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視頻標簽：獨立自主的,和平外交
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中歷史人教部編版八年級下冊第16課《獨立自主的和平外交》廣西省級優(yōu)課
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：初中歷史人教部編版八年級下冊第16課《獨立自主的和平外交》廣西省級優(yōu)課
第16課 獨立自主的和平外交
一、本課教材地位分析：
本課主要介紹了新中國成立到20世紀50年代中期的外交成就，是新中國成立初期執(zhí)行獨立自主外交政策的開始，在中國現(xiàn)代外交史上具有開篇的地位和作用，為70年代我國外交的重大突破奠定了堅實的基礎(chǔ)。學習本節(jié)內(nèi)容有利于理解今天的中國外交和觀察當今國際事務(wù)，培養(yǎng)學生民族自豪感和增強愛國意識。 二、課程標準：
知道和平共處五項原則的主要內(nèi)容； 簡述周恩來出席萬隆會議的史實。
三、教學目標：
1、知識與技能目標：
知道獨立自主的和平外交政策；掌握“和平共處五項原則” ；知道萬隆會議，理解“求同存異”方針。 2、過程與方法目標：
比較新舊中國外交本質(zhì)的不同，提高分析問題的能力；分析建國初外交政策的背景，提高讀圖和分析史料的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：
認識和平共處五項原則的提出標志著新中國外交政策的成熟，它被認為是處理國與國關(guān)系的基本準則，在國際上產(chǎn)生深遠的影響；新中國獨立自主的和平外交政策為我國贏得了良好的外部環(huán)境，萬隆會議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解與尊重；了解新中國在國際事務(wù)中的地位與作用，增強學生的民族自豪感。 四、學習重點、難點：
重點：“和平共處五項原則”與“萬隆會議”。
難點：正確分析獨立自主的外交政策及建國初的外交政策所涉及的國內(nèi)外復(fù)雜形勢。
五、教學過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 出示中國近代外交的四張圖片
問題：中國近代外交特點是怎樣？你能用幾個詞來概括嗎？
總結(jié)：舊中國我國外交特點是：不平等、不獨立、不自主、弱國無外交。
教師講授：由此，我們可以看出：“弱國無外交！” 但也更加堅定了：只有國強才有說話的權(quán)利。新中國的成立，結(jié)束了我百年屈辱外交，翻開了外交事業(yè)的新篇章。
（二）教師引領(lǐng),自學探究: 一、和平共處五項原則 問題：
1、新中國剛建立時，奉行什么樣的外交政策？
材料一：毛澤東在新中國成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等
項原則的任何外國政府，本政府愿與之建立外交關(guān)系。”
教師總結(jié)：我們奉行獨立自主的和平外交政策。
2、我們國家剛剛建立之初，所面對的外交環(huán)境是怎樣的？當時美國怎樣在外交上
對付中國？
展示兩則材料，結(jié)合材料與教材分析
教師總結(jié)：美國等一些帝國主義國家對新中國采取敵視態(tài)度，實行外交孤立政策。
教師：首先與中國建交的是哪個國家?兩國后來簽訂了什么條約？ 展示：
答案：蘇聯(lián)，《中蘇友好同盟互助條約》。 教師總結(jié)：當時蘇聯(lián)是社會主義國家的代表，所以對愿意走社會主義道路的新中國采取了堅決支持的政策。而美國卻是主要的資本主義國家，與社會主義處于敵對狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國。為了打破這種封鎖，新中國 的締造者們進行了卓有成效的外交活動，終于打開了局面。 3、和平共處五項原則的提出：
教師出示材料：和平共處五項原則的視頻 請結(jié)合教材與視頻內(nèi)容分組討論回答問題 ①什么是和平共處五項原則？ ②它的如何提出和確定的？
③和平共處五項原則它的提出有何偉大的意義？
教師出示答案：
①互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整；互不侵犯；互不干涉內(nèi)政；平等互利；和平共處。
1950.2.14《中蘇友好同盟互助條約》簽定
這是新中國與外國簽訂的第一個條約有人形容中蘇關(guān)系是“同志+堂兄”的關(guān)系
②1953年，周恩來總理接見印度代表團時首次提出和平共處五項原則。 ③1954年，周恩來總理同印度總理尼赫魯,、緬甸總理吳努發(fā)表聯(lián)合聲明 ，和平共處五項原則作為指導(dǎo)兩國關(guān)系的基本原則。
教師總結(jié)：50年來的實踐表明,五項原則的應(yīng)用范圍日益擴大,已經(jīng)成為公認的國際關(guān)系準則。
教師過渡：和平共處五項原則在國際上有如此重要地地位，那么它的意義是什么呢？
4、和平共處五項原則的意義：
展示答案：在國際上產(chǎn)生深遠影響，被世界上越來越多的國家接受，現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國與國之間關(guān)系的基本準則，標志著新中國外交政策的成熟。
教師總結(jié)過渡：和平共處五項原則的提出,標志著新中國外交政策的成熟。如果說日內(nèi)瓦會議是新中國和平共處五項原則的外交政策鋒芒初試的話,那么萬隆會議上,周恩來總理“求同存異”的提出,及時扭轉(zhuǎn)會議的方向則是和平共處五項原則威力的大展示。下面我們來看萬隆會議的具體內(nèi)容。
二、加強與亞非國家的團結(jié)
1、萬隆會議的召開：
2、材料擴充：
萬隆會議，即1955年4月18日至24日，29個亞非國家和地區(qū)政府代表團在印度尼西亞萬隆召開的亞非會議。
萬隆會議主要討論了保衛(wèi)和平，爭取民族獨立和反展民族經(jīng)濟等各國共同關(guān)心的問題。主要目的是促進亞非國家之間的經(jīng)濟文化交流，并共同抵制美國與蘇聯(lián)的殖民主義和新殖民主義活動。 結(jié)合材料與教材，分小組討論問題
問：①萬隆會議是在什么時間什么地點？ ②萬隆會議的特征和中心議題？ 展示答案：
①時間、地點：1955年、萬隆。
②特征：第一次沒有殖民主義國家參加的亞非會議 。
③ 中心議題：討論保衛(wèi)和平，爭取民族獨立和發(fā)展民族經(jīng)濟等問題 3、萬隆會議上的遭遇：
問：中國代表團在萬隆會議上有何遭遇？面臨這種情況，周恩來該怎么做？ 出示材料一：視頻
資料二：“亞非絕大多數(shù)國家和人民，自近代起都曾受到，并且現(xiàn)在仍然受著殖民主義所造成的災(zāi)難和痛苦。這是我們大家都承認的。從解除殖民主義痛苦和災(zāi)難中找共同基礎(chǔ)，我們就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相有里疑慮和恐懼、互相排斥和對立。” “我們的會議應(yīng)該是求同存異。會議應(yīng)將這些共同愿望和要求肯定下來。這是我們中間的主要問題。” ——周恩來在亞非會議上的講話
展示：
展示答案：帝國主義國家攻擊共產(chǎn)主義；周恩來提出求同存異的方針，打破了會議的僵局，改變了會議的航向。
提出問題：周恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會議的航向？（學生思考）
教師總結(jié)：他堅決執(zhí)行新中國獨立自主的和平外交政策，具有豐富的談判經(jīng)驗，外交能力出類拔萃，處理重大事情時既能從容不迫、風度翩翩，又能急中生智、靈活應(yīng)變，及時提出“求同存異”方針，平息了會議中的許多爭論，扭轉(zhuǎn)了會議航向。
問：這次會議的召開具有什么樣的歷史意義呢？ 4、萬隆會議召開的意義
學生交流總結(jié)答案：他提出“求同存異”方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了
中國與亞非各國的團結(jié)合作。
教師總結(jié)：萬隆會議為與會國提供了難得的相互接觸的機會,使亞非國家能夠
自由地互相接觸。這種面對面的接觸促進了各國的相互了解和尊重,加強了亞非國家的團結(jié),是和平共處的生動體現(xiàn)。萬隆會議的成就是亞非人民團結(jié)合作、求同存異、協(xié)商一致精神的結(jié)晶,是與會各國共同努力的結(jié)果。 板書設(shè)計
獨立自主的和平外交
同
遭遇相同：
曾經(jīng)受到帝國主義的侵略;面臨問題相同：
如何發(fā)展國家經(jīng)濟，維護民族獨立，促進世界和平.異
社會制度不同建設(shè)道路不同
“中國代表團是來求團結(jié)而不是吵架的”，“是來求同而不是立異的”，“我們的會議應(yīng)該求同存異”。——周恩來
1、外交政策：獨立自主的和平外交政策
2、外交局勢：①建國第一年就同蘇聯(lián)等十幾個國家建立外交關(guān)系
②美國等一些帝國主義國家對新中國采取敵視態(tài)度，采取外交孤
立政策。
3、外交成就：①1953年，在接見印度代表團時，首次提出和平共處五項原則。 ②1954年，把和平共處五行原則作為指導(dǎo)中印、中緬兩國關(guān)系的
基本準則。
③1954年以大國身份參加日內(nèi)瓦會議。 ④1955年出席亞非國際會議。（萬隆會議）
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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