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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：五四運(yùn)動(dòng)

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第13課五四運(yùn)動(dòng)-建設(shè)

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部編人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第13課五四運(yùn)動(dòng)-建設(shè)兵團(tuán)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：第13課五四運(yùn)動(dòng) 授課時(shí)數(shù)：1 節(jié)

設(shè)計(jì)要素
設(shè)  計(jì)  內(nèi)  容
教學(xué)內(nèi)容分析本課從一戰(zhàn)中巴黎和會(huì)的外交失敗為背景從而引發(fā)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā),從爆發(fā)到口號(hào)到運(yùn)動(dòng)主力的轉(zhuǎn)變到最后的勝利從而揭示了五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義,在意義中重點(diǎn)以新民主主義革命的開(kāi)端和反帝反封作為突破點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.
教
學(xué)  目
標(biāo)
知識(shí)
與
技能
知識(shí)：學(xué)生能歸納五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)領(lǐng)導(dǎo)者、
主力、結(jié)果及意義. 技能：通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，討論為什么說(shuō)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是新民主主義的開(kāi)始？
從而提高學(xué)生獨(dú)立思考，構(gòu)件論據(jù)的能力。
過(guò)程與方法 1.通過(guò)大量的背景資料的講解和視頻資料的輔助手段幫助學(xué)生理解難點(diǎn).掌
握五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā),擴(kuò)大,勝利和意義. 2.用“分組學(xué)導(dǎo)”的方法，使學(xué)生討論得出結(jié)論。情感態(tài)度價(jià)值觀
1認(rèn)識(shí)到五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng). 2感悟五四青年不屈不撓的愛(ài)國(guó)主義精神。
學(xué)情分析 1本課屬于歷史事件,而學(xué)習(xí)歷史事件的方法在長(zhǎng)期的歷史教學(xué)中,教法與學(xué)法早已滲透,所以基本的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生完全可以準(zhǔn)確獨(dú)立的概括出,
2但對(duì)于背景的理解卻需要教師作深入透徹的分析學(xué)生才能感悟到五四青年的偉大舉動(dòng).這里需要借助視頻等方式幫助學(xué)生理解.
3對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的反帝反封性質(zhì)的理解以及新民主主義的開(kāi)端的理解學(xué)生只能浮于表而,需要教師采用新舊知識(shí)對(duì)比的方法去引導(dǎo)學(xué)生





教
學(xué)  分
析教學(xué)
重點(diǎn)
五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景過(guò)程意義
教學(xué)
難點(diǎn)
難點(diǎn) 對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的意義的理解  解決辦法從五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),主力,領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)和影響四個(gè)方面體現(xiàn) 2引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)舊民主主義革命的失敗史實(shí)對(duì)比學(xué)習(xí)
教學(xué)策略教學(xué)思路：借助影響資料拓展學(xué)生的理解思維,運(yùn)用舊知識(shí)與新知識(shí)對(duì)比的方法去牽引學(xué)生自主學(xué)習(xí).
教學(xué)
資源
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、2017年新版教師用書(shū)
3人民教育出版社歷史網(wǎng),中學(xué)學(xué)科網(wǎng)
板書(shū)
設(shè)計(jì)
13五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)

       1背景:巴黎和會(huì)的外交失敗

  2過(guò)程第一階段地點(diǎn)：北京主力：學(xué)生          第二階段地點(diǎn)：全國(guó) 主力：工人 3 意義  徹底的反帝反封愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)
新民主主義革命的開(kāi)始






教  學(xué)  過(guò)  程
教學(xué)內(nèi)容   教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)媒體使用預(yù)期效果（批注）
情境導(dǎo)入：導(dǎo)入新課
進(jìn)入新課

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師;此片中的主人公是代表中國(guó)政府參加巴黎和會(huì)的外交家顧維鈞,他為何憤然離去,這個(gè)首次在國(guó)際會(huì)議上為爭(zhēng)取國(guó)家主權(quán)而激昂的演講為中國(guó)新民主主義革命又起到了怎樣推波助瀾呢?帶著疑惑我們一起來(lái)了解這段歷史. 一．背景介紹
出示課件圖片講述五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景.
從史實(shí)中引導(dǎo)學(xué)生分析出弱國(guó)無(wú)外交這一外交理論．
二．五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)具體內(nèi)容學(xué)習(xí) １.以學(xué)習(xí)歷史事件的方法作基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生從五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的的背景．爆發(fā)．口號(hào)．?dāng)U大．結(jié)果．意義六個(gè)方面看書(shū)
２．引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)教師適時(shí)指導(dǎo) 帶領(lǐng)學(xué)生借助課件梳理事件內(nèi)容背景：巴黎和會(huì)的外交失敗
爆發(fā)：時(shí)間，地點(diǎn)，學(xué)生示威游行口號(hào)：引導(dǎo)學(xué)生理解口號(hào)中的反封反帝的性質(zhì)．外爭(zhēng)主權(quán)中哪些是體現(xiàn)了反帝的性質(zhì)？?jī)?nèi)懲國(guó)賊體現(xiàn)了反封的性質(zhì)?教師從二十一條的鑒定的內(nèi)容和背景及簽定人三個(gè)方面幫助學(xué)生去理解為什么是反封的性質(zhì)并出示練習(xí)題讓學(xué)生從講練結(jié)合方式去感悟理解
擴(kuò)大：從地點(diǎn)，主力軍等方面引導(dǎo)學(xué)生理解第二個(gè)階段結(jié)果：三個(gè)方面對(duì)照五四運(yùn)動(dòng)的直接目標(biāo)來(lái)說(shuō)明五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是成功的原因．反帝反封建的任務(wù)已完成，所以是徹底的．并對(duì)照辛亥革命作比
學(xué)生仔細(xì)觀看視
頻
學(xué)生聆聽(tīng)，并請(qǐng)學(xué)生感悟中國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó)卻仍擺脫不了被侵略的原因？
學(xué)生先獨(dú)立按照教師引導(dǎo)的六要素并采用小組合作的方式相互交流結(jié)果
學(xué)生選出小組代表匯報(bào)自學(xué)結(jié)果
學(xué)生理解口號(hào)的性質(zhì)，并同桌交流理解
用視頻影視資料導(dǎo)入新課可以極大的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的欲望.
掌握自學(xué)方法

強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)過(guò)程的理解記憶較．意義：教師采用新舊知識(shí)相結(jié)合帶領(lǐng)學(xué)生理解性質(zhì)中五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)反帝反封的徹底性和是新民主主義革命的開(kāi)始的意義．
播放五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的全視頻
指導(dǎo)學(xué)生合書(shū)敘述五四運(yùn)動(dòng)這一歷史事件的全部?jī)?nèi)容
老師對(duì)學(xué)生的復(fù)述作適時(shí)點(diǎn)評(píng)
工人階級(jí)登上政治舞臺(tái)與新民主主義革命的聯(lián)系
師：在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的南京條約，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中馬關(guān)條約八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)辛丑條約中國(guó)由一個(gè)完全獨(dú)立的封建國(guó)家淪為了半殖民地半封建社會(huì)，為挽救中國(guó)地主階級(jí)，農(nóng)民階級(jí)，資產(chǎn)階級(jí)都沒(méi)有完成救國(guó)救民的任務(wù)，而工人為先逢的無(wú)產(chǎn)階級(jí)卻登上政治的舞臺(tái)也就開(kāi)啟了中國(guó)新民主主義革命的序幕．講練結(jié)合]
出示課本中五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的宣傳單內(nèi)容讓學(xué)生去體會(huì)表現(xiàn)了什么精神？
師;五四運(yùn)動(dòng)雖過(guò)去了９８年，但五四精神卻引領(lǐng)著我們繼往開(kāi)來(lái)，讓我們同唱一曲共青團(tuán)團(tuán)歌去緬懷哪些為新中國(guó)拋頭顱灑熱血的先烈們，讓五四精神代代相傳．

學(xué)生觀看視頻，并驗(yàn)證自學(xué)結(jié)果學(xué)生以六條線復(fù)述五四運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程學(xué)生互評(píng)

學(xué)生對(duì)照前面所學(xué)的近代化的歷程和近代化的探索去理解新民主主義革命的意義．
學(xué)生結(jié)合宣傳單內(nèi)容去體會(huì)五四精神




                            教  學(xué)  流  程  圖
        情境導(dǎo)入   探究新知1
   探究新知2
   當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)
教學(xué)
設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)
13.五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)
優(yōu):
1.注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)教學(xué)
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞著重難點(diǎn)的突破方法而設(shè)計(jì)的,抓住以學(xué)生為主體,老師引導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方式滲透課堂,從學(xué)習(xí)歷史事件的方法入手引入學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,從事件的六要素為學(xué)習(xí)引導(dǎo)點(diǎn)突破
重點(diǎn).
2.課堂教學(xué)形式多樣,注重以多媒體為教學(xué)模式
課堂中有五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景媒體作鋪墊,又以校本課程作映設(shè)自然進(jìn)行情感教育的滲透. 缺點(diǎn):
   教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)語(yǔ)言的精煉度不夠,對(duì)新民主主義和舊民主主義的區(qū)別教學(xué)法還有待商榷。

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