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視頻標簽：統一多民族國家,鞏固與發展
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：初中歷史部編人教版七年級下冊第18課《統一多民族國家的鞏固與發展》貴州省 - 畢節
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第18課《統一多民族國家的鞏固與發展》教學設計
【設計理念】
新課改從學習的角度看，強調學生自主學習，合作學習，探究學習等方法。從教學觀的角度看，新課改強調“以生為本”，教師只是課堂教學的引導者，學生才是教學的主體、中心。本人根據上述教學理念采用活動教學法組織教學。
【教學內容分析】
本課的內容是統一多民族國家的鞏固，即清政府對內同分裂和叛亂勢力進行斗爭；對外收復臺灣和抗擊沙俄，使統一的多民族國家得到了進一步鞏固。為了讓學生理清思路，并對所學的知識點有一個統籌的認識，達到預期的教學目標，我采取以點帶面的教學方式，重新布局教學順序來設計教學內容，這樣學生就會把復雜的知識點變為通俗易懂的學習，很好地掌握本課的重難點內容。
【學情分析】
本課部分內容對于學生來說并不陌生，如臺灣問題、西藏問題等，但是學生只是淺層次的了解。因此在進行教學設計時，應注重運用視頻、講故事、史料等方式，對學生由淺到深的引導，并充分調動學生回答問題，讓其積極參與到課堂中來。
【教學目標】 一、知識與能力：
通過本課學習，使學生了解清朝鞏固統一多民族國家的措施：清政府冊封達賴、班禪的制度并設置駐藏大臣，加強對西藏的管轄；乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設置伊犁將軍，加強對西北地區的管轄；蒙古族的土爾扈特部回歸祖國；清朝的疆城。
二、過程與方法：
通過本課學習，培養學生學會透過歷史現象把握歷史的本質特征和歷
史脈絡的走向，注重把握清朝加強對西藏的管轄、平定叛亂、土爾扈特部回歸祖國等史實之間的內在聯系及其對鞏固我國統一多民族國家的重大意義，培養學生的綜合、分析和概括能力。
三、情感、態度與價值觀：
本課教學活動主要通過自主學習、史料講解、課堂探究討論的方式，進行問題探究教學，以此培養學生史料實證、歷史解釋的核心素養。通過本課的學習，使學生進一步認識我國統一多民族國家的鞏固是歷史發展的主流，各族人民在共同締造統一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻。而土爾扈特回歸祖國，是值得我們歌頌的愛國主義行為,并實時滲透《反分裂國家法》進行法律點撥。
【重點、難點】
重點：清朝對全國的統治措施；鄭成功收復臺灣
難點：清政府對臺灣、西藏、新疆及東北的管轄、清朝的疆域 【教學方法】 情景導入法，活動方案教學法，問題探究法 【教學準備】 收集圖片資料，文字資料；制作多媒體課件，準備教學活動方案
【課時安排】 一課時 【教學過程】
一、創設情境，導入新課
出示少數民族圖片，學生聽幾小段音樂，猜民族。
強調清朝統一全國后作為一個少數民族是怎樣統治其它民族的？ 二、新授
（一）出示學習目標，學生齊讀強調本節課的學習要點。
（二）教學環節（本課知識點較多，而且比較繁瑣，所以在上課過程中主要強調的是清朝對全國的統治和清朝對邊疆的管轄，這樣以點帶面的教學既不浪費時間也很好的為教學服務，所以教學設計主要把本課分成兩大板塊 ）
第一篇章：我行我秀
自主學習（閱讀課本P88-93，完成導學案問題并思考）
1.清朝采取了哪些措施實現了對全國的統治。鄭成功是怎樣收復臺灣的。
2.清政府收復臺灣后，如何對臺灣進行管轄？有何意義？ 3.對西藏地區有效管轄和鞏固西北邊疆的。 4.掌握清朝疆域概況。 活動一：圖說歷史
1.出示天下第一關“山海關”圖片，說有關清朝的歷史故事 （要求學生捕捉信息，自行總結） 2.出示“ 清朝前期疆域和政區圖” （強調清軍入關后對全國進行了統治）
3.思考：（1）作為一個少數民族入主中原的王朝，你認為清朝的統治者會采取怎樣的統治方式呢？（吸收漢人的先進文化來統治國家。）
（2）清朝對全國的統治有哪些？ 軍事上：消滅明朝殘余勢力和反清力量。 政治上：進一步加強中央集權。 思想文化上：推崇儒家學說。
過渡：清朝對全國進行了有效管轄，但是并不是所有民族都聽其管制，于是邊疆出現了很嚴重的問題，強調“內憂外患”。
活動二：走進歷史（情景再現）
1.事先把學生分成三個組，分別對清朝不同時期統治者處理政事的不同方式作情景再現。
2.就康熙組，雍正組，乾隆組的表演作分析，探究他們遇到了哪些問題，是怎樣解決的？
強調：每一個統治者在統治時期都會存在不同的問題，要根據當時現狀而解決。
第二篇章： 談古論今
用歷史史實說明臺灣、西藏、新疆等自古以來就是我國領土的一部分。 1.鄭成功收復臺灣
（強調鄭成功是明朝大將。） 評價鄭成功？ （民族英雄）
2.清廷對西藏地區的有效管轄 （1）確立冊封制度 （2）設置駐藏大臣 （3）頒布法律
3.清廷對新疆地區的管轄 （1）土爾扈特部回歸 （2）平定噶爾丹叛亂
（3）平定大小和卓叛亂；設置伊犁將軍 4.外患：沙俄入侵黑龍江
強調康熙兩次出征打敗沙俄，簽訂《尼布楚條約》是平等條約； 評價康熙：（民族英雄） 5.清朝的疆域：
（引導學生從地理角度去記憶清朝的疆域，并且認識到清朝的疆域基本上形成了今天的中華人民共和國版圖） 活動三：評說歷史
1.合作探究：用歷史史實說明臺灣、西藏、新疆自古以來就是中國不可分割的一部分？
（學生小組合作后各組發表自己的觀點，后教師總結） 2.情感升華：習近平在第十三屆全國人大會議閉幕式上發表講話 “中國人民有堅定的意志、充分的信心、足夠的能力挫敗一切分裂國家的活動！……我們偉大祖國的每一寸領土都絕對不能也絕對不可能從
中國分割出去！”
（強調：不法分子分裂國家不得人心，實時滲透《反分裂國家法》相關內容，強調第一條和第二條，銘記世界上只有一個中國，臺灣是中國的領土，不容分割。）
三、課堂小結：讓學生歸納“今天我學到了什么？”教師做補充。 四、課堂練習：以幾個選擇題的形式考察學生是否真正學到了知識。 【板書設計】
統一多民族國家的鞏固與發展
軍事上 一、清朝對全國的統治 政治上
思想文化上 二、清朝對邊疆的管轄 1. 東南地區——臺灣 2. 西南地區——西藏 3. 西北地區——新疆 4. 東北地區——黑龍江
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
