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視頻標(biāo)簽：獨立自主的,和平外交

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中歷史人教部編版八年級下冊第16課《獨立自主的和平外交》河南省級優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：初中歷史人教部編版八年級下冊第16課《獨立自主的和平外交》河南省級優(yōu)課

八年級下冊部編教材 第16課 獨立自主的和平外交 
教學(xué)設(shè)計 
一、 知識結(jié)構(gòu)    
二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 
知道建國后，我國奉行的獨立自主的和平外交政策，建國初期外交局面，和平共處五項原則和萬隆會議中“求同存異”方針。 
概括20世紀(jì)50年代的外交成就。 
通過對比新舊中國不同外交政策，認(rèn)識弱國無外交的道理。 三、重難點 
重點：和平共處五項原則，概括50年代外交成就  難點：和平共處五項原則提出與內(nèi)涵 四、授課過程 
（一）導(dǎo)入 
中國近代史是一部屈辱的歷史，列強通過暴力的方式打開我國國門，割走我國領(lǐng)土，強迫清政府簽訂一系列不平等條約（教師出示多媒體圖片），周恩來說“中國的反動分子在外交上一貫是神經(jīng)衰弱怕帝國主義的，清朝的西太后，北洋政府的袁世凱，國民政府的蔣介石，哪一個不是跪在地上辦外交呢？”  
通過老師的介紹和圖片展示，你能用幾個詞來概括中國近代外交的基本特征嗎？ 
不平等  不獨立  無自主權(quán) 
斗轉(zhuǎn)星移，時光流逝。新中國成立后，我國的外交局面有沒有發(fā)生改變？又是如何發(fā)生改變的？我們一起走進(jìn)今天的課堂——獨立自主的和平外交。  
（二）新課 
獨立自主的
和平外交 
外交政策 20世紀(jì)50年代外交成就 提出和平共處五項原則 萬隆會議，提出“求同存異”方針 國際地位的提高 
建國初期外交局面 
                    
             
                    
                            1、第一篇章——以獨立自主的形象面對世界 
1949年10月1日，毛主席在北京天安門城樓莊嚴(yán)向世界宣布：“中國人民共和國中央人民政府今天成立了”。同時還宣告： 
“本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系”。 
提問：材料表面當(dāng)時我國奉行什么樣的外交政策？ 
      材料中的“本政府”是哪個政府？當(dāng)時美國承認(rèn)的是哪個政府？ 回答要點：建國后，我國奉行獨立自主的和平外交政策。 
在這個外交政策的指導(dǎo)之下，10月2日，蘇聯(lián)第一個宣布承認(rèn)中華人民共和國，并與我國正式建立外交關(guān)系。1950年中蘇簽訂《中蘇友好同盟互助條約》。因此，有人形容建國初期的中蘇關(guān)系是“同志＋兄長”的親密關(guān)系。 
補充圖片：毛澤東訪問蘇聯(lián)，應(yīng)邀出席斯大林七十歲壽辰慶祝活動。 與此同時，世界上還有另外一股區(qū)別于社會主義的力量，那就是以美國為首的資本主義力量，它們對中國采取敵視態(tài)度。展示亞洲地圖，在中國周邊的親美政權(quán)國家對中國進(jìn)行包圍和封鎖。 
概括總結(jié)新中國的外交“朋友圈”：①以美國為首的西方國家敵視中國 
②以蘇聯(lián)為首的社會主義國家支持 ③新獨立的亞非拉國家需要相互支持 
過渡：面對當(dāng)時不利的外交局面，中國領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣做的？ 積極主動，走向世界，廣交朋友。  
2、第二篇章——以和平共處的原則影響世界 學(xué)生自主學(xué)習(xí)和平共處五項原則的提出過程。 
1953年，周恩來會見印度代表團(tuán)時，首次提出和平共處五項原則。 
1954年，周恩來訪問印度和緬甸是，重申以和平共處五項原則作為處理中印度、中緬關(guān)系的基本原則。 
內(nèi)容：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互補干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處。 
補充：2014年，“和平共處五項原則”發(fā)布60周年紀(jì)念大會在北京舉行。習(xí)近平主席說：“新形勢下，和平共處五項原則的精神不是過時了，而是歷久彌新、歷久彌深、歷久彌堅。”美國前國務(wù)卿說：“盡管在其提出后的幾十年中，世界形勢已發(fā)生變化，甚至可以說是已發(fā)生劇變，但這些原則至今依然適用。” 
意義：和平共處五項原則在國際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，被世界上越來越多的國家接受，成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則，標(biāo)志著中國外交政策的成熟。 
小結(jié)：小組one by one填空梳理“和平共處五項原則”基礎(chǔ)知識。  
3、第三篇章——以求同存異的智慧感動世界 
學(xué)生讀課本，找到有關(guān)萬隆會議相關(guān)事實（時間、地點、參加代表、會議特點）。 
時間：1955 
地點：印度尼西亞萬隆 
特點：第一次沒有殖民主義國家參加的亞非會議 參加代表：周恩來 
 
                    
             
                    
                            【學(xué)生活動】模擬萬隆會議 
    要求：以小組為單位，模擬萬隆會議代表國家發(fā)言，你認(rèn)為除了中國外，其他國家會說些什么，參考課本的提示，依靠小組的智慧組織發(fā)言稿。 
發(fā)言要點： 
主持人主持活動：下面會議開始，請各代表國家發(fā)言。     伊拉克發(fā)言人：我認(rèn)為：當(dāng)今世界上存在著三股擾亂和平和諧的國際性勢力，而第三股就是共產(chǎn)主義，共產(chǎn)黨已經(jīng)創(chuàng)造了一種“新形式的殖民主義”，我們要號召非共產(chǎn)黨國家認(rèn)真對待共產(chǎn)主義危險的嚴(yán)重性。 
巴基斯坦發(fā)言人：我認(rèn)為：亞非人民當(dāng)前的任務(wù)不是反對殖民主義、爭取獨立，而是同美國聯(lián)合起來，反對共產(chǎn)主義。 
泰國發(fā)言人：我認(rèn)為：中國成立傣族自治區(qū)使我們泰國受到顛覆活動的威脅。中國“沒有宗教自由”，“利用國外1000多萬華僑的雙重國籍搞顛覆活動” 。 
教師總結(jié)：在以上各位代表團(tuán)的發(fā)言中，我們發(fā)現(xiàn)這個會議的氣氛仿佛不像我們預(yù)想的一樣和諧。為什么這些國家針對中國？ 
學(xué)生：因為帝國主義國家的破壞。 教師：那么在這千鈞一發(fā)的重要時刻，中國代表周恩來會如何抉擇？由請周恩來。 
中國：“中國代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)而不是吵架的”，“是來求同而不是立異的”，“我們的會議應(yīng)該求同存異”。   
討論：這里周恩來所說的“同”和“異”分別指什么？ 同：遭遇相同、面臨問題相同 異：社會制度不同、建設(shè)道路不同 
總結(jié)意義：周恩來高屋建瓴的提出“求同存異”的方針，破壞了帝國主義針對中國的陰謀，加強了同亞非各國的團(tuán)結(jié)與合作。 
我們把周恩來的這種精神叫作“萬隆精神”。  
4、周恩來誕辰120周年紀(jì)念活動 
美國曾經(jīng)進(jìn)行過一個調(diào)查，讓大家選擇20世紀(jì)心中最偉大的人物，其中中國的毛澤東和周恩來榜上有名。   
材料：“他卓有成效地管理著世界上人口最多的國家，自己卻沒有留下一個子女；他為中國巨大的國民經(jīng)濟(jì)殫精竭慮，不知經(jīng)手過多少錢財，卻沒有在外國銀行里給自己存入一分錢……”  
——聯(lián)合國秘書長瓦爾德海姆  
根據(jù)我們的所學(xué)，你所了解的周恩來是怎樣的？            學(xué)生：周恩來，有著輝煌的一生，不同時期為國家的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。 他擔(dān)任過黃埔軍校政治部主任，為北伐戰(zhàn)爭培養(yǎng)了軍事人才。 他組織過南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。 他積極參加抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭。 
新中國成立后，他擔(dān)任國務(wù)院總理，同時兼任外交部長。 
    教師：周恩來生于1898年，今年正是他誕辰120周年，中央電視臺做了一個微視頻紀(jì)念周恩來誕辰，我們一起欣賞一下。 
    欣賞之后，大家想不想知道老師眼中的周恩來是怎樣的？  首先給大家分享幾個有關(guān)周恩來的小故事：“一句話的電影說明書”和“派克鋼筆的來歷”。通過這兩個小故事，我們發(fā)現(xiàn)周恩來在外交舞臺上顯示了極高
 
 的外交智慧和外交才能。 
周恩來把自己的一生獻(xiàn)給了他熱愛的土地，歲月的流逝沒有抹平人們的記憶，回望歷史，他的功績依然讓人民終身銘記。 
他50多年的奮斗革命，26年總理任期。少年時，他胸懷天下，為中華之崛起而讀書；青年時，他九死一生，為中國的解放而奮斗；中年時，他嘔心瀝血，于外交場上挽回了大國的尊嚴(yán)。 
他一生沒有子女、死后沒有留下房產(chǎn)、沒有墓地。而他又有別人沒有的大智、大勇、大愛、大才。 
今天，我想說，當(dāng)年送別的十里長街，如今已是十里繁華。今天這盛世，是否如您所愿。山河猶在，國泰民安。 
今天作為青年一代，愿以吾輩之青春，護(hù)衛(wèi)這盛世之中華！  
五、教學(xué)反思 
設(shè)計本節(jié)課意圖有二，一是展示我國20世紀(jì)50年代外交成就，二是以外交成就的締造者周恩來為切入點，紀(jì)念周恩來誕辰120周年，使學(xué)生感悟周恩來的外交智慧和他為中國革命、建設(shè)和發(fā)展所做出的卓越貢獻(xiàn)。 
在授課過程中，學(xué)生積極主動參加教學(xué)活動，回答問題，勤于思考。其中模擬會議階段，學(xué)生根據(jù)教師給的線索信息，能流暢組織語言，展現(xiàn)個人風(fēng)采。在紀(jì)念周恩來活動中，從視頻、圖片、教師分享、學(xué)生分享等角度入手，學(xué)生精神受到震撼，以達(dá)到本節(jié)課的情感目標(biāo)。 
但本節(jié)課也有一些不足，比如對和平共處五項原則挖掘有待深入，給學(xué)生的主體意識有待加強，應(yīng)該給學(xué)生機會多說，多分享，或者課下給學(xué)生留下思考的問題和空間，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

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