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視頻標簽：摩擦力
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：教科版八年級物理下冊第七章第五節《摩擦力》內蒙古省級優課
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《摩擦力》教學設計
【教學目標】
（1）能根據生活體驗認識摩擦力。
（2）能根據二力平衡的條件，用彈簧測力計粗略地測量水平運動的物體所受的滑動摩擦力。
（3）經歷研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗過程，能表達滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度的關系。
（4）認識摩擦在生產和生活中的利用與防止，并能正確說出增大或減小摩擦的方法。
【教學重點】 測量水平運動物體所受的滑動摩擦力。 【教學難點】
（1）滑動摩擦力的產生條件及方向。
（2）引導學生進行探究。對于教材中的知識點，學生大都能理解和掌握，但更重要的是讓學生在探究能力培養和探究過程體驗方面，通過對影響滑動摩擦力大小的各種因素的實驗探究，突出“猜想與假設”這個環節，同時認識在探究過程中“變量控制”的意義和方法。 【教學過程】 【引入課題】
師：小孩從滑梯上滑下會慢慢地停下來，踢出去的足球會慢慢地停下來，為什么？ 生：受到摩擦力
師追問：為什么受到摩擦力就會慢慢地停下來？ 生：阻礙運動 【新課教學】 一、體驗認識摩擦力
1.探究： 摩擦力對物體運動有何作用，方向向哪？ 做一做體會摩擦力
（1） 將手掌壓在桌面上，向前滑動，體會桌面對手的前進有什么影響。 （2）先將刷子的刷毛直立在書的表面，然后讓刷子向左運動，觀察刷毛彎曲的
方向;再讓刷子向右運動,觀察刷毛彎曲的方向。 結論：.
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摩擦力的作用：摩擦力阻礙物體的相對運動。 摩擦力的方向：與物體相對運動方向相反。 2.摩擦力產生的條件：
（1）做一做：讓刷子與書的表面分開，相對于書運動，刷毛彎曲嗎?
師：刷毛不彎曲說明刷毛沒有受到摩擦力。所以摩擦力產生的條件之一是？ 生：兩個物體相互接觸
（2）做一做：讓刷子靜止在書上不動，刷毛彎曲嗎？讓刷子與書一起運動，刷
毛彎曲嗎？
總結：摩擦力產生的另一個條件是兩個相互接觸的物體要發生相對運動。 這時也就可以告訴學生“摩擦力阻礙物體的相對運動，與物體相對運動方向相反” 中的“相對”是什么意思。
（3）兩個相互接觸的物體發生相對運動時為什么會產生摩擦力？
通過分析講解得出這是因為相互接觸的兩個物體的表面是粗糙的。同時得出摩擦力的作用點在接觸面上。 二、滑動摩擦力的大小的測量
前面已經學習了滑動摩擦力的方向和作用點，下面學習怎樣測量滑動摩擦力的大小。
演示：把木塊放到水平桌面上，彈簧測力計拉著木塊前進。
思考：木塊在水平方向受哪些力？畫出力的示意圖。怎樣知道木塊所受摩擦力的大小？ 進一步提問讓學生思考： 用什么工具來測量滑動摩擦力？ 彈簧測力計能直接測量滑動摩擦力嗎？ 用彈簧測力計測量滑動摩擦力的原理是什么？
測量時要讓拉力與滑動摩擦力相等，木塊必須做怎樣的運動？拉力的方向必須滿足什么條件？桌面不水平行不行？
總結：只有把物體放在水平支持面上，讓彈簧測力計沿水平方向拉著物體做勻速直線運動時，滑動摩擦力的大小才等于彈簧測力計示數。 測量原理：二力平衡
三、探究滑動摩擦力與哪些因素有關 1.學生進行猜想與假設
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在學生認識到摩擦力的存在和知道怎樣測量滑動摩擦力的大小后，很自然地向學生們提出了問題：同學們猜一猜滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關呢？
要注意引導學生進行科學的猜想，在學生說出他的猜想后，可以問問他“你為什么要這樣想呢？學生可能會猜想與物體的質量（或重力）有關，這時教師讓學生先把手輕輕壓在桌面向前滑動，再把手使勁壓在桌面向前滑動，感覺哪次摩擦力大？這樣學生就會說出是壓力而不是質量（或重力）。
今天，我們只對兩個猜想進行實驗探究：滑動摩擦力的大小是否與壓力有關？是否與接觸面的粗糙程度有關？有何關系？ 2.引導學生設計實驗
（1）滑動摩擦力的大小 與兩個因素有關，所以用控制變量法
（2）研究與壓力的關系時，控制什么一定？改變什么？怎樣改變壓力？研究與
粗糙程度的關系時，控制什么一定？改變什么？怎樣改變粗糙程度？ (3)學生進行實驗與收集數據，分析論證得出實驗結論 。
實驗前，提醒同學們注意實驗器材的選擇，提醒學生如果想讓彈簧測力計上的示數等于滑動摩擦力的大小，該讓木塊在長木板上做怎樣的運動？（勻速直線運動）；在學生實驗的過程中，巡視，幫助學生解決實驗中遇到的問題。
實驗結束后請學生展示實驗成果，說出自己的實驗數據，分析得出實驗結論。 四、如何增大和減小摩擦
有很多增大和減小摩擦的事例都是學生們所熟悉的，對于學生不熟悉的例子通過放視頻幫助理解，并總結出增大和減小摩擦的常用方法。在這個過程中，只適當地進行引導和點撥。 【課堂小結】
1、 知道了摩擦力產生的條件、摩擦力的作用、方向、作用點 。
讓學生把摩擦力的作用，方向，產生條件，作用點以填空的形式整合并加深理解。
兩個_________的物體當它們做________時，在_______上會產生一種______________的力，這種力叫滑動摩擦力。用f表示
2、知道 了摩擦力大小的測量方法。
3、知道了影響滑動摩擦力大小的因素是壓力和接觸面的粗糙程度。
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4、知道了增大、減小摩擦的方法。 【板書】
§8.3 摩擦力
一、摩擦力
1.作用：阻礙物體的相對運動 2.方向：與物體相對運動方向相反
3.產生條件：相互接觸 相對運動 粗糙 4.作用點：接觸面 二、測量大小 原理：二力平衡 三、影響因素：
壓力 接觸面的粗糙程度 四、增大摩擦的方法：1 2 五、減小摩擦的方法：1 2 3 4 【課堂練習】
1.小明為了測定一個木塊和桌面之間摩擦力的大小，他應該用彈簧測力計拉著木塊在桌面上沿水平方向做_______________ 運動，若此時彈簧測力計的示數是3.5N則實驗得出的滑動摩擦力為_______N。應用的原理是 ____________ 。若彈簧測力計對木塊的拉力變為4N,則滑動摩擦力為____
2、在日常生產和生活中，下面哪個措施的目的是減小摩擦（ ） A、在機器的轉動部分加潤滑油 B、自行車緊急剎車時用力捏閘 C、汽車輪胎上有很多花紋
D、北方下雪時，常在道路上灑些灰渣
E 、體操運動員在上器械前，常在手上涂些鎂粉， 防止手從器械上滑落。
3、如圖所示的方法測量同一只鞋在不同水平路面滑動時的摩擦力，下列說法正確的是（ ）
A．在柏油路面和冰面上測得的摩擦力都相同
B．在同一路面，無論鞋內是否放上鐵塊，摩擦力都一樣
C．只要鞋被拉動了，測力計的讀書就等于鞋受到的摩擦力的大小
D．在同一路面，鞋以不同的速度做勻速直線運動，測力計的示數都相同 【教學反思】
1.通過本節課的教學，使學生再一次完整地體會探究實驗的整個過程，體驗探究實驗中的快樂和成就感，提高學生動手操作的能力和分析解決問題的能力，培養學生對未知事物的探索精神
2.摩擦力不易察覺，是個較抽象的力，利用刷毛的彎曲形象直觀地把摩擦力表現出來，很容易就探究出摩擦力的作用效果和方向，突破了本節課的難點。 3.由于時間的關系沒有安排學生探究滑動摩擦力的大小與接觸面積無關。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
