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視頻標簽：畫
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視頻課題：人教部編版一年級上冊第五單元6《畫》湖南省 - 岳陽
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人教部編版一年級上冊第五單元
6 《畫》教學設計
第一課時
教學目標
1、引導學生運用歸類識字、換一換、加一加、反義詞等方法正確認讀11個生字，激發學生的識字興趣；
2、通過指導書寫“來”字培養學生良好的書寫習慣；
3、通過多種形式的朗讀訓練做到正確、流利、有感情的朗讀詩歌。
教學重點
1、正確認讀11個生字，激發學生的識字興趣 2、正確、流利有感情地朗讀詩歌。
教學難點 正確認讀11個生字
教學準備 多媒體課件、生字卡片及頭飾、微課、圖畫
教學方法 自主合作學習法、點撥法、朗讀積累法
教學課時 第一課時
教學過程
一、創設情境、激趣導入
1、（課件出示一幅山水畫）說說你看到了什么？教師相機板書：山 水 花 鳥 師：請同學們閉上眼睛，老師給你們帶來了一份禮物，數一、二、三之后睜開眼睛，告訴我你看到了什么？ 預設 生：看到了一副畫
師：這幅畫畫了什么？請你按由遠到近的順序說一說 預設 生：我看到了遠處的山、水，近處的花、鳥。 2、猜謎導入課題
師：這幅畫里還藏著一首謎語詩，聽老師讀后猜謎底
師范讀：遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。 預設 生：畫
師：今天李老師就帶領大家一起走進《畫》這首謎語詩，請同學們跟著老師一起來書寫課題 師板書： 6、 畫
師：請同學們將課本翻到67頁，首先老師要給你們播放課文錄音朗讀，請大家認真的欣賞。（播放視頻朗讀）
二、趣味識字
1、師:讀的好嗎？想要讀得好得先過生字寶寶這一關才行，你們有信心嗎？進入
第一關：識字我能行
2、自由讀，在詩中圈出生字寶寶，借助拼音讀一讀 3、課件出示會認字
a、指名讀（拼讀）強調前后鼻音、平翹舌音
b、開火車讀（讀對了跟讀、讀錯了舉手糾正）去掉拼音讀，用生字卡片 c、小老師帶讀（拼讀） 4、分享識字方法
師：同學們記憶生字都很厲害，可以分享一下你是怎么記住這些字的嗎？ a、歸類識字法
預設一：生我發現有三個字的偏旁都一樣 “遠、近 、還”都是“辶” b、反義詞識字法
師：創設情境幫助理解遠——近是一組反義詞
師：這些會認字里面還藏著兩對反義詞你找到了嗎？ 預設：來——去；有——無 （課件出示三對反義詞） C、游戲識字法 師：這三對反義詞兄弟想跟你們玩個游戲，它們找來了一些跟它們長得很像的兄弟來迷惑你們，考考你們能快速地找到它們嗎？ （準備好貼有生字的頭飾）
師：這個游戲的名字叫找朋友，規則：需要三組模特，分別帶上三組生字，一個同學需要迅速的在這組里找到自己的反義詞兄弟，并與它牽手，如果找對了我們就掌聲鼓勵他們，如果不對就搖手表示。
第一組：遠、近、聽 區分近——聽（換偏旁識字法） 第二組：來、去、云 區分去——云（加一加識字法） 第三組：有、無、天 區分無——天（換一換識字法） d、聯系生活識字
師：還有哪個生字沒有與我們見面呢？ 預設 生：色、聲
師：你在生活中見到過“色”字嗎？我知道同學們都特別喜歡畫畫，我給同學們帶來了一張圖片，熟悉嗎、課件出示（水彩筆盒子照片），你能快速的從圖片中找到“色”字嗎？ e、組詞識字法
現在啊，我們的生字寶寶只剩下“聲”字了，好孤單啊，你可以給它找幾個好朋友嗎?
預設 生：聲音、掌聲...... 師：同學們我們現在要把掌聲送給自己，鼓掌......因為我們闖關成功啦！（課件：掌聲音效）
三、體驗朗讀
師：同學們認讀生字我們順利過關了，那將這些生字寶寶放入詩句中，你還能認出它們，讓我們進入第二關：誦讀我最棒
1、同桌合作讀（同桌讀得正確、流利給他一個大拇指的贊、讀得正確、流利還能有感情給她兩個大拇指的贊）
2、表演讀（請2對同桌讀，讀完請同學評價誰讀得好，為什么？）
預設一：讀得有錯誤，發音不標準 預設二：讀得不流暢、不整齊、 預設三：讀得很拖沓...... 3、師范讀（微課出示）
師:剛剛同學們點評得十分好，想不想聽聽李老師來讀，請看大屏幕。 4、挑戰讀（3個單獨讀） 師：老師相機給予評價
5、合作讀、老師讀上句、學生接下句
師：老師聽到你們這么清脆悅耳的讀書聲，老師忍不住還想讀一讀，我們合作來讀一讀好嗎？老師讀上句，你們接下句。 四、寫字訓練
師：老師真佩服 你們，你們個個都了不起，第二關順利過關啦，掌聲表揚自己（掌聲音效）接下來來到第三關啰——（課件出示第三關——寫字看我的） 1、師:老師給同學們帶來了一個“來”字(課件出示學生書寫的一個比較馬虎的“來”)，你能對照書本上寫的“來”字來點評一下這個“來”字寫得怎么樣嘛？ 預設一 ：橫不平、豎不直
預設二：沒寫在田字格的正中間 預設三：撇、捺不舒展...... 2、師范寫：邊講解、邊范寫
3、生書空寫一個“來”字，老師邊指導、邊巡視。強調寫字姿勢 4、生互評生字
5、師小結：看來寫好字的秘訣呢就是要學會仔細觀察、認真書寫，同學們都掌握通關密碼了，恭喜你們順利通過第三關，掌聲：棒棒棒，我最棒！（課件出示掌聲音效）
五、背誦古詩 接下來，請同學們閉上眼睛，想象著這幅山水畫的美景，一起背誦課文。（配樂） 板書設計
6 畫 山 水 花 鳥
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