的什么事？請速讀全文，回答問題。學(xué)生活動一：速讀全文，感知課文，回答問題。
三、說說母親
學(xué)生活動二：通讀全文，用橫線劃出表現(xiàn)母親性格或品質(zhì)的語句，在旁邊做好批注，并按要求發(fā)言。
教師展示例子：我認(rèn)為這是一位堅(jiān)強(qiáng)的母親，我是從“后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”這句話看出來的。
學(xué)生發(fā)言，教師邊引導(dǎo)邊板書。教師課件展示部分句子。師生深情朗讀。
教師小結(jié)：我們通過母親的行為、語言、神態(tài)認(rèn)識這位母親，當(dāng)21歲兒子雙腿癱瘓，失去生活的信心的時候，這位母親用自己的堅(jiān)強(qiáng)、忍耐、寬容、慈愛以及熱愛生活的態(tài)度來影響兒子，鼓勵兒子戰(zhàn)勝生活的災(zāi)難。
四、  寫寫母親
教師：母親的良苦用心，兒子當(dāng)時能理解嗎？（不能）母親去世多年以后，兒子在懷念母親的時候，他開始理解母親的良苦用心了。我們來看作者的另一篇文章。
教師課件展示：有一回我搖車出了小院；想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好。”許多年以后我才漸漸聽出，母親這話實(shí)際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣




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心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求。現(xiàn)在我可以斷定，以她的聰慧和堅(jiān)忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準(zhǔn)是對自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔(dān)。”——《我與地壇》
教師配樂朗讀。
教師提問：畫線的句子是一段心理描寫，作者是怎么寫出來的？（這段話是作者發(fā)揮了合理的聯(lián)想和想象，設(shè)想母親的心理活動。）
教師：對母親最深層的懷念就是懂得母親的心，接下來，老師想讓同學(xué)們也當(dāng)一回這位母親的兒子，在多年后懷念母親的時候，續(xù)寫母親沒有說出來的心里話。
學(xué)生活動三：仿照上面文段的寫法，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，假設(shè)你就是作者，在多年后懷念母親的時候，續(xù)寫母親沒有說出來的心里話。以四人小組為單位，每人選一個文段續(xù)寫，小組成員輪流朗讀自己續(xù)寫的內(nèi)容。先小組交流，再全班交流。
文段一：“望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。”許多年以后，我才漸漸體會母親當(dāng)時的心情，她思來想去，最后準(zhǔn)是對自己說：
                                                                           文段二：“后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。”多少各不眠之夜，母親獨(dú)自強(qiáng)忍著病痛，她準(zhǔn)是對自己說：
                                                                            文段三：“她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。”那時她準(zhǔn)是對自己說：
                                                                           文段四：“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。”如果母親還在的話，她準(zhǔn)會對我和妹妹說：
                                                                               “我懂。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活„„”
教師歸納：.母親為什么那么喜歡帶兒子去看花？秋天的菊花是什么樣子？菊花的爛漫象征生命的美好，和妹妹一起去看，象征親情的可貴。板書
五、介紹作者的精彩人生
教師課件展示史鐵生的文學(xué)創(chuàng)作成就。

六、  布置作業(yè)
1.推薦閱讀史鐵生《我二十一歲那年》，了解作者患病的過程，感受作者對人生的思
考。
2.推薦觀看電影《漂亮媽媽》，進(jìn)一步感受殘疾人生活的艱辛和母愛的偉大。

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