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視頻標簽：酸和堿,堿化學性質
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級下冊《酸和堿——酸、堿化學性質》復習-建設
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初中化學人教版九年級下冊《酸和堿——酸、堿化學性質》復習-建設兵團 - 第八師
《酸和堿——酸、堿化學性質》復習
學習目的： 知識目標：
1、通過對所學知識的回顧，加深對酸堿概念的理解，并能靈活運用所學知識解決實際問題。 2、鞏固酸堿的化學性質，加深對某些反應的認識。使學生能對所學知識在頭腦中進行有效組織，加深記憶，隨時提取。
3、將酸與堿的通性加以對比，能更好的記憶與識別其特點，并加深對此內容的掌握。 能力目標：通過酸與堿的復習，培養學生的總結和歸納能力，并掌握學習的一些規律，提高實驗探究能力。
德育目標：讓學生感受到化學離不開生活，生活離不開化學。體會化學與社會的關系；從而更加努力的學好化學。
教學重點：酸與堿的通性的對比與掌握。 教學方法 ： 對比與講練相結合 教學過程：
【引言】：目前我們已學習了酸和堿，這節課我們將對酸堿的重點知識進行歸納小結。 【復習提問】 什么叫酸? 學生答： 能舉出常見的幾種酸嗎?
【設問】 那么什么是堿? 再舉出常見的幾種堿。
【思考】為什么酸有相似的化學性質？為什么堿有相似的化學性質？
【學生答】酸中的陽離子只有H+，堿中的陰離子只有OH-，所以具有相似的化學性質。 【開放探究】情境導入：有兩瓶失去標簽的無色溶液，只知道它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈣溶液，請你用化學方法鑒別它們。
實 驗 序 號 實驗步驟
實驗現象和結論
反應方程式
1 2 3 „„
【學生活動】^學生分小組探究，找出方法，說清楚原理，涉及到的化學方程式要寫出來。
【歸納總結】來， 我們一起伸出雙手，展開五指進行對照 大拇指——酸堿指示劑。
食指———活潑的金屬
酸的化學性質 中指———金屬氧化物
無名指———堿 小指———鹽
【過渡】對照酸的通性，我們起來回顧一下堿的通性。 大拇指——酸堿指示劑。
食指———
堿的化學性質 中指———非金屬氧化物
無名指———酸 小指———鹽
【回顧】堿和鹽反應生成新的堿和新的鹽。
【強調】參加反應的堿和鹽都必須是可溶的，且生成物中要有一沉淀。反應才可以發生。 【講解】堿從分類上來講，可以分為——可溶性的堿和不溶性的堿。堿的通性主要是對那類堿適用的？
【學生答】-----可溶性的堿而言。 可溶性的堿又主要是指： KOH NaOH Ba(OH)2 NH3·H2O 【學以致用】生活知多少：
1、 小明看見爸爸常常用稀鹽酸給鐵制器皿除銹，他自己想親自試一試。于是，他找出一顆
生銹鐵釘出來，放入足量稀鹽酸中，然后，美滋滋地去睡覺了„„可是，當他醒來之后，發現鐵釘不見了，你知道為什么嗎？用兩個化學方程式表示出來。
2、 斯達舒藥物的主要成分是：氫氧化鋁、碘甲基蛋氨酸等，有效治療胃酸過多，請用化
學方程式表示斯達舒治療胃酸過多癥的原理。
【我來挑戰】1、“探險隊員”——鹽酸，不小心走進了化學迷宮（下圖所示），不知怎樣走出來，因為迷宮中有許多“吃人的野獸”（即能與鹽酸發生反應的物質），鹽酸必須避開它，否則就無法通過。請你幫助它走出迷宮（請用圖中物質前的序號連接起來表示所走的路線）。
2、小羊選擇哪條路才不會羊入狼口呢?并找出其他幾條路中誰是狼?
【拓展升華】只給你酚酞請鑒別出NaOH、H2SO4、NaCl三種無色溶液。請說出實驗的過程和方法。
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
【小結】酸中由于所含的酸根離子不同,堿中由于所含的金屬離子不同，從而具有不同的個性,由個性決定其特性。而又由于酸中都有H+ 離子和堿中都有 OH- 離子，又決定了它們的共性，由共性又決定了它們的通性。個性決定特性，由共性決定通性。 【板書設計】
《酸和堿——酸、堿化學性質》復習
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