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視頻標簽：繪本閱讀,我爸爸
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教課標版（部編）二年級上冊繪本閱讀指導《我爸爸》-湖南省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教課標版（部編）二年級上冊繪本閱讀指導《我爸爸》-湖南省級優課
《快樂讀書吧》教學設計
——《我爸爸》繪本閱讀指導課 湖南省張家界市桑植縣澧源鎮第一小學 羅金花
教學目標：
1. 通過看圖，讀文和猜想，了解故事內容，感知父愛的溫暖。 2. 學習“„„像„„一樣„„”的句式表達，培養觀察、表達、想象能力。
3教給學生閱讀繪本的好習慣，好方法。
4.在閱讀過程中，感受閱讀的快樂，培養閱讀的興趣。 教學重點：
感知父愛的溫暖，感受閱讀的快樂。 教學難點：
想象畫面，感受作者與爸爸之間的愛。 教學過程： 一、玩繪本
導語：同學們，這節課呀可有點不一樣，老師邀請了一群可愛的小動物來到了我們的課堂，咱們用熱烈的掌聲把它們請出來吧！（生鼓掌）（出示動物動畫）
出示4幅圖片，讓學生觀察，指名搶答。
從游戲中揭示繪本，利用兒童繪本館精美圖片過渡到《我爸爸》。 （設計意圖：精美的動畫，生動活潑的兒童化語言，讓孩子們在課堂的開始就沸騰起來，這樣既培養他們的觀察能力，又能激發孩子們閱讀繪本的興趣，可謂一舉多得！） 二、讀繪本 1仔細觀察
（出示爸爸圖片）仔細觀察，這位爸爸長什么樣？鼓勵學生運用
優美詞語以及比喻句式。
小結讀書方法：仔細觀察（板書：觀察）
出示：這就是我爸爸，他真的很酷！指名讀，齊讀，板書課題。 （設計意圖：讓孩子養成仔細觀察的好習慣，在說話時，鼓勵他們用上好詞好句，比喻的句式，從詞到句，由句到段，這樣既教給了他們閱讀方法，又進行了語言訓練。） 2大膽想象
（1）出示爸爸像馬的圖片，引導觀察，鼓勵說出和作者想法接近的句子。
（2）出示3組類型一樣的圖片，選擇自己喜歡的一幅圖練習用“„„像„„一樣„„”句式說話，再出示作者的話，指名讀，帶上動作齊讀。
（3）大膽想象，猜猜爸爸還像什么？小結讀書方法，相機板書：想象
（4）看看大家猜對了嗎？出示圖片與文字，指名讀。
(設計意圖：練習用“„„像„„一樣„„”句式進行說話訓練，并鼓勵孩子們大膽想象，充分激發孩子們的想象力，在不知不覺中教給他們閱讀方法。) 3多才多藝的爸爸
出示爸爸唱歌、跳舞、踢足球的圖片，讀讀說說。 出示爸爸扮鬼臉圖片，同桌逗一逗，全班逗一逗。
（設計意圖：這3幅圖中觀察的內容不是很多，所以我的教學側重點放在朗讀中，讓學生們感受爸爸的多才多藝。逗一逗，演一演，活躍了課堂氣氛，感受了爸爸的幽默搞笑，） 4神奇的爸爸
依次出示爸爸跨月亮，走鋼絲，跟巨人摔跤，跑步第一的四幅圖
片，仔細觀察，大膽想象，說說你的發現？再指名讀作者的話。
（設計意圖：這四幅圖非常精美有趣，經過老師的巧妙過渡，學生們一定會興趣盎然，適時運用前面總結出來的觀察想象的閱讀方法，話匣子越打越開，課堂氣氛會更加活躍，充分鍛煉了孩子們的觀察，想象，語言表達能力。） 5勇敢的爸爸
出示爸爸趕走大灰狼的圖片，師問：圖上畫了誰和誰，他們之間發生了什么故事？仔細觀察他們的動作，表情，展開想象，先說給同桌聽，再分享給大家。
（設計意圖：講故事是整堂課語言與思維訓練的最高峰，通過同桌討論交流，全班講故事，達到了從句到段，由段到篇的綜合訓練，呈現了語文教學由淺到深，循序漸進的原則。） 三、升華情感
1、不知不覺，這本書已經看的差不多了，讀到這里，你覺得這是一位怎樣的爸爸？大家有什么問題要提嗎？引導學生主動質疑：這位爸爸為什么一直穿著格子睡衣，他的爸爸真有那樣厲害嗎？ 2伴著音樂，教師緩緩講述感人的故事背景。 3出示最后兩幅圖，指名讀，配樂齊讀，釋疑，再讀。
（設計意圖：通過對爸爸的小結，引導學生提出心中的疑問，從而自然而然的導出作者背景，孩子們在老師的講述和動情的音樂中，感受我和爸爸那份深深的愛，并采用多種形式的讀，入情入境，將整堂課推向了高潮，既突出了重點，又突破了難點。） 四、拓展延伸
同學們，其實你們的爸爸也跟作者的爸爸一樣愛著你（播放爸爸的陪伴視頻），然后舉一件爸爸愛你的事例說一說。指名匯報，師點撥。 課外小制作：父親節馬上就要到了，為你的爸爸畫一幅畫，再配
上幾句話，送給他吧！欣賞作品。
（設計意圖：感受到作者和他爸爸那份深深地愛之后，隨即聯系自己的爸爸，感受爸爸不一樣的愛的表達方式，并鼓勵孩子們父親節制作卡片，既對本文所學內容進行了運用，又培養了孩子感恩父母的好品質。） 五、推薦繪本
小結閱讀方法，推薦《我媽媽》。
結束語：閱讀就像一把鑰匙，為我們打開了知識寶庫的大門，讓我們愛上閱讀，從繪本開始吧！
（設計意圖：用精美的封面和有趣的文字，鼓勵運用好的閱讀方法，激發孩子課外閱讀的興趣，首尾呼應，有始有終。）
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
