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視頻標(biāo)簽：中國(guó)工農(nóng)紅軍,長(zhǎng)征

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征-遼寧省 - 沈陽(yáng)

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部編人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征-遼寧省 - 沈陽(yáng)

第17課《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》

1.整體設(shè)計(jì)思路，指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明
按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》這堂課要求學(xué)生講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的故事，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神；知道遵義會(huì)議，認(rèn)識(shí)其在中國(guó)革命史上的地位。
本課從長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)、意義和長(zhǎng)征精神的時(shí)代意義四個(gè)方面講授，由淺入深、逐層遞進(jìn)，由理論知識(shí)到情感升華。從學(xué)生周圍有關(guān)長(zhǎng)征的街道名稱導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課程分為四部分：
一、紅軍路在何方——長(zhǎng)征原因；采用表格直觀地展示紅軍五次反圍剿的情況，得出紅軍長(zhǎng)征的原因。二、艱苦卓絕長(zhǎng)征路——長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)；長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，先由學(xué)生自己閱讀教材、繪制長(zhǎng)征路線簡(jiǎn)圖；老師在長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)中選取湘江之戰(zhàn)、遵義會(huì)議、爬雪山、過(guò)草地重點(diǎn)講授。采用材料分析方式突破遵義會(huì)議這一重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生理解其是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的偉大轉(zhuǎn)折。
三、永恒的紅飄帶——長(zhǎng)征意義；長(zhǎng)征意義理論性較強(qiáng)，采用小組討論、材料分析方式講授。四、不忘初心，走好新的長(zhǎng)征路；本部分將長(zhǎng)征精神的時(shí)代意義分為：“求學(xué)的長(zhǎng)征路”、“人生的長(zhǎng)征路”、“祖國(guó)的長(zhǎng)征路”三個(gè)階段，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生感悟長(zhǎng)征精神的歷史內(nèi)涵和時(shí)代意義。 2.教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與能力：
1.了解紅軍長(zhǎng)征的路線及長(zhǎng)征過(guò)程中發(fā)生的重大事件，了解遵義會(huì)議的召開(kāi)及其偉大意義；
2.探索紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和取得勝利的原因。
過(guò)程與方法：
1.以長(zhǎng)征路線為線索，加深對(duì)長(zhǎng)征艱苦過(guò)程了解；利用文學(xué)影視作品的感染力，讓學(xué)生感知?dú)v史，形成歷史概念，認(rèn)識(shí)時(shí)代特征。
2.通過(guò)分析遵義會(huì)議的作用及影響，形成對(duì)歷史事實(shí)的正確理解與判斷。
情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.體會(huì)先烈們不畏艱難、艱苦奮斗、勇于獻(xiàn)身、追求崇高理想的革命英雄主義精神，
加深對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)識(shí)和理解。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)人民軍隊(duì)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的崇高情感。
3.教材分析
(包括對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)定位分析；教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)分析；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))
本課主要包括三部分內(nèi)容：戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移與遵義會(huì)議闡明長(zhǎng)征原因和過(guò)程、過(guò)雪山草地講述長(zhǎng)征過(guò)程和紅軍勝利會(huì)師陜甘是長(zhǎng)征結(jié)果和歷史意義，三部分聯(lián)系緊密、一脈相承、互為因果�；谝陨戏治龃_定本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容如下：
教學(xué)重點(diǎn)：遵義會(huì)議和長(zhǎng)征路線，長(zhǎng)征精神。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵義會(huì)議在中國(guó)革命史上的地位。 4.學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了第一次國(guó)共合作破裂，中國(guó)共產(chǎn)黨打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍，農(nóng)村革命根據(jù)地不斷發(fā)展嗎，星星之火形成燎原之勢(shì)。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)探究紅軍為什么不得不離開(kāi)農(nóng)村革命根據(jù)地，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開(kāi)始長(zhǎng)征；紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了什么；長(zhǎng)征的勝利有什么歷史意義。 5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié)
            教師活動(dòng)
     學(xué)生活動(dòng)




                            步驟1：
導(dǎo)入新課：

出示學(xué)校旁邊地圖，有的學(xué)生看到了我們學(xué)校——沈陽(yáng)市第四十三中學(xué)；有的同學(xué)看到了自己的小學(xué)母校——珠江五校；有的同學(xué)看到了自己的家——亞洲城。從珠江五校到四十三中學(xué)的那條路叫“金沙江街”，亞洲城門前的街道叫“大渡河街”這兩條街道的名字與歷史上一個(gè)事件有關(guān)——長(zhǎng)征。這些都是長(zhǎng)征留給我們的印記。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活環(huán)境中選取材料，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

步驟2：
一、紅軍路在何方——長(zhǎng)征原因引導(dǎo)學(xué)生完成兩個(gè)問(wèn)題： 1. 紅軍為什么要長(zhǎng)征？
學(xué)生閱讀教材得出紅軍長(zhǎng)征的主要原因是第五次反圍剿失敗。次數(shù) 時(shí)間軍隊(duì)人數(shù) 領(lǐng)導(dǎo)人戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) 結(jié)果第一至第四次      第五次

2. 第五次反“圍剿”失敗的主要原因是什么？
學(xué)生探究得出第五次反圍剿失敗的主要原因是博古、李德的“左”傾錯(cuò)誤。
1.閱讀教材，獲取紅軍長(zhǎng)征的原因。
2.完成表格，探究第五次反圍剿失敗的原因。
步驟3：
二、艱苦卓絕長(zhǎng)征路——長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)
1. 本部分采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。學(xué)生自行閱讀教材中長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)部分，根據(jù)閱讀內(nèi)容繪制長(zhǎng)征路線簡(jiǎn)圖，每小組選取一張參加班級(jí)評(píng)選。選取一名同學(xué)到黑板上畫。
2. 用pad投屏功能展示將每組選出的優(yōu)秀作品，評(píng)選出最精美、信息最準(zhǔn)確的優(yōu)秀作品。
設(shè)計(jì)意圖：小組合作探究繪制長(zhǎng)征路線簡(jiǎn)圖，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生印象，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念。 3. PPT展示長(zhǎng)征路線圖，老師講授長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)。（1）紅軍1934年10月從瑞金出發(fā)
（2）湘江之戰(zhàn)，是紅軍出發(fā)以來(lái)歷史最長(zhǎng)、戰(zhàn)斗最激烈、損失最慘重的一次戰(zhàn)役，紅軍由出發(fā)時(shí)的8萬(wàn)多人銳減至3萬(wàn)多人。
（3）湘江之戰(zhàn)損失慘重，紅軍面臨出發(fā)以來(lái)的生死抉擇，博古李德認(rèn)為應(yīng)該去往湘西與紅二、紅六軍團(tuán)會(huì)合；此時(shí)毛澤東果斷建議向貴州前進(jìn)，誰(shuí)的觀點(diǎn)正確？（4）遵義會(huì)議
遵義會(huì)議是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。分別從會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義四個(gè)方面介紹。學(xué)生根據(jù)上述學(xué)習(xí)猜測(cè)遵義會(huì)議的內(nèi)容。通過(guò)兩則材料小組討論探究遵義會(huì)議召開(kāi)的歷史意義。材料1 ：遵義會(huì)議集中全力糾正了當(dāng)時(shí)具有決定意義的軍事上和組織上的錯(cuò)誤，是完全正確的。這次會(huì)議開(kāi)始了以毛澤東同志為首的中央的新的領(lǐng)導(dǎo)，是中共黨內(nèi)最有歷史意義的轉(zhuǎn)變。也正是由于這一轉(zhuǎn)變，
1. 自行繪制長(zhǎng)征路
線簡(jiǎn)圖。
2. 學(xué)生進(jìn)一步完善自己繪制的長(zhǎng)征路線簡(jiǎn)圖。
3. 判斷博古、李德與毛澤東的觀點(diǎn)，哪一個(gè)正確，并說(shuō)明理由。




                            我們黨才能夠勝利地結(jié)束長(zhǎng)征，在長(zhǎng)征的極端艱險(xiǎn)的條件下保存了并鍛煉了黨和紅軍的基干......                          ——摘自《關(guān)于若干歷史問(wèn)題的決議》材料2：中國(guó)共產(chǎn)黨自1922年7月決定參加共產(chǎn)國(guó)際后，成為其中一個(gè)支部……過(guò)去，對(duì)于共產(chǎn)國(guó)際的決議及其共產(chǎn)國(guó)際派來(lái)的代表的意見(jiàn)，往往照抄照搬……而共產(chǎn)國(guó)際派來(lái)的李德因在軍事指揮上犯了錯(cuò)誤，在會(huì)議上處于被批判的地位，他再也不能對(duì)我們發(fā)號(hào)施令了。                                    ——《中國(guó)紅軍長(zhǎng)征記》      設(shè)計(jì)意圖：猜測(cè)的方式旨在拉近學(xué)生與歷史之間的距離，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)；通過(guò)分析材料得出遵義會(huì)議的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生歷史理解能力。過(guò)渡：遵義會(huì)議后紅軍將士的面貌發(fā)生了巨大的變化，取得一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)史奇觀。（5）戰(zhàn)史奇觀：四渡赤水，打亂了敵人的追繳計(jì)劃，充分展現(xiàn)了毛澤東高超的軍事指揮才能。巧渡金沙江，跳出了敵人的包圍圈，打開(kāi)了一個(gè)嶄新的局面。飛奪瀘定橋，紅軍將士又一次在敵人的槍林彈雨中創(chuàng)造了奇跡。過(guò)渡：紅軍在長(zhǎng)征途中不僅要面對(duì)敵人的圍追堵截還要戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境，爬過(guò)終年積雪的雪山，走過(guò)滿是沼澤的草地。（6）爬雪山、過(guò)草地舉行《長(zhǎng)征故事會(huì)》，學(xué)生分享搜集的紅軍爬雪山、過(guò)草地途中的故事。過(guò)渡：紅軍歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于闖過(guò)了生命禁區(qū)，看到了勝利的曙光。（7）吳起鎮(zhèn)會(huì)師
（8）會(huì)寧三大主力會(huì)師
4.閱讀材料，小組討論                   5.學(xué)生講故事步驟4：
三、永恒的紅飄帶——長(zhǎng)征意義
1.學(xué)生通過(guò)三則材料并結(jié)合教材，小組討論分析長(zhǎng)征勝利的歷史意義。
材料1：我們黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍......勝利完成震撼世界、彪炳史冊(cè)的長(zhǎng)征，宣告了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的圖謀徹底失敗，宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍肩負(fù)著民族希望勝利實(shí)現(xiàn)了北上抗日的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。                  ——習(xí)近平紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)講話通過(guò)材料1得出：長(zhǎng)征的勝利，粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派企圖消滅紅軍的企圖。
材料2：紅軍的西北長(zhǎng)征，無(wú)疑是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，但不能說(shuō)是潰退，因?yàn)榧t軍終于達(dá)到了目的，其核心力量仍完整無(wú)損，其軍心士氣和政治意志的堅(jiān)強(qiáng)顯然一如往昔。
                             ——埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》通過(guò)材料2得出：長(zhǎng)征的勝利，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。
材料3：紅軍經(jīng)過(guò)的省份有二億多人民。在戰(zhàn)斗的間隙，他們每占一個(gè)城鎮(zhèn)，就召開(kāi)群眾大會(huì)，舉行戲劇演出......在漫長(zhǎng)的艱苦征途上，有成千上萬(wàn)的人倒下了，可是另外又有成千上萬(wàn)的人......參加進(jìn)來(lái)充實(shí)了行列。
                             ——埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》通過(guò)材料3得出：紅軍長(zhǎng)征播下了革命的種子，鑄就了長(zhǎng)征精神，打開(kāi)了中國(guó)革命的新局面。設(shè)計(jì)意圖：長(zhǎng)征的意義理論性較強(qiáng)，不易理解，教學(xué)中選取學(xué)生易懂的三則史料，學(xué)生分析材料從而得出長(zhǎng)征勝利的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
3. 分析長(zhǎng)征勝利的原因
（1）通過(guò)數(shù)字長(zhǎng)征，總結(jié)長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)。通過(guò)毛澤東到達(dá)陜北的感慨得出長(zhǎng)征勝利其中主要原因是中國(guó)共產(chǎn)的正確領(lǐng)導(dǎo)。（2）老紅軍采訪視頻，總結(jié)長(zhǎng)征精神的歷史內(nèi)涵。
設(shè)計(jì)意圖：長(zhǎng)征精神內(nèi)容抽象是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)從長(zhǎng)征精神的歷史內(nèi)涵和時(shí)代意義兩方面突破。
步驟5：
三、不忘初心，走好新的長(zhǎng)征路
學(xué)生組內(nèi)分享：長(zhǎng)征精神對(duì)于日常學(xué)習(xí)和生活有什么指導(dǎo)意義？

設(shè)計(jì)意圖：長(zhǎng)征精神的時(shí)代意義是本課的難點(diǎn)，教學(xué)分別從求學(xué)的“長(zhǎng)征路”、人生的“長(zhǎng)征路”和祖國(guó)的“長(zhǎng)征路”三個(gè)方面由淺入深、層層遞進(jìn)，介紹長(zhǎng)征精神的時(shí)代意義。

學(xué)生組內(nèi)分享對(duì)于長(zhǎng)征精神的感悟
         步驟6：      課堂小結(jié)：穿越歷史的滄桑巨變，回望長(zhǎng)征的苦難和輝煌，我們可以看到偉大
長(zhǎng)征精神特有的歷史內(nèi)涵和時(shí)代意義。今天，再豐富的辭藻都無(wú)法完全準(zhǔn)確再現(xiàn)長(zhǎng)征的苦難與輝煌，再充沛的情感都不能完全表達(dá)我們對(duì)長(zhǎng)征的紀(jì)念與感懷。不過(guò)可以堅(jiān)信的是，在通往民族偉大復(fù)興新的征程上，我們將永葆長(zhǎng)征精神，勇往直前，無(wú)往而不勝。
最后，讓我們?nèi)w起立表示對(duì)紅軍長(zhǎng)征途中獻(xiàn)出寶貴生命的紅軍將士致以最崇高的敬意和哀悼之情，跟隨毛主席的一首詩(shī)《七律.長(zhǎng)征》再次感受那段悲壯的歷史！   板書設(shè)計(jì)
6.教學(xué)設(shè)計(jì)特色
祖國(guó)的“長(zhǎng)征路” 人生的“長(zhǎng)征路” 求學(xué)的“長(zhǎng)征路”
瑞金
遵義會(huì)議
會(huì)寧
吳起鎮(zhèn)




                            教學(xué)立意
  本課結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)過(guò)程圍繞長(zhǎng)征原因、長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)、長(zhǎng)征意義和長(zhǎng)征精神四個(gè)方面展開(kāi)。長(zhǎng)征原因理論性較強(qiáng)，在教學(xué)中化難為易，淺顯易懂地講給學(xué)生聽(tīng)；長(zhǎng)征的過(guò)程內(nèi)容豐富，通過(guò)學(xué)生分組繪制長(zhǎng)征路線簡(jiǎn)圖，用pad投屏展示，并通過(guò)視頻、圖片、故事、數(shù)字全方面展示長(zhǎng)征的過(guò)程；長(zhǎng)征精神內(nèi)容抽象，這部分采用老紅軍的采訪視頻，讓學(xué)生近距離接觸長(zhǎng)征，從而感悟長(zhǎng)征精神。把長(zhǎng)征精神分為歷史內(nèi)涵和時(shí)代意義兩個(gè)方面，從求學(xué)的“長(zhǎng)征路”、人生的“長(zhǎng)征路”、祖國(guó)的“長(zhǎng)征路”三個(gè)層層遞進(jìn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的理解與感悟。
教學(xué)構(gòu)思
本課從學(xué)生身邊與長(zhǎng)征有關(guān)的街道名字為切入點(diǎn)，導(dǎo)入新課。整個(gè)教學(xué)過(guò)程極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性；在教學(xué)過(guò)程中采用視頻資料、圖片資料、文獻(xiàn)史料等多種形式史料，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)史料實(shí)證，論從史出，增強(qiáng)學(xué)生歷史理解能力。長(zhǎng)征精神內(nèi)容抽象，教學(xué)中將長(zhǎng)征精神與學(xué)生學(xué)習(xí)和人生結(jié)合起來(lái)，便于學(xué)生理解長(zhǎng)征精神、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

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