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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：東莞市,植物細(xì)胞
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：東莞市初中生物優(yōu)質(zhì)課第二節(jié)《植物細(xì)胞》王燕萍（附課件+教學(xué)設(shè)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：東莞市初中生物優(yōu)質(zhì)課第二節(jié)《植物細(xì)胞》優(yōu)課竹溪中學(xué)-王燕萍（附課件+教學(xué)設(shè)計(jì)）
第二節(jié) 植物細(xì)胞 教學(xué)設(shè)計(jì)
——課題來源：人教版、七年級(jí)上冊(cè) 名稱：植物細(xì)胞
所屬單元章節(jié)：第二單元第一章第二節(jié)
| 教師姓名 | 王燕萍 | 所在學(xué)校 | 東莞市竹溪中學(xué) |
| 聯(lián)系電話 | QQ郵箱 |
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課標(biāo)要求 |
1. 使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片。 2. 通過制作臨時(shí)裝片，進(jìn)行觀察、比較和歸納植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 3. 寫出探究報(bào)告。 |
| 教材分析 |
1.知識(shí)主線 學(xué)生在已經(jīng)知道顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及其功能，并能正確操作顯微鏡的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過制作臨時(shí)裝片并觀察植物細(xì)胞，學(xué)習(xí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，是本節(jié)教學(xué)的主線。 2.內(nèi)容地位 《植物細(xì)胞》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物學(xué)》(人教版)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第二節(jié)。本節(jié)是以第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，通過自己的觀察活動(dòng)，先從感性上認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的形態(tài)及其基本結(jié)構(gòu)，然后從知識(shí)的系統(tǒng)性上完整地呈現(xiàn)這些內(nèi)容，幫助學(xué)生那建構(gòu)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能的完整概念。因此，本節(jié)又是第四節(jié)《細(xì)胞的生活》的基礎(chǔ)。 制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片是這節(jié)課的重點(diǎn)，這也是一個(gè)重要生物實(shí)驗(yàn)技能。 3.各欄目的價(jià)值 （1）讓學(xué)生了解可根據(jù)材料的不同特點(diǎn)與保存時(shí)間的長(zhǎng)短制作不同的玻片標(biāo)本。 （2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，教材除列出了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟之外，還提供了多種實(shí)驗(yàn)材料，這里有兩個(gè)目的：一、不同材料的作用不同。利用洋蔥鱗片葉制作內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，是作為示范材料提供的，材料易得，制作簡(jiǎn)單，效果明顯。而隨后提供不同的材料，則可以在前者的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇制作，進(jìn)一步鞏固剛學(xué)習(xí)過的制作臨時(shí)裝片的基本方法，體會(huì)什么材料需要染色，什么材料不需要染色。二、提供多樣的材料讓學(xué)生觀察，可以看到植物細(xì)胞形態(tài)的多樣性，同時(shí)對(duì)比總結(jié)出植物細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 |
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學(xué)情分析 |
1.學(xué)生的起點(diǎn)狀況分析： 1.1知識(shí)基礎(chǔ) 學(xué)生在學(xué)習(xí)《生物的特征》時(shí)已經(jīng)了解到“除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，并于上節(jié)課《練習(xí)使用顯微鏡》時(shí)通過觀察永久裝片—南瓜莖的橫切，知道顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及其功能，初步在顯微鏡下了解植物細(xì)胞，并且了解到放在顯微鏡下的標(biāo)本要“薄而透明”，為我們這節(jié)課制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片提供了一個(gè)很好的前提。 1.2能力基礎(chǔ) 經(jīng)過上節(jié)課，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了如何使用顯微鏡，但由于只操作一次，因此操作能力不強(qiáng)，有些步驟還沒掌握，因此這節(jié)課必須要加深鞏固。 另外，學(xué)生之前沒有嘗試過生物繪圖，只掌握美術(shù)繪圖，照著畫的能力強(qiáng)，但要跟據(jù)自己所觀察到的來畫，這方面能力較弱。 學(xué)生自制力差，容易違反紀(jì)律，尤其是實(shí)驗(yàn)課。 1.3情感態(tài)度（學(xué)習(xí)態(tài)度） 學(xué)生小學(xué)沒做過生物實(shí)驗(yàn)，初中第一次來生物實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)是上節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》的時(shí)候。出于對(duì)新認(rèn)知的好奇心，學(xué)生會(huì)激動(dòng)。當(dāng)他們看到顯微鏡下的細(xì)胞時(shí)，他們會(huì)感到滿足感，有肋于相互合作、交流。這節(jié)課第二次來，他們?nèi)匀粫?huì)好奇，會(huì)激動(dòng)，也會(huì)對(duì)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片充滿信心。 2. 學(xué)生的潛在狀況分析： 2.1學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的狀況。 學(xué)生來實(shí)驗(yàn)室較激動(dòng)，自制力差，容易違反紀(jì)律，課堂不易操控，時(shí)間不好把握。 個(gè)別學(xué)生不聽講，只會(huì)一味地動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材。 學(xué)生蓋玻片時(shí)可能會(huì)割到手。 學(xué)生2人為一小組，可能會(huì)出現(xiàn)一人包辦的情況。 玻片標(biāo)本出現(xiàn)氣泡。 2.2學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)展的狀況。 學(xué)生分工合作，制作一張成功的臨時(shí)裝片并觀察成功。 實(shí)驗(yàn)成功的組當(dāng)小老師教其他組做。 單雙行的同學(xué)交換玻片標(biāo)本觀察，拓展視野，學(xué)會(huì)比較兩種植物細(xì)胞，歸納出它們結(jié)構(gòu)的異同，體會(huì)什么材料需要染色，什么材料不需要染色。 3.課堂的狀況 會(huì)出現(xiàn)容易發(fā)散難于收回來的情況，孩子速度不一樣，到了總結(jié)時(shí)，還有部分學(xué)生沒完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，因此部分學(xué)生不參與總結(jié)。 |
| 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) |
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固使用顯微鏡的要點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法和步驟，初步學(xué)會(huì)繪制植 物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。 教學(xué)難點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片的基本方法和步驟。 |
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教學(xué)策略 |
第一部分內(nèi)容：復(fù)習(xí)顯微鏡的使用步驟。以學(xué)生回憶，視頻加深印象，再突出注意事項(xiàng)的教學(xué)策略完成。 第二部分內(nèi)容：玻片標(biāo)本的類型。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)，總結(jié)，再分析本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)是制作哪種玻片標(biāo)本。學(xué)生這部分有能力去完成，我只是起引導(dǎo)與小結(jié)作用。 第三部分內(nèi)容：制作臨時(shí)裝片，并觀察植物細(xì)胞，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這是本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在這個(gè)內(nèi)容上，我用的是“先行組織者”的教學(xué)策略，先以傳遞——接受式的教學(xué)模式，以圖為點(diǎn)，介紹裝片的步驟，讓學(xué)生了解制作要點(diǎn)，再讓學(xué)生自主探究，合作實(shí)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。 第四部分內(nèi)容：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。雖然這部分是生物學(xué)科的一個(gè)最核心的內(nèi)容，但生物實(shí)驗(yàn)要實(shí)事求是，在學(xué)生的裝片下觀察到的植物細(xì)胞與書本45頁上的圖確實(shí)存在差距，所以我是以現(xiàn)象分析的教學(xué)模式，點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生比較與歸納兩個(gè)裝片上看到細(xì)胞的異同，分析有些結(jié)構(gòu)看不清的原因，再小結(jié)。 |
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教學(xué)目標(biāo) |
(一)知識(shí)目標(biāo) 1、 區(qū)分不同類型的玻片標(biāo)本。 2、 認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。 (二)能力目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法。 2、熟練地使用普通光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本。 3、練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作，交流。 2、繪制植物細(xì)胞時(shí)，要實(shí)事求是。 |
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 教學(xué)目的 | 教師行為 | 學(xué)生行為 |
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（一） 復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法 |
1.鞏固上節(jié)課重點(diǎn)與難點(diǎn) 2．為后面的實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。 |
提問：顯微鏡的使用步驟有哪些？（個(gè)別抽問）。 板書，視頻鞏固對(duì)光與觀察。 提問：如何對(duì)光？ 觀察時(shí)如何快速找到觀察對(duì)象？ 調(diào)節(jié)焦距時(shí)要注意三個(gè)先后分別是什么？ |
回顧，并回答。 看視頻，引起回憶。 回答問題，加深印象 |
| （二）新課導(dǎo)入，學(xué)習(xí)玻片標(biāo)本的類型 |
1.讓學(xué)生回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、對(duì)比分析，突出原理。 3、明確本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。 |
導(dǎo)入：上節(jié)課我們放在顯微鏡下觀察的玻片標(biāo)本是買回來的，是可保存很久的，我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)制作玻片標(biāo)本。 提問：玻片標(biāo)本有哪些類型？（板書） 讓學(xué)生注意區(qū)分：切片、涂片、裝片，找回這三種類型中對(duì)材料的不同操作，讓學(xué)生在書上劃出。 提問：這三種類型是根據(jù)什么來分的？ 若根據(jù)保存時(shí)間分，又可分為哪幾種？ 我們這節(jié)課要制作的玻片標(biāo)本是哪種類型？ |
關(guān)注新內(nèi)容。 回答 在書上把重點(diǎn)詞圈出。 看書，回答。 思考，回答。 |
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（三）制作臨時(shí)裝片并顯微觀察，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告 |
1、 明確任務(wù)，清點(diǎn)材料器具。 2、演示示范，規(guī)范操作，問題促思，關(guān)注細(xì)節(jié)。 3、學(xué)會(huì)對(duì)比分析。 4、自主探究，合作交流，初步感知細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 |
明確任務(wù)：這節(jié)課我們要制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片與黑藻葉片細(xì)胞臨時(shí)裝片，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照PPT清點(diǎn)材料器具是否齊全。 提問：洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟有哪些？（PPT展示圖片） 分步講解，個(gè)別步驟演示，提出問題，讓學(xué)生注重細(xì)節(jié)。 問題：1、用什么擦？擦的玻片有哪些？ 2、滴的是哪種液體？ 3、撕的是洋蔥的哪面？撕出的表皮是怎樣的？ 4、怎樣蓋蓋玻片？為什么要這樣蓋？ 5、染用什么液體？為什么要在蓋玻片另一側(cè)吸引？ 6、黑藻葉片細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片有什么不同？ 7、為什么不用染和吸？ 任務(wù)分工： 一、1，3，5行制作洋蔥葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 2，4，6行制作黑藻葉片細(xì)胞臨時(shí)裝片 二、每人填寫好學(xué)案的實(shí)驗(yàn)報(bào)告 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的正確填寫方法，與生物繪圖的注意事項(xiàng)。 巡視學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即提出，指導(dǎo)。 |
對(duì)照PPT清點(diǎn)材料器具是否齊全 根據(jù)圖片，結(jié)合學(xué)案中的預(yù)習(xí)提示回答。 觀察老師的演示，針對(duì)問題，作出回答。 在書上劃出每步的重點(diǎn)。 總結(jié)出黑藻葉片細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟。 看學(xué)案，填好學(xué)案的實(shí)驗(yàn)名稱與材料，方法步驟。 2人分工，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，1人取鏡和安放、對(duì)光，一個(gè)裝片。 顯微觀察植物細(xì)胞 填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，繪植物細(xì)胞圖。 |
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(四) 點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，比較、歸納植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 |
1、進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)判斷。 2、 比較和歸納植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 3、 分析實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。 |
收了個(gè)別學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)物投影，點(diǎn)評(píng)。 提問：這個(gè)同學(xué)繪的圖有什么問題？ 圖中，植物細(xì)胞有哪些結(jié)構(gòu)？ PPT顯示兩種裝片看到的視野，引導(dǎo)學(xué)生比較在顯微鏡下兩種植物細(xì)胞的異同。 PPT顯示植物細(xì)胞模式圖，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題： 1、為什么沒看到細(xì)胞膜？ 2、為什么看不見線粒體？ 3、為什么看不到液泡，如何才能看到液泡？ |
看屏幕，評(píng)圖，找出繪圖中的不足點(diǎn)與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 比較，歸納在顯微鏡下兩種植物細(xì)胞的異同。 思考，回答。 在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)解決方法。 |
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小結(jié) 實(shí)驗(yàn)結(jié)束整理。 |
1、形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 |
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作兩種植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，無論是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞還是黑藻葉片細(xì)胞，都有一定的結(jié)構(gòu)，它們的最外層都是細(xì)胞壁，細(xì)胞壁有什么功能？ 細(xì)胞的每個(gè)結(jié)構(gòu)都有它的功能。 布置本節(jié)作業(yè)——學(xué)案。 提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束整理完再離開。 |
看書，回答。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束整理：清理垃圾，清洗玻片，放好顯微鏡，填好實(shí)驗(yàn)記錄。 |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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