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視頻標簽：春江花月夜
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中音樂七年級下冊第三單元《春江花月夜》江西省優(yōu)課
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人教版初中音樂七年級下冊第三單元《春江花月夜》江西省優(yōu)課
《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
民族管弦曲《春江花月夜》力圖從音樂的角度來刻畫一幅美麗動人的月夜江景，借景抒情，情景交融。樂曲的旋律流暢婉轉(zhuǎn),格調(diào)古樸典雅、生動秀美，充分地利用各種音樂手段，形象地描繪祖國春江月夜的良辰美景，貼切地表現(xiàn)出標題“春江花月夜”的新意。這首樂曲的生動音樂語言，激發(fā)著人們豐富的聯(lián)想與想象。因此，它遠遠地超過了用詩歌語言所表現(xiàn)的意境。 《春江花月夜》原來是一首琵琶曲，曲名為《夕陽蕭鼓》，這首作品已成為中國傳統(tǒng)音樂中的一顆光彩奪目的璀璨明珠。它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們的眼前，給人們以高度藝術(shù)美的享受。 《春江花月夜》是由引子、主題樂段、主題的多次變奏及尾聲構(gòu)成的。這首具有中國特色的變奏曲，每個樂段前面都有一個小標題。分別為：江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠瀨、欸乃歸舟、尾聲。 【教學(xué)目標】教學(xué)目標：
（一）認知目標：熟悉民族八音樂器、樂曲的主題旋律，初步了解中國傳統(tǒng)音樂寫作特點“魚咬尾”、“換頭合尾”變奏法。
（二）能力發(fā)展目標：通過教師的講解和學(xué)生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲各段的理解。
（三）情感培養(yǎng)目標：通過欣賞古曲《春江花月夜》，使學(xué)生了解有關(guān)的音樂文化知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情和學(xué)習民族音樂的興趣。
【教學(xué)重、難點】 1、重點：
（1）熟悉樂曲及主題思想，演唱、演奏樂曲主旋律，在音樂律動的過程中提高學(xué)習音樂的興趣，培養(yǎng)簡單合奏協(xié)作能力與群體意識。 （2）初步了解中國傳統(tǒng)音樂“換頭合尾”變奏法。
2、難點：通過音樂欣賞進行文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作，喚起學(xué)生潛在的創(chuàng)造想象力。 認識中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)的兩個特點：“魚咬尾”和“換頭合尾”。
【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入
播放《春江花月夜》民樂合奏視頻，同學(xué)們在這段視頻里看到了什么樂器？ 1、了解八音之樂，課本中的民族樂器屬于金、石、土、革、絲、木、匏、竹哪一類樂器制作而成。
2、按照樂器的演奏方式分為吹、拉、彈、打四類。
3、《春江花月夜》原為一首琵琶獨奏曲，名為《夕陽簫鼓》，曲名最早見于清朝晚期。按照音樂標題的理解，樂曲內(nèi)容可能描繪夕陽西下時，江面船上演奏簫鼓的情景。該曲又名《潯陽琵琶》、《潯陽夜月》等。在二十世紀20年代，上海的新式音樂社團“大同樂會”將它改編為一首民樂合奏曲，并且根據(jù)樂曲詩情畫意的內(nèi)容，給它起名為“春江花月夜”。 二、新課內(nèi)容
本節(jié)課我們將學(xué)習的是一首中國民族樂器合奏，著名的古典樂曲《春江花月夜》。
1、請同學(xué)們在標題中找出關(guān)鍵詞？（夜晚、春天、江水、月亮、花影）。聽一聽有標題這幾個字的片段�！督瓨晴姽摹�、《月上東山》、《花影層疊》、《漁歌唱晚》。請學(xué)生說聽到了什么樣的風格？學(xué)生思考問題，教師在樂曲播放過程中適時地啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生圍繞問題有目的地進行欣賞。
2、《春江花月夜》是一支典雅優(yōu)美的民族管弦樂曲。描繪了一幅淡淡的山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在岸邊輕輕地搖曳的大自然迷人景致，一幕幕展現(xiàn)在我們眼前，給人們以高度藝術(shù)美的享受。 3、《江樓鐘鼓》引子部分。 （1）鋼琴彈奏，你聽到了什么？鐘聲
（2）播放民樂合奏版本，這里用什么樂器模仿鐘聲？蕭
（3）從遠處的鐘樓傳來“6 1 2 6 5”有人聲在歌唱一段旋律。這幾個音將在后面的片段中反復(fù)出現(xiàn)，我們把它叫作“樂眼”。 4、《江樓鐘鼓》主題部分。請聽這一段樂眼的精彩呈現(xiàn)。
（1）鋼琴彈奏主題旋律。這里的樂眼在前面引子里是6—1—2—6—5，散板，節(jié)奏慢，描繪的是一種意境。而在這段主題旋律里，速度加快，節(jié)奏變化。 （2）中速。用手打節(jié)奏。2/4拍，共4個樂句，一起唱主題旋律，請同學(xué)們觀察，在演唱的過程中，同樂段句頭和句尾音有什么特點？相同，“魚咬尾” 拿道具，讓學(xué)生感受旋律的流暢、連貫、線條感。 5、《水深云際》
（1）你聽到了什么樂器？古箏。有請同學(xué)為我們演奏這一段
（2）播放音頻，老師使用鼓。（仿佛江面開闊，水波蕩漾），請學(xué)生來嘗試打擊鼓。
6、《欸乃歸舟》
（1）聽音頻。6 1 2 2（樂眼的又一次出現(xiàn)）
打節(jié)奏，X—X X。學(xué)生和老師一起唱旋律。這段有什么特點？魚咬尾 除了魚咬尾，還藏著玄機。老師唱橙色旋律部分，同學(xué)們唱藍色部分。這里還有一種音樂的寫作手法——倒影。音樂形象生動的描繪了人們滿載小船而歸的喜悅心情。 7、“換頭合尾”
在樂曲中多次出現(xiàn)了琵琶、洞簫、古箏、二胡等中國民族樂器。樂曲的音樂意境優(yōu)美，樂曲結(jié)構(gòu)嚴密。它每一段的結(jié)尾都是一樣的，而前面卻有所變化。這就是中國傳統(tǒng)樂曲中常用的“換頭合尾”變奏法。它能充分發(fā)揮各種樂器的作用，從各個不同角度揭示樂曲的意境或主題。
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