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視頻標簽：青蛙和蟾蜍好朋友,整本書閱讀
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：冀教版小學語文二年級下冊《青蛙和蟾蜍好朋友》整本書閱讀后的討論課- 河北省優課
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冀教版小學語文二年級下冊《青蛙和蟾蜍好朋友》整本書閱讀后的討論課- 河北省優課
《青蛙和蟾蜍 好朋友》教學設計
——整本書閱讀后的討論課
教學目標：
1. 通過和孩子們一起聊故事，引導學生掌握閱讀整本童話故事書的基本方法。
2．使學生通過賞讀童話故事，提高課外閱讀的興趣，養成閱讀整本書的良好習慣。 教學重點： 以聊代講，聊故事。
他連個故事也不會講，還算是好朋友嗎？ 他也笑我滑稽，還算是好朋友嗎？ 他讓我白白辛苦一整天，還算是好朋友嗎？ 驚喜沒有了，青蛙和蟾蜍為什么還這么開心？ 教學難點：引導學生掌握閱讀整本童話故事書的基本方法。 教學過程： 一、導入：
1.談話導入課題：前兩天我們讀了一本書叫做《青蛙和蟾蜍 好朋友》，考一考大家：根據圖片說出故事名。
2.書的名字叫做《青蛙和蟾蜍 好朋友》，他們到底是不是好朋友？一起走進故事看一看。 故事1：
出示第一個故事里的5張圖片，圖片順序已經打亂，讓孩子們逐
個還原圖片順序，并根據圖片把講一講故事。提出問題并思考。
問：青蛙幾月份去叫蟾蜍起床？（4月、5月、11月）（板書：要細心）（這里的小細節孩子們都容易忽視，所以提醒孩子們讀書不僅要讀故事，還要細心，注意細節）蟾蜍不起床，青蛙想了一個什么辦法？（撕日歷）青蛙騙了蟾蜍，騙了我還能是好朋友嗎？（是）為什么？（青蛙說的善意的謊言，我們是好朋友，我只想和你一起玩）如果你是蟾蜍，開開心心地玩了一天，回家路上遇到了一只小猴子，它說：你這個傻瓜，你被騙了，現在根本不是五月份，現在是四月份，這時你會對青蛙說些什么？（沒有關系，我知道你只想和我玩，和我一起欣賞美景，并且你也是為我好，讓我不再賴床，所以我們還是好朋友。） 故事2：
問：誰生病了？（青蛙）青蛙想聽什么？（故事）蟾蜍講出故事了嗎？（沒有）沒有講出故事還能算是好朋友嗎？（是）為什么？（蟾蜍為了給青蛙講故事，做了好多事，溜達，倒立，潑水，撞墻，即使沒有講出來故事，你為我做的這些事情已經夠了，結果不重要，所以我們依然是好朋友。） 故事3：
1.問：誰丟了扣子？（蟾蜍）誰和他找了一整天？（青蛙）他們兩個一起找到扣子了嗎？（沒有）后來在哪找到的？（蟾蜍家）沒有一起找到扣子，他白白讓我辛苦一整天，還能算是好朋友嗎？（能）為什么？（朋友有困難了要互相幫助，即使沒有找到扣子，我們依然
是好朋友。）
2.看圖，問：蟾蜍把前一天撿到的所有扣子都縫在了外套上，送給了青蛙，收到外套的青蛙心情怎么樣？（開心）從哪看出來的？（青蛙張大嘴巴，蹦起來了）青蛙為什么這么開心？（收到了蟾蜍送給他的外套，上面的每顆扣子都是前一天一起撿到的，撿到了這件外套就想起了前一天在一起的時光）為了證明青蛙卻是很開心，我們把書翻到第五個故事，青蛙穿的什么？（還是這件縫滿扣子的衣服），后來他一直穿著，證明他很喜歡，很珍惜它。所以，不僅文字有細節，圖片也有細節。） 故事4：
1．觀察圖，問：這張圖片很好玩對不對，他們在干什么？（笑）都有誰在笑？（田鼠、蛇、蜻蜓、蜥蜴、青蛙）他們笑什么呢？（蟾蜍很滑稽）
2.滑稽，什么意思？（好笑，搞笑），蟾蜍怎么滑稽了，哪滑稽了？（衣服很滑稽）衣服怎么滑稽了？（像睡衣、背帶褲、吊帶裙……），接下來我們對比看一看（蟾蜍穿正常衣服的圖片），這是誰？（蟾蜍）蟾蜍的身材怎么樣？（胖，矮）孩子們，告訴你們一小秘密，你們以后也可以這樣，像蟾蜍這樣比較矮，比較胖的人，適不適合穿橫條紋的，因為這樣會顯得更矮更胖的，所以他像平常一樣好好穿衣服還是有一截腿的嘛……所以，插圖真的很重要，沒有圖片，我們是不知道蟾蜍是怎么滑稽的。讀書不僅要讀故事，還要認真看圖。（板書：要看圖）
故事5：
1.看圖，這是哪個故事？（等信）蟾蜍傻乎乎的，但是他也有夢想，他想干什么？（收到一封信），為什么？（因為他從來沒有收到過信）靜靜地看圖一分鐘，不說話，然后請四個孩子來講一講這個故事。圖三，問：青蛙一直都是一個很聰明、很周到的人，那他為什么讓蝸牛去送信，因為蝸牛是動物界跑得快的對嗎？（不是）那是為什么？（蝸牛是青蛙的老朋友）（想一想，蝸牛跑得很慢，我就得找一個跑得慢的，因為這樣我才有時間跑到蟾蜍家和蟾蜍一起去分享這封信，一起分享這個驚喜）
2.接下來請一個孩子和我一起來扮演一下，兩個角色，一人一個，讀一讀青蛙和蟾蜍的對話。我們扮演的怎樣，打個分吧。誰也想來扮演一下？（舉手）這樣，每個孩子都有機會，左邊的同學讀蟾蜍，右邊的同學讀青蛙……
3．過了幾天蟾蜍接到了信？（4天）接到信后，蟾蜍高興極了，他們都知道了信是誰寫的，也知道了信的內容，怎么這么高興啊，還極了……？（因為蟾蜍終于收到了信，你快樂，所以我快樂，一起等信，也是一起分享。）
孩子們，剛剛老師問了你們這么多問題，難不難？（不難）不難，因為你們都認真思考了，所以才能回答上來，對不對，我們讀書不僅要讀故事，還要認真思考，這樣我們才能知道這本書告訴我們一個什么道理。（板書：要動腦）
二、總結
1．剛剛我們又把書聊了聊，孩子們，在你們的心目中，青蛙是個怎樣的人？（聰明，善良，細心，樂于助人……）蟾蜍又是怎樣的一個人呢？（人性，可愛，傻里傻氣……）
2.所以事實證明，他們確實就是好朋友。孩子們，你們覺得什么是好朋友？（互相幫助，互相關心，和你一起哭、一起笑的人……）（和智商高低、身份平凡還是尊貴、外表是否美麗……都無關）只要在一起，讓我們感覺心里暖暖的那個人，他就是好朋友。
三、推薦閱讀
孩子們，我們現在聊的《青蛙和蟾蜍 好朋友》這本書是一套的，一共有四本，它們都是《青蛙和蟾蜍》系列的，不同的是它們都叫做好伙伴、快樂時光、快樂年年。
希望大家按照這節課領悟到的，去認認真真地讀一讀其他三本書。
四、板書設計
青蛙和蟾蜍 好朋友
要細心 要看圖 要動腦
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