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視頻標(biāo)簽：酸堿指示劑

所屬欄目：初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)課題一常見(jiàn)的酸和堿第一課時(shí)酸堿指示劑

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)課題一常見(jiàn)的酸和堿第一課時(shí)酸堿指示劑

課題一    常見(jiàn)的酸與堿
第一課時(shí)   酸堿指示劑
一、說(shuō)教材
酸堿指示劑是人教版九年制化學(xué)下冊(cè)第十單元《酸和堿》，課題1《常見(jiàn)的酸和堿》第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，酸堿指示劑知識(shí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)溶液的酸堿性，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的酸和堿的基礎(chǔ)。酸堿指示劑知識(shí)與日常生活知識(shí)的聯(lián)系十分緊密，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注重從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手，化抽象為具體，化枯燥為有趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有化學(xué)，化學(xué)就在我們身邊。有關(guān)酸堿指示劑的作用的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題情境，層層深入，不斷升華，激發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別等打下基礎(chǔ)。
探究活動(dòng)的開(kāi)展不一定局限于實(shí)驗(yàn)這一手段，還可以結(jié)合生活內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證等方法，不斷打通學(xué)生的思維路線，激活學(xué)生的思維。教學(xué)設(shè)計(jì)中，有關(guān)尋找植物汁液作酸堿指示劑的環(huán)節(jié)，不僅為了激發(fā)學(xué)生的探究熱情，更重要的是通過(guò)探究活動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的基本方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）知道酸堿指示劑的定義
（2）能用常見(jiàn)指示劑紫色石蕊和無(wú)色酚酞檢驗(yàn)溶液的酸堿性（3）會(huì)用植物的汁液作為指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性。
（4）初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)
（5）了解化學(xué)與生活相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能完成簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)。 2、過(guò)程與方法
（1）認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能進(jìn)行初步的探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。
（2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。
（3）能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。




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（2）發(fā)展善于合作、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神，形成和發(fā)展科學(xué)探究能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
酸堿指示劑的變色規(guī)律、利用酸堿指示劑進(jìn)行簡(jiǎn)單的物質(zhì)鑒別如何制取酸堿指示劑、哪種植物適合作酸堿指示劑
四、說(shuō)教法學(xué)法
說(shuō)教法
   本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究，歸類(lèi)比較，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)學(xué)法
   學(xué)生之間共同合作探究實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生自己得出結(jié)論說(shuō)學(xué)情
   本實(shí)驗(yàn)貼近學(xué)生生活，在學(xué)生已有一些知識(shí)基礎(chǔ)上探究實(shí)驗(yàn)。所以，在教學(xué)時(shí)把大部分時(shí)間交給學(xué)生自己進(jìn)行探究和總結(jié)。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】蜥蜴的圖片問(wèn)：為什么稱(chēng)其為變色龍？答：為了偽裝自己。
問(wèn)：只是為了偽裝，躲避天敵嗎？觀看視頻
討論得出變色龍變色受溫度、光線、自身情緒的影響。問(wèn)：植物界是否也存在變色龍呢？討論得出：牽牛花
知識(shí)遷移整理歸納得出把這一類(lèi)隨溶液酸堿性不同而顏色不同的物質(zhì)統(tǒng)稱(chēng)為酸堿指示劑。活動(dòng)2【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)
能用常見(jiàn)的指示劑，紫色石蕊溶液和無(wú)色酚酞溶液在在下列4種溶液中的顏色變化。白醋  石灰水鹽酸  氫氧化鈉溶液【學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、完成報(bào)告、教師巡視指導(dǎo)】
交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較這兩種指示劑哪個(gè)更適合判斷溶液的酸性、堿性、中性溶液。活動(dòng)3【講授】歷史小故事




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許多植物的花、果、莖、葉中都含有色素，這些色素在酸性溶液或堿性溶液里顯示不同的顏色，可以作為酸堿指示劑。活動(dòng)4【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 自制酸堿指示劑實(shí)驗(yàn) 1.制作植物浸出液。 2.用注射器抽取浸出液。
3.試驗(yàn)指示劑在食醋和碳酸鈉溶液中的顏色變化。【學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、完成報(bào)告、教師巡視指導(dǎo)】
交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較所值得的指示劑中，哪些在酸、堿溶液中的顏色變化明顯。回到家中,可以利用家里的一些花草按照實(shí)驗(yàn)課上的步驟制作指示劑,測(cè)定自家花園里的土是否適合種植茶花以及生活中一些物質(zhì)的酸堿性。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
  酸堿指示劑定義，常用酸堿指示劑及遇酸或堿溶液的變色情況
七、教學(xué)反思
    本實(shí)驗(yàn)的難度系數(shù)低，大部分時(shí)間由學(xué)生自行探究。

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