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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：語文園地四,識字加油站,字詞句運用
視頻課題：部編小學(xué)語文人教版一年級下冊語文園地四識字加油站+字詞句運用-安徽省
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編小學(xué)語文人教版一年級下冊語文園地四識字加油站+字詞句運用-安徽省
方法引領(lǐng) 快樂學(xué)習(xí)
——部編教材一年級下冊《語文園地四》
公開課教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖：
語文園地是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，積累語言文字，培養(yǎng)能力，展示所學(xué)本領(lǐng)的重要場地。我們不能把它視為各類題目的單純堆砌。針對一年級學(xué)生的年齡特點，力求以游戲貫穿課堂，努力創(chuàng)設(shè)了智趣的教學(xué)場景，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)游戲中，掌握知識，提升能力。
1．玩中發(fā)現(xiàn)規(guī)律：游戲中，以“我發(fā)現(xiàn)……”為主線，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言文字的規(guī)律和表達(dá)樂趣，培養(yǎng)其思維能力。
2．玩中學(xué)會表達(dá)：游戲中，鼓勵學(xué)生把話說清楚、說完整，在師生交流，生生交流中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)。
3．玩中提升能力：游戲中，學(xué)生興趣盎然的忘我學(xué)習(xí)，他們，用自己的心靈去感悟，用自己的觀點去辦判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的語言去表達(dá)，各項能力在玩中提升。 教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀“眉毛”“鼻子”等8個表示身體部位的詞語，認(rèn)識“眉”“鼻”等8個生字，激發(fā)識字興趣。
2．讀準(zhǔn)“膽子”“爸爸”“故事”等詞語，讀好輕聲。 3．寫好“主”“門”“書”“我”了解“點”的筆順規(guī)則。
教學(xué)重難點：
重點：認(rèn)識“眉”“鼻”等8個生字；讀好輕聲詞；了解“點”的筆順規(guī)則。
難點：積累詞語，學(xué)會運用 課前準(zhǔn)備：
1. 學(xué)生準(zhǔn)備：制作生字卡 2. 教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?nbsp;
同學(xué)們，上課之前咱們先來玩?zhèn)�游戲。聽好了，游戲規(guī)則是：“我問你答，邊說邊做”注意：你的回答要完整。誰愿意先來體驗一下？師問：你的眉毛在哪里？（生說邊做）師再問：能說會道是什么？（師根據(jù)學(xué)生的回答及時評價）現(xiàn)在咱們大家一起來：師：你的眉毛在哪里？能說會道是什么？伸伸你的小手臂，摸摸你的小肚子，踮踮你的小腳尖。（學(xué)生邊說邊指。） 設(shè)計理念
游戲?qū)耄箤W(xué)生一上課就興趣盎然、積極主動，從而為后面的學(xué)習(xí)奠定良好的感情基礎(chǔ)，也為“識字加油站”的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、識字加油站 1.學(xué)兒歌。
因此，月字旁的字與身體有關(guān)。再來看看“眉”，怎樣記住它呢？出示“眉”的演變。講解，眼睛上方，額頭下方的毛發(fā)，就叫眉毛。出示鼻的卡片，現(xiàn)在我們用手勢說話時，還常用手指指著自己的鼻子，就是我的意思，所以鼻子的上半部是自己的字。你看，中國的漢字就是這樣有意思，一個字就是一幅畫，一幅畫里蘊含著字的文化，真是變化多端，博大精深。
同學(xué)們,除了書中列舉的這些詞語，與身體部位有關(guān)的詞語，你還知道哪些？（學(xué)生回答）這里老師也收集一些：（出示課件）。學(xué)生齊讀。 設(shè)計理念：
采用多種生動活潑的方式，不斷復(fù)現(xiàn)生字，在反復(fù)與生字見面的過程中，充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、腦，在愉快的情境中，學(xué)生認(rèn)識了字詞。
同學(xué)們真了不起，學(xué)會了那么多與身體部位有關(guān)的詞語。為了獎勵你們，我們來做第二個游戲，考考你的聽力。我來讀，你來聽。
三、字詞句運用。
1. 出示第一組詞語：膽子 粽子 鏡子
老師讀，學(xué)生聽。你聽出了什么？學(xué)生回答。（預(yù)設(shè)：子都讀輕聲。）你能讀好嗎？學(xué)生讀，老師評價。大家像他這樣讀一讀，感受輕聲詞的讀法。同學(xué)們，像這樣類型的詞，你還能接著說下去嗎？學(xué)生匯報。（師評價：你的聲音真響亮！獎勵你再讀這三
個詞語）
2.出示第二組詞語。爸爸 媽媽 哥哥
3.指名讀
同學(xué)們，你們從他的讀中又發(fā)現(xiàn)什么秘密了呢？ 學(xué)生可能會說：都是兩個相同的字組成的詞語。第二個字也是輕聲。師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？生可能答：他們都是我們的親人。（真會發(fā)現(xiàn)！）既然是我們的親人，我們就親切的喊喊他們。生齊讀“爸爸、媽媽、哥哥”這3個詞語。
同學(xué)們，我們的成長離不開爸爸媽媽的關(guān)愛。平時你留意他們?yōu)槟闼龅囊磺袉幔慨?dāng)你讀到爸爸或者媽媽這個詞，你想到了什么？（學(xué)生回答。老師評價。）其實關(guān)心我們的親人還有呢？你說——（爺爺、奶奶、姥姥等）
師：同學(xué)們，如果剛才的兩組詞語都有規(guī)律可循，這一組詞語可是很特別喲！請看：時候、月亮、故事 3.出示第三組詞語。
誰想讀給大家聽？指名讀。齊讀。 4.綜合練習(xí)。
大家連起來，把所有蘋果上的詞語讀一讀。
師：同學(xué)們，詞語不光會讀，還得會用呢？板書：字詞句運用。老師說一句話，送給最會傾聽的孩子。“我最喜歡聽媽媽講月亮的故事。”你聽出來嗎？我剛才說了一句話，用了這上面的
哪幾個詞語？（生答）誰能像老師這樣，用上其中兩個或三個詞說完整的話。
5. 指名說。
大家仔細(xì)聽，看看他用了其中的幾個詞語。 小結(jié)：讀好了輕聲，句子有輕有重，就更好聽了。 設(shè)計理念：
找到規(guī)律后，適度的拓展與表達(dá)，能引發(fā)學(xué)生更廣的思考，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 四、書寫提示。
我們來玩一個高智商的游戲：考考你的眼力，尋找相同點和 不同點。
1.出示，主、門、我、書。
大家仔細(xì)觀察。看誰能找到這四個字的相同點和不同點。 找相同點。 預(yù)設(shè)一：獨體字。 預(yù)設(shè)二：每個字都有點。 不同點：點的位置不同。 2.找規(guī)律。
點在右上方的書寫。出示：書 我
這兩個字是我們學(xué)過的，還記得它們的筆順嗎？大家一起，書空一下。
師；你發(fā)現(xiàn)其中的筆順規(guī)則了嗎？
生答
學(xué)習(xí)點在正上方或左上方的書寫，出示：主 門 請學(xué)生觀察這兩個字的點分別在什么地方？ 教師示范寫，提示，點在正上方或左上方先寫點。 請學(xué)生描一個寫一個。同學(xué)們，通過剛才的描和寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？生。在正上方或左上方先寫點。 學(xué)生寫書，我 主 門 各兩個。（師巡視指導(dǎo)）
小結(jié)：剛剛我們觀察并寫了這幾個字，發(fā)現(xiàn)點在不同的位置，其筆順是不一樣的。看來，只有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的筆順規(guī)則，才能寫出漢字的美！
板書設(shè)計： 語文園地四 識字加油站 字詞句運用 書寫提示
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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