聯(lián)系本站客服加+微信號(hào)15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：稱象
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：第五屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng)視頻《稱象》
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
第五屆SMART杯交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大獎(jiǎng)賽
教學(xué)設(shè)計(jì)表
| 學(xué)校 | |||
| 課名 | 稱象 | 教師 | |
| 學(xué)科（版本） |
小學(xué)語(yǔ)文 （人教版） |
章節(jié) | 第21課 |
| 學(xué)時(shí) | 1學(xué)時(shí) | 年級(jí) | 一年級(jí)下冊(cè) |
| 教學(xué)目標(biāo) |
1、知道曹沖稱象的方法以及其中蘊(yùn)含的道理，感受他的聰明才智，知道只有靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，才能想出好辦法。 2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，區(qū)別形近字“象、像”“稱、秤”，聯(lián)系上下文理解“果然”等詞語(yǔ)的意思，知道“直、才”在特定語(yǔ)句中的作用。 3、會(huì)用“又……又……”和“誰(shuí)帶著什么人去干什么”寫句子。 4、正確流利地朗讀課文，能復(fù)述曹沖稱象方法的具體步驟。 |
||
|
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 以及措施 |
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文生字新詞，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“討論、果然”的意思。理解3、4自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：理解曹沖稱象的過(guò)程。 |
||
| 學(xué)習(xí)者分析 | 6\7歲的學(xué)生,入學(xué)不到一年,還未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣\也并未掌握閱讀技巧,對(duì)于稱象這篇課文中稱象過(guò)程的理解,如果僅僅用文字是不能達(dá)到理解課文的教學(xué)目的,交互式電子白板可以將課文中描寫的三種稱象辦法用分步出示圖片的辦法一一形象展現(xiàn),讓認(rèn)知能力水平不高的孩子也能理解課文的內(nèi)容. | ||
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 教學(xué)內(nèi)容 | 活動(dòng)設(shè)計(jì) | 活動(dòng)目標(biāo) | 媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能） |
| 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 |
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《稱象》這篇課文里的許多生字寶寶，不知道現(xiàn)在你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 2、那為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師來(lái)時(shí)還給大家?guī)?lái)了一位朋友。 |
生：認(rèn)識(shí) 生：他是誰(shuí)？ |
1、鞏固本課我會(huì)認(rèn)生字的生字音、形、義 2、導(dǎo)入課文學(xué)習(xí) |
1、利用了交互式電子白板的拖拽\淡入淡出，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣 2、出示大象圖片，激發(fā)學(xué)生探索興趣。 |
| 二、了解故事背景，學(xué)習(xí)一、二自然 |
1、學(xué)習(xí)一、二自然讀讀課文第一自然段。這頭大象是誰(shuí)的？ 2、你從哪知道了的？ 3、他把這個(gè)好消息和誰(shuí)分享了？ 4、他們看到的大象是什么樣子的？大官們看見大象心里有什么疑問(wèn)？讀第二自然段找出相關(guān)句子。 5、為什么說(shuō)大象的身子像堵墻？大象的腿像柱子？ 6能用“一邊…..一邊…..”造句嗎？ 7誰(shuí)愿意把官員們議論的問(wèn)題讀一讀？ 段 |
1、生：（曹操） 2、生：第一自然段 3、生：官員們和兒子曹沖 4、生大聲讀書找出問(wèn)題答案，交流。 生讀：“象這么大，到底有多重呢？” |
了解稱象故事背景，體會(huì)曹操得到象之后的喜悅心情。 通過(guò)圖文對(duì)比認(rèn)識(shí)到大象的重量不是一般的稱量工具可以稱出的。為下文了解曹沖做鋪墊。 |
出示課文一\二自然段淡入\圖片插入 （使用交互式電子白板的淡入功能，出示大象身子與墻的對(duì)比圖以及大象腿與柱子對(duì)比圖）  |
| 三、學(xué)習(xí)三自然段 |
1、大象的主人曹操想知道大象的重量嗎？ 2、官員們想出了什么辦法？ 3、你認(rèn)為他們想的辦法合理嗎？ 4、曹操同意他們的辦法嗎？ 5、你從哪看出來(lái)的？ 6、老師這還有一個(gè)句子你們比比看這兩個(gè)句子有什么不同？ 比較：曹操聽了搖頭。 曹操聽了直搖頭。 “直”是什么意思? |
1、讀課文第三自然段。 2、生：辦法一：做大稱，大樹做秤桿提不起 辦法二：宰了 3、生交流：殘忍，我們不能傷害小動(dòng)物 生：直”是不停地、一直的意思。 |
整理官員們的辦法，一一進(jìn)行分析，了解這兩個(gè)辦法的不合理之處。 |
2、利用交互式電子白板的淡入功能出示“有的……有的……有的……”訓(xùn)練學(xué)生有條理說(shuō)話。 3、使用交互式電子白板的淡入功能展示：一塊一塊出示被宰了割開的大象圖。）  6、淡入功能示“曹操聽了直搖頭”句子對(duì)比。 |
|
四、精讀第四段，突破全文的重難點(diǎn)。 |
１、可見這辦法不行，那曹沖的辦法又是什么呢？答案在第幾自然段？ ２、曹沖的辦法是用幾句話說(shuō)清楚的? ３、同學(xué)們剛才提出了好多不懂的問(wèn)題，下面，我們就按照這四句話的順序，一個(gè)一個(gè)來(lái)分析。 在第一句中，有同學(xué)們提出“把大象趕上岸后，為什么要‘沿著水面’畫一條線呢？”什么是“沿著水面”呀？“那為什么要畫這條線呢？ 在看第二句，為什么往船上裝石頭要裝到船下沉到畫線的地方為止呢？“止”是什么意思？為什么船沉到線就停了，不能再裝石頭了呢？再裝會(huì)怎么樣？出示圖片比較： 船上裝石頭，船身超過(guò)那條線。這時(shí)，石頭重量和大象相比，怎么樣了？船上裝石頭，船身沒有下沉到那條線，這時(shí)，石頭重量和大象相比，又怎么樣？ 第三句，稱石頭的重量。 第四句，把石頭的重量加起來(lái)，就是大象的重量。 4、課件分部演示稱象過(guò)程。 |
請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。 2、請(qǐng)四名同學(xué)來(lái)分別來(lái)讀這四句。其他同學(xué)一邊聽，一邊想，在這個(gè)辦法中有什么地方不明白的地方，可以大膽地提出來(lái)。 生：沿著”就是靠著水面、挨著水面、貼著水面，既不高也不低，畫一條線，這就叫“沿著水面”畫一條線。 生：“止”是指“停”的意思。 同學(xué)們四人一組討論討論。 生：說(shuō)明石頭比大象重了。 生：說(shuō)明石頭比大象輕了） 4、生口述 趕象上船 沿水畫線 趕象下船 裝石到線 稱出石重 加出石重 就是象重 |
通過(guò)數(shù)句子，加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生對(duì)句的辨別。 分句學(xué)習(xí)，理清本段描寫的稱象順序 抓住字的理解掃清閱讀障礙，領(lǐng)會(huì)文中曹沖的聰明之處。 |
 運(yùn)用交互式電子白板的淡入功能出示大船，并出示大象站在船上的圖片     |
| 五、總結(jié)全文拓展延伸 |
1、曹操同意他的辦法嗎？（點(diǎn)頭微笑）他的辦法能稱出大象的重量嗎？理解“果然” 2、曹沖才７歲，為什么能想出這種辦法？ 3、還有沒有更好的稱象辦法？ 提示：什么辦法最不費(fèi)勁，只發(fā)布命令就能完成？ 4、大家認(rèn)為曹沖是個(gè)什么樣的孩子？ 5、在生活中正是因?yàn)橛辛诉@些善于觀察勤于思考的人，我們的生活才變得越來(lái)越好。 6、那你們以后想做一個(gè)什么樣的孩子呢？ |
讀第五自然段。 生復(fù)述稱象過(guò)程。 3、可以用“人”來(lái)代替“石頭”：讓士兵們一個(gè)一個(gè)地走上船，直到船沉到畫線的地方，再讓士兵下船，然后稱稱每士兵的重量，最后把他們的重量加起來(lái)，就是大象的重量。這是多么與眾不同的又切實(shí)可行的辦法！ |
對(duì)比曹沖和官員們的辦法，進(jìn)一步感受曹沖的辦法妙處所在。 |
出示小朋友壓蹺蹺板圖片，啟發(fā)學(xué)生想出杠桿的原理。  5、使用交互式電子白板的淡入功能出示信心觀察的人們所做出的貢獻(xiàn)。  |
|
六、寫字指導(dǎo) |
過(guò)渡：那我們就學(xué)習(xí)曹沖細(xì)心觀察善于思考一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的生字。 1、出示：象。 2、書寫時(shí)應(yīng)注意什么？ |
口的橫在橫中線上壓著。 |
正確書寫“象”字并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 |
|
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁(yè) | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購(gòu)買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來(lái)源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
