聯(lián)系本站客服加+微信號(hào)15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：清平樂(lè),村居
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《清平樂(lè)˙村居》河南省 - 開封
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《清平樂(lè)˙村居》河南省 - 開封
《清平樂(lè) 村居》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
詩(shī)詞是一種藝術(shù)，品讀詩(shī)詞應(yīng)從形象入手，從意境入手，把握詩(shī)詞韻感，體會(huì)詩(shī)詞美感，領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞情感，從而使學(xué)生在閱讀過(guò)程中得意、得言、得法。 教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，適時(shí)引領(lǐng)學(xué)生理解“翁媼”“無(wú)賴”等詞語(yǔ)的意思。
3.朗讀課文，放飛想象，感受鄉(xiāng)村田園生活的靜謐與美好，體會(huì)詞人對(duì)溫馨、平和的鄉(xiāng)村生活的向往之情。
4.引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)并運(yùn)用“借助注釋”“展開想象”“拓展資料”“結(jié)合背景”“吟誦抒情”的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，背誦課文，感受鄉(xiāng)村田園生活的靜謐與美好。 教學(xué)過(guò)程：
一、板書課題，了解詞的特點(diǎn) 1.板書課題
清平樂(lè)是詞牌名，村居是題目 2.比較詩(shī)、詞《村居》的異同
正所謂（出示）：詞有定調(diào)，調(diào)有定句，句有定字，字有定聲。
上半部分叫“上闕”，下半部分叫“下闕”；或者叫“上片”、“下片”。
3.比較兩首清平樂(lè)
二、初讀課文，解決生字詞 1.自由讀詞
2.檢查自讀情況，解決疑難 （1）指名讀生字
（2）妙解“剝”字，趣理相生
剝的本意是用刀劈開物體使其裂開，氺讀shui,
把蓮蓬的皮去掉叫——剝(bāo)蓮蓬。把香蕉的皮去掉叫——把花生的皮去掉叫——把蘋果的皮去掉叫——把剝削這兩個(gè)字連在一起怎么讀呢?
3.寫字
4.讀出節(jié)奏、平仄。
（1）詞一般分上闕和下闕兩部分，朗讀時(shí)，上、下闕之間要停頓，我們來(lái)喘一口氣作為停頓。（指導(dǎo)朗讀）我們一起來(lái)讀一讀。
（2）讀出節(jié)奏：古詩(shī)詞朗讀注重節(jié)奏。
（3）古人誦詩(shī)時(shí)往往還會(huì)有動(dòng)作，（模仿古人搖頭狀）我們加進(jìn)動(dòng)作再來(lái)讀一讀。（師生齊讀。）
（4）詩(shī)詞是講究平仄的。平聲聲音要拉長(zhǎng)，仄聲聲音要短促。
三、再讀課文，理解大意
1.自由讀詞，結(jié)合注釋，了解詞的大意，合作學(xué)習(xí)。 2.質(zhì)疑 預(yù)設(shè)：
“醉里吳音相媚好”，這句不懂。 這里是“喝醉”還是“陶醉”呢？ 3.細(xì)解“無(wú)賴”
“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬”。那個(gè)小兒怎么是個(gè)無(wú)賴呢？那你所理解的“無(wú)賴”是什么意思？這兩句詞是從別人那里化用過(guò)來(lái)的。
（出示）大婦織綺羅，中婦織流黃。小婦無(wú)所為，挾瑟上高堂。
這是漢樂(lè)府《相逢行》里面的詩(shī)句。“綺羅、流黃”都是絲織品。大婦在織綺羅，中婦在織流黃。這個(gè)小婦有事情做嗎？
《清平樂(lè) 村居》里的“無(wú)賴”跟《相逢行》當(dāng)中的哪一個(gè)詞意思相近？
4.小結(jié)學(xué)習(xí)方法：古詩(shī)、詞當(dāng)中的字很有意思，除了看注釋，還可以查找工具書或查閱資料來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的理解。
四、三讀課文，體會(huì)情感
1.所有的詩(shī)、詞、文所寫的內(nèi)容大都可以用八個(gè)字概括：所見、所聞、所思、所感。
2.所見所聞
（1）作者看到了什么？ 茅檐低小，那是遠(yuǎn)看。 所見的先是景，然后是人。
（3）作者聽到了什么？ 3.所思所感：
（1）圈出體現(xiàn)作者情感的詞
詞中的所見所聞，都能通過(guò)語(yǔ)言文字看得出、讀得懂。但詞當(dāng)中還藏著詞人的所思所感。詞人獨(dú)特的情緒，特別的情感，沒(méi)有直接寫出來(lái)，而是通過(guò)這首詞中那些特別的字眼表達(dá)出來(lái)的。我們來(lái)看一看，《清平樂(lè)·村居》當(dāng)中最能體現(xiàn)詞人感情的字，看得出來(lái)嗎？
（2）體會(huì)因何而“喜” 預(yù)設(shè)：
※小兒臥剝蓮蓬。
是怎么剝蓮蓬的？看他的小腳丫，再看他的神情，他怎樣剝的？送他一個(gè)詞。帶進(jìn)詞中朗讀。
※大兒和中兒讓人喜歡嗎？鋤草；編織雞籠；能幫家里干活……
※老人呢？
你覺(jué)得這樣的情景，用一個(gè)什么樣的詞來(lái)形容一下比較恰當(dāng)？
（3）指導(dǎo)朗讀：這是一個(gè)樸素的、淡雅的、寧?kù)o的、和平的、溫馨的、悠閑的村居。清平樂(lè)就是禱求天下、四海太平的一個(gè)曲調(diào)。誰(shuí)來(lái)讀出一幅其樂(lè)融融、樸素寧?kù)o的村居圖？
（4）交流資料，了解詞人生平及歷史背景。 ①學(xué)生交流了解到的辛棄疾。
②（出示辛棄疾畫像）看看這張畫像，什么感覺(jué)？ 教師相機(jī)補(bǔ)充
只可惜英雄無(wú)用武之地，意見不被采納！42歲時(shí)受投降派排擠，被罷免了所有官職。辛棄疾就來(lái)到江西的上饒縣的一個(gè)寧?kù)o的小鄉(xiāng)村里隱居。一天歸家途中，他看到一戶農(nóng)家安居樂(lè)業(yè)，心中很是感動(dòng)，但是他更希望看到收復(fù)失地、國(guó)家統(tǒng)一，四海太平，除喜之外還有——是愁，是悲啊！
指導(dǎo)朗讀 五、拓展小結(jié)
辛棄疾的很多詞中都有這一個(gè)“醉”字，我們要細(xì)細(xì)品味“為何而醉”？有的詩(shī)，有的詞，需要我們用一輩子去讀，去理解的，讓古典詩(shī)詞浸潤(rùn)你我的人生！
推薦閱讀：
《西江月·且對(duì)東君痛飲》 年代: 宋 作者: 辛棄疾 且對(duì)東君痛飲，莫教華發(fā)空催。 瓊瑰千字已盈懷。消得津頭一醉。 休唱陽(yáng)關(guān)別去，只今鳳詔歸來(lái)。 五云兩兩望三臺(tái)。已覺(jué)精神聚會(huì)。 《西江月·貪數(shù)明朝重九》 年代: 宋 作者: 辛棄疾
貪數(shù)明朝重九。不知過(guò)了中秋。人生有得許多愁。惟有黃花如舊。萬(wàn)象亭中殢酒。九江閣上扶頭。城鴉喚我醉歸休。細(xì)雨斜風(fēng)時(shí)候。
《西江月·人道偏宜歌舞》 年代: 宋 作者: 辛棄疾
人道偏宜歌舞，天教只入丹青。喧天畫鼓要他聽。把著花枝不應(yīng)。何處嬌魂瘦影，向來(lái)軟語(yǔ)柔情。有時(shí)醉里喚卿卿。卻被傍人笑問(wèn)。
《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》宋 辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。
六、作業(yè)
1.搜集辛棄疾的詩(shī)詞，進(jìn)一步感悟辛棄疾詩(shī)詞的藝術(shù)特色。 2.有感情地背誦《清平樂(lè)·村居》，體會(huì)詩(shī)詞的意境。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁(yè) | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購(gòu)買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來(lái)源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
