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視頻標(biāo)簽：村居
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：語(yǔ)文版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第1課《村居》遼寧省 - 沈陽(yáng)
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語(yǔ)文出版社一年級(jí)下冊(cè)第二單元
《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“居、草、煙、童”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。 2．正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3．體會(huì)詩(shī)中描繪的情境，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好感情。 教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)“居、草、煙、童”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦，感受詩(shī)篇的語(yǔ)言美和情景美，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。 教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體演示課件 教學(xué)過(guò)程：
一、 情景導(dǎo)入，板書(shū)課題
1、 春天是一首歌，春天是一幅畫(huà)�？床萸嗔�，樹(shù)綠了，花兒紅了，到處充滿(mǎn)生機(jī)勃勃景象！
2、 板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。 3、 指名讀課題，指導(dǎo)正音。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)情的語(yǔ)言，借助優(yōu)美的畫(huà)面、音樂(lè)，把春
天的種種意象變成一首“立體的交響樂(lè)”，為學(xué)生奠定了學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)。]
二、 范讀古詩(shī)，聽(tīng)讀識(shí)字
1、 教師范讀，學(xué)生指讀（課件出示古詩(shī)）
2、古詩(shī)與兒歌不同的地方就是要讀出韻味。希望你們也能像老師這樣，有韻味地在小組內(nèi)讀一讀。
三、 小組合作，讀文識(shí)字 1、輪流朗讀課文。 2、輪流讀詞、學(xué)字。 3、質(zhì)疑補(bǔ)充,互相幫助。 要求:認(rèn)真傾聽(tīng)，互相補(bǔ)充。 四、全班匯報(bào)，鞏固識(shí)字 1、認(rèn)讀生字。 2、鞏固字詞。 3、組詞擴(kuò)詞。
4、擴(kuò)展促能力：同音字、成語(yǔ)。 5、反復(fù)認(rèn)讀,熟能生巧。
[設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作的探究方式，因此通過(guò)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流的互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，通力合作，同時(shí)給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。]
五、助學(xué)點(diǎn)撥，理解詞語(yǔ)
1、散學(xué)：就是放學(xué)。 2、歸來(lái)：就是回來(lái)。
3、紙鳶：鳶就是老鷹，紙做的老鷹，就是風(fēng)箏。
4、二月天：古詩(shī)里的二月指的是陰歷二月，大概就是現(xiàn)在的3月份左右。
5、連忙：近義詞 急忙、趕忙
6、草長(zhǎng)、鶯飛：（配圖理解）草長(zhǎng)高了，黃鶯在天上飛舞。 六、寫(xiě)字指導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣 （一）學(xué)寫(xiě)“飛”字
1、 課件出示，“飛”字的甲骨文
2、 從字的演變識(shí)記，點(diǎn)撥關(guān)鍵：撇、點(diǎn)，像小鳥(niǎo)展開(kāi)的一對(duì)翅膀，橫折彎勾，就像鳥(niǎo)得身體，它也是主筆，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
3、 教師看范寫(xiě)。
4、 描紅、仿寫(xiě)、評(píng)價(jià)、默寫(xiě)四步，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 5、 提示：
寫(xiě)字姿勢(shì):兩指捏筆手心空，小小拳頭來(lái)量胸，本子擺在正當(dāng)中。 描紅提示:完全重合。 仿寫(xiě)提示：一模一樣。
評(píng)價(jià)提示：從正確、干凈、漂亮，3方面，給同學(xué)評(píng)價(jià)畫(huà)星星。 （二）學(xué)寫(xiě)“忙”字
1、 認(rèn)詞“連忙”，說(shuō)說(shuō)近義詞，理解豎心旁，跟心里的感覺(jué)有關(guān)。
2、 看結(jié)構(gòu)，看關(guān)鍵，看筆順。
3、 點(diǎn)撥關(guān)鍵：①注意左窄右寬。②觀(guān)察字田字格中的位置。③注意它的筆順（課件演示）。
4、 范寫(xiě)、描紅、仿寫(xiě)、評(píng)價(jià)、默寫(xiě)。
[設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生字寫(xiě)得正確、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首、筆順規(guī)則。因此，在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，有針對(duì)性的指導(dǎo)“忙”字易錯(cuò)的，豎心旁的筆順，并通過(guò)畫(huà)三顆星星的辦法，讓孩子互相評(píng)價(jià)，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，讓孩子“一課一得，課課有得”。]
七、看圖引讀，感悟詩(shī)意
（一）學(xué)習(xí)第一句詩(shī)，感受春天的美景
1、 再讀詞“草長(zhǎng)鶯飛”，你還知道哪些春天的成語(yǔ)？這些成語(yǔ)描繪的春天太美了，一邊想象一邊讀“草長(zhǎng)鶯飛二月天”。教師評(píng)價(jià)：你讀得很有韻味，把春天讀得美美的。誰(shuí)還能這樣讀？
2、 引導(dǎo)看圖:河邊的楊柳已經(jīng)長(zhǎng)出細(xì)長(zhǎng)的嫩枝，輕柔地拂堤岸，好像陶醉在春色當(dāng)中。這就是 “拂堤楊柳醉春煙”。教師引讀，細(xì)細(xì)品味。
[設(shè)計(jì)意圖：圖畫(huà)再現(xiàn)情境，讓學(xué)生反復(fù)的誦讀，在誦讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開(kāi)想象，感受詩(shī)的大意，感悟詩(shī)的意境美。]
（二）引導(dǎo)過(guò)渡，看圖思考
剛才我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)的前2行，看到草長(zhǎng)鶯飛，楊柳醉的美景。（板書(shū):春景美）看圖，思考后兩行詩(shī)寫(xiě)的是什么？
（三）自學(xué)第二句詩(shī)，感受兒童的快樂(lè) 1、學(xué)生結(jié)合插圖，說(shuō)第二句詩(shī)意。
2、想象:孩子們很早放學(xué)回家，還可能干什么呢？ 3、教師引讀，反復(fù)吟誦。（板書(shū)：兒童樂(lè)） （四）配樂(lè)朗讀，背誦古詩(shī)
1、春天來(lái)了，草長(zhǎng)高、黃鶯飛舞、楊柳也陶醉在春天的美景之中。兒童放學(xué)回來(lái)，高高放起風(fēng)箏，到處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。指名配樂(lè)讀全詩(shī)。
2、練習(xí)背誦。
[設(shè)計(jì)意圖： 以讀為主，以想象促發(fā)展，在讀與想象相結(jié)合中感受田野春光的美好和兒童生活的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好感情。]
八、拓展延伸，開(kāi)闊眼界
你們把春天的美，孩子們的歡樂(lè)，繪聲繪色地讀了出來(lái)，老師已經(jīng)像楊柳一樣陶醉了。有個(gè)電視節(jié)目叫《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》有看過(guò)的嗎？參賽者不分年齡，闖關(guān)答題，成為擂主，還有專(zhuān)家評(píng)委講解。下節(jié)課，我們也增加一個(gè)環(huán)節(jié)《春天古詩(shī)誦讀大會(huì)》，今天回家去找一找，讀一讀春天的古詩(shī)，下節(jié)課，看誰(shuí)讀得有韻味，成為古詩(shī)誦讀小達(dá)人，好嗎？讓我們一起來(lái)積累更多的古詩(shī)，感受我們民族文化的詩(shī)情畫(huà)意。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引入電視節(jié)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)閱讀的興趣，將課堂無(wú)限延伸，為學(xué)生開(kāi)闊眼界，積累更為豐富的語(yǔ)言材料，感受
我國(guó)民族文化的語(yǔ)言美。]
板書(shū)設(shè)計(jì)
1、古詩(shī)兩首 村 居 春景（美） 兒童（樂(lè)）
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