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視頻標簽：生涯規劃
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：初中生涯規劃綜合實踐課《認識職業，規劃職業》寧夏 - 中衛
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初中生涯規劃綜合實踐課《認識職業，規劃職業》寧夏 - 中衛
認識職業，規劃職業
——職業調查與體驗
【教學背景】
初三學生即將面臨畢業，有的學生將會考入高中繼續學業，有的學生中考落榜就要去職業技術學校學習技術，也有一部分學生直接就要步入社會就業了，對于后兩種中考落榜的學生，他們往往會存在一些挫敗感，仿佛沒有考上高中就等于今后的人生事業失敗了，或者考上高中的同學覺得自己將來就有很大的就業優越感，這些想法都存在一定的錯誤性，對于遲早都要步入職場的初三學生來說，這節“認識職業，規劃職業”的社會實踐活動課就極有意義。 【教學目標】
1、認知目標：通過調查、采訪、聽微課等形式引導學生了解社會職業，以及不同職業的不同分工，初步形成對職業的認識。培養學生搜集、篩選、歸納和分析資料的能力。
2、能力目標：通過實地調查采訪，課前做采訪表，以及上網、查閱資料等方法以實際行動了解身邊的職業的不同性。學會合作、討論、分析，科學決策，形成共識。科學準確地了解職業在社會中不同的分工。
3、情感態度目標：通過調查、采訪、職業體驗等一系列活動，引導學生尊重各行各業，使其明白唯有掌握更多的技能、提高自身的水平，才能在擇業時有更多選擇權利的道理。進而培養學生的家庭使命感和社會責任感。 【教學重難點】
教學重點：通過上網、查閱資料等方法以實際行動了解身邊的職業的作用。學會合作、討論、分析，科學決策，形成共識。嘗試運用調查探究、合作學習、動手操作、收集處理信息等方法。全方位、多視角地了解職業與技術、與社會、與人的成長發展的聯系。
教學難點：通過調查、訪問、職業體驗等一系列活動，引導學生極早規劃職業，萌發對未來職業的理想，產生為社會做貢獻的動力，進而培養學生的使命感和社會責任感。
【教學準備】
教師準備：查閱有關職業的資料，做課件、微課、活動探究表格、剪裁視頻。
學生準備：做采訪調查表、采訪身邊的18種職業進行整合、查閱相關資料。
【教法】實踐體驗法、情景再現法、課件演示和學生探究相結合。 【學法】自主探究與小組合作相結合。 【課時】1課時
【教學用具】DV攝像機、彩色卡紙、多媒體教具 【教學過程】
一、話題導入
同學們，再過三天，你們即將走入中考的考場，在此老師祝賀你們將要完成初中的學業，同時，在座的你們有的將要繼續上高中，有的同學要去職業技術學校學習技術，也有的同學將要步入職場，你們遲早都得進入職場，所以今天這節課，就讓我們一起走進職業、認識職業，為自己的將來做一份職業規劃。
二、觀看微課、了解職業的定義和分類
觀看老師所做的有關職業的微課，從中科學準確地掌握職業的定義，以及職業的合法性、豐富性、付出性。（使學生對職業有初步的準確認識）
三、張貼職業名稱
在課前準備的基礎上，小組合作，群策群力，張貼自己所知道的職業名稱。（使學生更進一步了解職業）
四、課堂互動小游戲
用班級優化大師軟件選出2位同學在黑板上在線做題——點出哪些職業是新型職業。（使學生開闊現代職業的眼界，感受到職業的豐富性和創新性）
五、觀看各組學生實地采訪視頻——采訪身邊的各種職業，學生自主邊看視頻邊填表，然后小組合作交流，進行數據分析、整理，得出關于職業與工資、學歷、每天工作時間及工作環境之間關系結論。班里交流討論。
附表： 中衛六中九年級學生社會職業調查表
結論： （目的：通過學生自己實地采訪、搜集整理數據，然后進行觀看
分析，得出的結論對學生更有啟發性。使其早早明白職業之間的共性和不同性。）
共 性：1、職業沒有高低貴賤之分，都很重要。 2、所有職業的從業者都是有付出才有收獲。 不同性：體現在工資、學歷、工作時間、工作環境等方面。
六、議一議——你喜歡的職業是什么？（談談你喜歡的原因及對這一職業的認識。）
通過學生發言，使其明白人人都得有業；每種職業的從業者都值得尊重；而要從事什么樣的職業，和自己的能力水平、技能大小、學歷高低等存在著密切的聯系。所以，在青少年階段要多學知識，多學技能，為將來的就業夯實基礎。希望能考上高中的學繼續深造，在知識地殿堂里越走越遠；希望最終沒有考上高中的同學能早早地掌握一門技術，不斷提高技藝。
七、職業體驗——觀看視頻，請參加職業體驗的同學說說自己的收獲。播放采訪花絮。
（目的：通過學生在攤位上自己賣水果、在餐廳切土豆絲的實踐體驗，使學生明白：做任何職業都要能吃苦，認準的就要長期堅持下來才能
職業名稱 月工資（元）
學歷 工作時間
工作環境
有所成就。不能嫌苦怕累，三天打魚兩天曬網。）
八、談談自己的職業規劃
談談自己的職業規劃
我的理想：
我為此要做些什么？（每天、短期、長期）
（目的：引導學生思考，確立自己目前的職業規劃，并以此為奮斗的目標，努力追求，生活更有條例、有意義。）
九、請用簡短的話語談談自己本節課的收獲（目的：展示本次社會實踐活動的成果）
十、教師寄語（目的：鼓勵學生努力準備考試，無論結果如何，都要繼續去追求。以一顆天生我材必有用的樂觀心態積極生活，找尋一份力所能及的職業，去追求、去熱愛。）
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
祝愿同學們在今后的生活中能掌握更多的技能，腳踏實地、勤于思考、奉公守法、敢于創新、不忘今天的初心，把規劃變成行動，讓夢想變為現實。承擔起一個個家庭的責任和社會責任。我相信：多年后歸來的你們將是各行各業的精英。
十一、教學反思 1、設計理念：
本課結合初三學生畢業在即的實際情況，本著為學生服務的理念，引領學生通過認識職業、職業分工、職業與理想開展了一系列活動，在教學活動中通過多種途徑和方式，激發興趣、啟迪思維，從而使學生對職業有了基本的了解，并能深入理解職業的重要性，從而確立自己的理想職業。
2、教學亮點：
注重教學情境的有效創設，發揮小組合作學習的優勢， 真實地走進了身邊的職業，并對其做了深入的了解和體驗，這對學生來說是最真實的感受，將課堂與生活實際緊密地結合起來了。相信這節課之后，學生對職業體驗產生了濃厚的興趣，也為自己的職業理想開始播種澆水。
3、待改進地方：
如果條件允許，我以后一定會多帶著學生走進生活、體驗生活，從而更早地培養他們的動手能力、生活能力、思維能力，確立人生努力的目標。可以學校為著眼點，在學校的環境衛生區域、班級教室進行生活能力的鍛煉。總之今后要多帶著學生去體驗生活、感受生活，少些空洞的說教。
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