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視頻標簽：玲玲的畫
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊第5課《玲玲的畫》重慶市優課
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5 《玲玲的畫》教學設計
徐蘇娜 教學目標：
知識與技能：鞏固生字新詞，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：運用抓住重點詞句的方法理解課文內容，運用扮角色朗讀、想象的方法體會人物的情感的變化。
情感態度與價值觀：懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。
教學重難點：
1、抓住重點詞句理解課文內容，體會人物情感的變化，練習有感情地朗讀。
2、體會課文最末一段爸爸簡短的話語中蘊涵的深刻道理。 教學過程： 一、導入課題
1、同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）有個小朋友和大家一樣也喜歡畫畫，她叫玲玲，一起喊出她的名字吧！看她來了。誰來和她打打招呼？生回答
師：打過招呼之后我們就是好朋友了，我們一起去了解一下我們的這個朋友吧！[補齊課題 ]齊讀課題：5 玲玲的畫。
二、復習生字新詞
上一節課學習了生字詞，老師考考大家記憶力怎么樣？
1、出示詞語開火車讀。（玩開火車游戲） 詞語過關了，那我們來讀一讀句子吧！ 2，讀好句子
（指名讀）說說你發現了什么？（啪和趴是同音字）。
同音字要能區分含義才能正確使用，誰來說一說他們的意思呢？ 指名回答，老師總結：一個是擬聲詞，一個是表示動作的詞（老師和同學一起表演理解字義。）
三、走進文本，整體感悟
（一）師：《玲玲的畫》的字詞大家掌握得不錯，玲玲的畫中還藏了一個有趣的故事呢！想不想聽？根據老師的溫馨提示要一邊聽一邊思考。請同學們打開課本，聽錄音朗讀。
（指名交流）
（二）、師：玲玲是一個愛畫畫的孩子，畫的好壞牽動著她的心打開課本，請根據老師的提示開展小組學習。（課件出示）
1、小組內交流。
2、指小組交流。（課件出示句子） 板書：得意——傷心——滿意 四、畫好作品，體會“滿意”
1、剛才同學們學的不錯，老師給你們一個獎勵。(出示玲玲的畫） 玲玲要用這幅畫干什么？（課件出示句子）
“評獎”，讀詞。你有沒有參加過評獎的活動？(生說） 師：看，剛才同學們聯系生活理解了“評獎”一詞。你在生活中
見過獎字嗎？（生回答）其實生活就是一本百科全書，它能幫助我們理解詞義。
玲玲認為自己的這幅畫明天能得獎嗎？（生答）你是從哪里知道的？
⑴課件出示：玲玲得意的端詳著自己畫的《我家的一角》。 你是從哪些詞看出玲玲對自己的畫很有信心？（得意、端詳） 理解“得意”。請同學用得意的語氣讀一讀句子。
（端詳）“端詳”什么意思？（仔細地看、看清，知道每一個細節，應該還有滿意、欣賞的意思）
（學生個別讀。） 五、弄臟作品，感受著急
師：玲玲很滿意自己的畫，以至于爸爸催了她幾次才戀戀不舍地放下畫，收拾桌子準備睡覺。
可就在這時，意外發生了，發生了什么意外？
課件出示：就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了地上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。
① 師：是呀，好不容易畫好的畫臟了，此時她非常傷心。 ② 師：她會怎樣想？（另，就是再的意思。）為什么來不及？（生答）
③ 玲玲既傷心又著急，誰能帶著這種心情讀讀玲玲的話嗎？ 句子訓練，幫助孩子理解傷心。
玲玲（ ）地說：“我的畫臟了，另畫一張也來不及了。”
玲玲一邊（ ），一邊說：“我的畫臟了，另畫一張也來不及了。”
六、畫得漂亮，再悟“滿意”
師：玲玲是怎樣解決這個困難的？（生回答）
1、課件出示：玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
2、出示前后兩次作品，對比，讓學生說說好在哪里？ 3、這是他自己想到的嗎？
課件出示句子：爸爸拿起畫，仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點什么不是更好嗎？”
4、學生個別讀，讀好反問句。
過渡：真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。好好的一幅畫弄臟了，原本以為不可以參賽了，可事情卻有了戲劇性的變化：在臟的地方奇跡般地出現了一只可愛的花狗，讓畫更好了。
5、最后當爸爸看到他的畫又說了什么？（指名讀）
很多的事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。
1、課件出示：“壞事”本課指什么？“好事”又指什么？（結合圖畫理解），回顧課文玲玲的做法，怎樣才能將壞事變成好事？(回顧課文玲玲的做法）
2、指導讀好句子1.全班齊讀。2分角色讀。（通過讀加深對句子的理解）
3、從爸爸的話中明白了什么？ 七、拓展延伸：
1、說一說你在生活中遇到過的這樣的事。 2、回顧故事。
八、小結：同學們，學了課文，我們知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她在爸爸的指點下，通過動腦筋，將壞事變成了好事。以后，我們再碰到類似的事，應該怎么辦呢？對，大家一定要記住——
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