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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：快樂讀書吧,小故事大道理
視頻課題：人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《快樂讀書吧 小故事大道理》青海省 - 西寧
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
《快樂讀書吧 小故事大道理》教學(xué)設(shè)計(jì)
(交流分享課)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能大方有條理地跟大家分享閱讀寓言的成果，交流閱讀過程中的收獲或困惑,體驗(yàn)讀書的快樂。
2.能感受寓言故事的特點(diǎn)，聯(lián)系生活體會(huì)故事中含著的道理，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
3.在閱讀交流中進(jìn)一步激發(fā)閱讀寓言故事的興趣，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：
能組織好語言，自然大方有條理地分享閱讀寓言的收獲。
能聯(lián)系生活體會(huì)故事中含著的道理，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1.利用至少3周的時(shí)間開展課外閱讀，教師做好讀書過程指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。
2.學(xué)生自主閱讀，分組閱讀交流。 3.學(xué)生根據(jù)寓言故事手繪的繪本。 教學(xué)過程：
一、回顧提煉 (一)回顧主題
希沃一體機(jī)播放PPT課件
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板書:小故事大道理
回顧1：通過之前的課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀活動(dòng),我們已經(jīng)知道了“小故事大道理”指的是哪一類文章?(寓言故事)
回顧2：還記得這一次的“快樂讀書吧”推薦了幾本寓言故事書嗎？（《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉·封丹寓言》）
板書：中外寓言 (二)初步分享閱讀收獲
導(dǎo)語：我們用了4周時(shí)間開展了課外閱讀寓言故事活動(dòng)，相信同學(xué)們已經(jīng)讀了許多寓言故事，也能講一些寓言故事，現(xiàn)在我們來聊一聊這些寓言故事。寓言故事的主人公可以是人，可以是擬人化的動(dòng)植物，或其他事物。
1.記人物，講故事。看人物圖，講講寓言故事中的人物性格特點(diǎn)、形象或者品質(zhì)。（出示部分寓言故事主人公： 葉公、愚公、公輸班、相馬專家、塞翁；狐貍、獅子、驢子、狼、青蛙、烏鴉）
2.寫人物，講心得。每人1分鐘內(nèi)各寫出幾個(gè)中外寓言故事中的主人公。看誰寫出來的最多？中國和外國的分開寫。
展示學(xué)生優(yōu)勝作品。請(qǐng)獲勝學(xué)生分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，你讀的是那本寓言書，為什么選這本書。
3.寓言故事歸類。
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利用多媒體進(jìn)行教學(xué)游戲：給寓言故事“找家”。 檢驗(yàn)分享閱讀情況。哪個(gè)寓言故事，出自那本寓言集？ 二、小結(jié)提升 （一）展示閱讀風(fēng)采
過渡：我們知道，像寓言故事這樣的課外書可以在家里讀,可以在課余時(shí)間讀，可以在書店里讀,可以在圖書館或閱覽室里讀。可以自己讀，也可以和讀書伙伴一起讀。
出示課外閱讀圖片：你們看這是誰？在讀什么書？ (二)共同閱讀展示
我們已經(jīng)讀了一些中國古代寓言故事，比如：《守株待兔》《南轅北轍》，再讀一個(gè)故事《濫竽充數(shù)》。
1.回顧“快樂讀書吧”讀寓言的方法。
2.電子白板出示小貼士。學(xué)生說一說。
3.我們來聊一聊《濫竽充數(shù)》這個(gè)寓言故事。（對(duì)比讀：引導(dǎo)讀古代寓言原著。）
三、匯報(bào)交流 （一）小組匯報(bào)
導(dǎo)語：剛才我們聊了寓言故事中的人物，一起閱讀了一則寓言故事。看來大家對(duì)于閱讀有著濃厚的興趣。接下來，
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請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你們讀書小組（按照讀書興趣分四組）的收獲吧。這次快樂讀書吧課外閱讀成果展示。
能不能圍繞這幾個(gè)方面給大家交流分享介紹一下自己閱讀寓言故事的收獲。也可以交流自己人為最有趣最特別的內(nèi)容。
1.優(yōu)秀寓言故事推薦，推薦理由。學(xué)生準(zhǔn)備推薦卡。 2.閱讀方法對(duì)對(duì)碰，交流分享可以幫助到同學(xué)們的閱讀方法。
3.閱讀中的收獲或困惑。看來大家都有自己的收獲，可是啊，誰有困惑，那么，你們有沒有也和他一樣遇到過閱讀得困惑呢？
4.其他同學(xué)認(rèn)真聽可以補(bǔ)充或給出解決困惑的辦法。 順利完成讀書分享的小組成員，可以點(diǎn)亮閱讀計(jì)劃卡上的“啟明星”。
根據(jù)閱讀活動(dòng)開展過程中的調(diào)查預(yù)設(shè)：讀書發(fā)現(xiàn)（故事名字相似內(nèi)容不同，名字不同內(nèi)容相似，故事來源猜猜猜。 克雷洛夫寓言故事的格式。）
（二）聯(lián)系生活對(duì)話寓言
恭喜點(diǎn)亮閱讀“啟明星”的同學(xué)。
其實(shí)，在我們的生活中，在我們的周圍也有一些富有寓意的的事，你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了之后，把它說一說，有機(jī)會(huì)還要想辦法寫下來，可以跟同學(xué)或者老師家長
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說一說，寫下來就是自己的故事。
分享學(xué)生改編的寓言。（可以分享文字，也可以演一演寓言小品。）
（三）展示小組合作完成的繪本集
在讀書活動(dòng)中，同學(xué)們還分組自己動(dòng)手繪制了部分寓言故事繪本，我們一起來看看吧。請(qǐng)用自己的話講這個(gè)故事。
（四）個(gè)別分享
還有很多同學(xué)在讀寓言故事的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情，他們和老師一起交流了自己的閱讀疑問和收獲。現(xiàn)在請(qǐng)他們和大家一起再分享一下吧。
四、總結(jié)延伸 （一）總結(jié)
曾經(jīng)有人這樣說：“寓言是文學(xué)百花園中一朵瑰麗的奇葩”，被世人稱之為“智慧的花、哲理的詩、真理的劍、人生的歌’。閱讀寓言,讓我學(xué)會(huì)了思考。”
一起總結(jié)閱讀寓言的方法：“悟寓意想生活，記人物講故事”。當(dāng)然讀書的方法有很多（回顧徐特立先生的讀書法），建議做好積累，讀書筆記，嘗試應(yīng)用。書如果是借來的可以摘錄里面的好故事。
（二）延續(xù)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
引導(dǎo)學(xué)生讀現(xiàn)代寓言。教師再講一則當(dāng)代寓言：張?zhí)煲淼摹兑芭！贰?nbsp;
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修改讀書計(jì)劃（展示下課），希望同學(xué)們養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，堅(jiān)持課外閱讀。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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