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視頻標簽：春江花月夜
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版八年級上冊第五單元《春江花月夜》安徽省 - 合肥
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人音版八年級上冊第五單元《春江花月夜》安徽省 - 合肥
春江花月夜 教學設計 語言設計
一、教學目標：
1、能夠在演唱和欣賞的基礎上，樂于感受、體驗、理解中國民族器樂深厚、豐富的意蘊之美。
2、欣賞《春江花月夜》，感受、體驗中國民族樂器豐富的表現力，并能記住主題旋律。
3、在復習鞏固“魚咬尾”創作手法的同時，能夠了解“換頭合尾”這一創作手法在音樂表現中的作用。 4、了解彭修文先生對中國民族音樂的貢獻。
二、教材分析：
《春江花月夜》優美柔婉的旋律，精巧細膩的配器，結合動與靜、遠與近、景與情的藝術手法，展現了春、江、花、月、夜、人，這六種事物錯落重疊、幽美恬靜的意境，令人心曠神怡。體現了以“平和恬淡”為美的中國古代音樂審美特征。該曲雖然是多段體，并且文學標題成套，屬于一種套曲化的單樂章混合曲式。
三、教學過程：
（一）演奏《夕陽簫鼓》主題片斷（琵琶音色），引入本課。 請同學們跟隨老師演奏的音樂，走進今天的課程！
剛才老師演奏的怎么樣？同學們認為這段音樂來自哪個國家？
老師演奏的是由電子琴模擬的琵琶古曲《夕陽簫鼓》，我們今天將要學習的民族管弦樂《春江花月夜》正是運用《夕陽簫鼓》主題旋律改編而來，那么就讓我們一起走進這中國古典十大名曲之一《春江花月夜》。
（二）顯示《春江花月夜》八個段落，讓學生了解樂曲大致結構。 《春江花月夜》是由我國民族音樂大師、現代民族管弦樂創始人彭修文先生改編，八個樂段組成，描繪了夕陽西下、小舟泛紅、微風漣漪、春、江、花、月、夜、人錯落重疊、優美恬靜的醉人意境。除了尾聲外的每一個樂段都被賦予具有詩意的名字，分別是江樓鐘鼓、月上東山、花影層疊、水云深際、漁舟唱晚、回瀾拍岸、欸乃歸舟。由于時間關系，我們今天這一課時主要學習最具有代表性的兩個樂段，江樓鐘鼓和漁歌唱晚。
所謂知己知彼，百戰不殆，在學習之前，老師先帶領同學們一同了解中國民族管弦樂隊及主要樂器。
（三）賞析第一樂段“江樓鐘鼓”，了解民族管弦樂常用樂器，以及樂器簡介。
首先，讓我們欣賞第一樂段，江樓鐘鼓，你聽到了哪些樂器在演奏呢？ 民族管弦樂隊介紹（。。。）在民族管弦樂隊中，樂器主要分為吹、拉、彈、打四個類別，分別是吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器，在這首《春江花月夜》中，有以下三個樂器作用最為突出，分
別是屬于彈撥樂器組的琵琶、箏，以及處于吹管樂器組的新笛。 琵琶，古稱“批把”，推手為批、引手為把，本是琵琶的演奏技法，后記為琵琶，其音色悅耳明亮，穿透力極強。同學們來聽一聽琵琶的聲音吧！
新笛，有別于中國傳統竹笛，是根據西方十二平均律改造而成的，音域較傳統竹笛低一些，新笛算是一種很稀有的中西合并式的中國樂器。同學們來聽一聽新笛的聲音吧！
箏，秦朝最為盛行的樂器，故曾稱“秦箏”，音色悠揚清雅。同學們來聽一聽箏的聲音吧！
（四）復看第一樂段“江樓鐘鼓”，學習“魚咬尾”結構
了解了中國民族管弦樂隊及主要樂器，讓我們正式走進到第一樂段，江樓鐘鼓，首先我們一起聽一聽。
大家可以清晰的看到，老師已經用呼吸記號將這一樂段分成了六個樂句，可不要小看這六個樂句，它們之間可是隱藏了非常重要的中國傳統音樂作曲手法，大家能找到嗎？你們相信自己能找到嗎！ 好的，為了幫助大家找到這樣的旋律特點，老師帶著大家一起先模唱旋律、熟記旋律。
看來同學們發現了，上一段旋律的最后一個音和下一段旋律的第一個音相同，這種特殊的結構被稱為“魚咬尾”，請看圖，是不是很形象生動��！
那么問題來了，請問同學們，你們知道“魚咬尾”的作用嗎？
“魚咬尾”的使用，造成一種“藕斷絲連”的音樂情緒表達方式，在訴說不同情緒的音樂情景的同時又能保持和諧與統一。體現了我們中華民族“在變化中尋求統一，在統一中尋求變化”的思想。
（五）聽“江樓鐘鼓”，分析畫面、樂器，演唱
讓我們再次聆聽第一樂段，談一談江樓鐘鼓到底描繪了怎樣的畫面？ 江樓鐘鼓，這是這首樂曲的基礎與主題，先由琵琶由慢而快模擬了遠遠傳來的江樓鼓聲，接著，新笛和琵琶奏出連續輕微的波音，描繪出一幅夕陽西下、小舟泛紅、微風漣漪的醉人意境。
作為《春江花夜月》最主題的部分，請同學們跟隨老師的琴聲，一同唱譜，熟悉主題旋律。
注意每一樂句情緒的連接（唱熟后）下面老師想請左邊同學一句，右邊同學一句，來分句演繹！
感謝同學們，最后讓我們跟隨原曲在模唱一次，請大家記住這動人的主題旋律！
（七）聆聽“漁歌唱晚”，體會音樂情緒。
同學們，如果你是作曲家，你已經寫出了水云深處，漁歌依稀想起的畫面，那么這一樂段，你會寫些什么呢？ 好，那讓我們聽一聽，是不是如你所想！
漁歌唱晚，采用琵琶與新笛對奏的新模式，漁歌四起，由遠及近，漁翁邊搖船邊唱著熟悉的歌謠，然后音樂突然變快，樂隊合奏，凸顯人
們歡愉、興奮的心情。
讓我們帶著對于音樂的理解再仔細聆聽一遍。
（八）解答之前的問題，講解“換頭合尾”
眼尖的同學看到譜子又會發現，結尾處又有相同，那么老師也不賣關子了，這三個樂段結尾都相同的作曲手法，被稱為“換頭合尾”，整個《春江花月夜》由主題、六次變奏、尾聲組成，盡管每個段落前部旋律多變，但每段結尾都基本相同，將樂曲最終都引導向一個情緒中去，這就是中國傳統音樂常用的作曲手法“換頭合尾”，它能充分發揮各個樂器的作用，從不同的角度去揭示音樂意境，升華主體思想。
（九）聆聽“欸乃歸舟”，加強音樂理解
接下來，讓我們聆聽樂曲的最高潮樂段，欸乃歸舟，很多同學可能不太清楚這“欸乃”是什么意思，“欸乃”就是船櫓搖動時的聲音，“欸乃歸舟”刻畫的就是一頁頁輕舟破水歸家的場景，讓我們一起來聽聽吧！
哪位同學可以把音樂中描述的畫面向我們敘述一下？
欸乃歸舟，音樂初始，起伏不斷的旋律出現，那是對搖船動作的刻畫，箏始終模仿著水聲泛起漣漪，不斷加快，將音樂推向高潮，仿佛小船從聽者身邊駛過，慢慢漣漪散去，轉回慢速，刻畫破水歸家的完滿意境。
（十）實踐與創造
引入張若虛《春江花月夜》，五分鐘創作。，登臺表演，老師最后帶領大家唱一次準備好的。
（十一）結語
我們今天學習的《春江花月夜》意境深遠，樂音悠長，秉持“在變化中尋求統一，在統一中尋求變化”的中國傳統美學思想，運用“魚咬尾”、“換頭合尾”的創作手法，為我們歌頌祖國山河之壯美，表現人民熱愛祖國之深情。
樂曲最后，輕舟在遠處的江面漸漸消失，春江的夜空幽靜而安詳，全曲在悠揚徐緩的旋律中結束，使人沉湎在這迷人的詩畫意境中，也不禁讓身處現代的我們感受到我國民族音樂之深邃、中華民族之博大。
在未來的生活中，老師也希望同學們能夠多去聆聽民族音樂，感受民族音樂巧妙的作曲手法、悠揚的旋律、引人入勝的背景故事，體會民族音樂的魅力。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
