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視頻標(biāo)簽：繪本閱讀,我把春天送給你
視頻課題：北師大版小學(xué)語文一年級下冊繪本閱讀《我把春天送給你》甘肅省優(yōu)課
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繪本閱讀《我把春天送給你》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.通過繪本閱讀，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。
2.能夠用心體會春天的美麗和愛心的可貴，并嘗試用語言來描述自己獨特的觀察和感悟。
3.初步感受到小動物們對熊爺爺?shù)年P(guān)心和愛，并學(xué)會在生活中主動關(guān)心他人。
教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能充分展開想象，體會小動物們對熊爺爺?shù)膼郏形驉坌牡目少F。
教學(xué)難點：在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力，讓孩子樂于閱讀。
教學(xué)方法：想象表達法、圖畫觀察法 教學(xué)準(zhǔn)備：繪本課件、繪本故事視頻、音頻 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引出“春天”
1.談話：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
2.出示春天的圖片，提問：當(dāng)你看到“春天”這兩個字時，你的腦海中想到了什么？
3.孩子們，春天已經(jīng)悄悄的來到了我們的身邊，這幾天，我們學(xué)了一首春天的兒歌（《春天的手》），背會了一首春天的詩（《春曉》），
今天，老師還要送給你們一個春天的故事，讓我們一起來欣賞。
課件出示繪本封面，板書課題：繪本閱讀《我把春天送給你》。 二、走進繪本，感悟“春天” 1.觀察封面：
（1）我們可以從封面上看到，故事中都有誰？ （2）猜一猜：誰要把春天送給誰？你是怎么知道的？
（3）引導(dǎo)觀察熊爺爺：這位是熊爺爺，你們看看他怎么了？（手里的拐杖，說明他老了，走不動了）
2.走進故事
（1）課件出示繪本圖片，教師看圖講述：“熊爺爺年紀大了，眼睛也花了，一個人孤零零的，很可憐。他多想收集春天的事物陪陪自己，可是他走不動了，”
想象：熊爺爺想收集什么？
（2）課件出示繪本圖片，教師看圖講述：“小動物們看到了，紛紛圍過來，小動物們很有愛心，他們決定各自給熊爺爺送上一份特殊的禮物。”他們會送什么給熊爺爺呢？讓我們接著往下看。
（3）請同學(xué)們看圖講述小鳥、小松鼠、小鴿子和小青蛙的圖片。 在看圖講述的過程中指導(dǎo)感情朗讀。
（4）熊爺爺還收到了很多愛心禮物，看看都有什么？你愿意送一份禮物給熊爺爺嗎？你想送什么？為什么？ （5）指導(dǎo)朗讀句子：感悟“溫暖“的含義。
熊爺爺開心極了，他微笑著說：“我已經(jīng)擁有了春天，它很溫暖。
她就在我的心里。”
（6）看圖，猜一猜，說一說：“后來的日子”怎么樣？ （7）齊讀故事的結(jié)尾。
3.欣賞故事視頻。（完整播放視頻） 4.請同學(xué)嘗試講故事。 三、理解愛心，升華情感
1.孩子們，小動物們送給熊爺爺?shù)膬H僅是一份禮物嗎？ 2.引出“愛心”。是啊，因為有了愛心，熊爺爺不再孤單，因為有了愛心，熊爺爺感到了溫暖，因為有了愛心，他的世界才變得像春天一樣美麗和溫暖。由此可見，愛心才是最好的禮物。
3.熊爺爺收到了孩子們的愛心禮物，他很開心，那你想一想，小動物們開心嗎？為什么？（引導(dǎo)孩子明白，送給他人愛心，自己收獲了快樂）。 四、留住春天
1.同學(xué)們，時光不等人，春天會一步步走過，讓我們一起把春天留住。
2.拿出自己畫的春天，在畫上寫一寫你心中的春天。 3.挑選幾位孩子的畫作展示。 五、總結(jié)
孩子們，一本好書，會帶給我們快樂，一本好書，會教給我們一個道理。就如在今天這節(jié)課上，我們學(xué)會了愛心，愿你們把愛心送給他們，把快樂留給自己。
孩子們，閱讀帶給我們樂趣，讓我們一起讀書吧！ 板書設(shè)計
春 之 聲
繪 本 閱 讀
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