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視頻標簽：語文園地五識字,我的發現
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（2018） 部編一下語文園地五：
教學目標
1．在誦讀兒歌的過程中，準確識記"飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮"等字。 2．在看部首識字的過程中，發現生字部首與其意思的密切聯系。
3．區別理解"青和清、在和再"的意思，會用它們填空。練習查字典，培養學生查字典的學習習慣。
學情分析
對于一年級下學期的學生來說，他們已經學會了一些識字的知識和方法，如加一加/減一減等。大多數學生記憶漢字是以字形為主，但是歸類識字的能力還需要進一步提高。在教學中，要對學生進行進一步引導，加強積累，主動在生活中識字。
重點難點
在看部首識字的過程中，發現生字部首與其意思的密切聯系。 了解字族文的含義與特點。
教學過程
4.1第一學時
1教學目標
1．在誦讀兒歌的過程中，準確識記"飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮"等字。 2．在看部首識字的過程中，發現生字部首與其意思的密切聯系。
2教學重點
在看部首識字的過程中，發現生字部首與其意思的密切聯系。
學時難點
了解字族文的含義與特點。
教學活動
【講授】語文園地五
師：第五單元是一個集中識字的單元，經歷了動物兒歌的活潑生動，欣賞了操場上的圖文并茂，感受了古對今的獨特韻律，體味了人之初的通俗凝練后，我們終于要給這個單元畫上一個完美的句號。這節課咱們就一起學習語文園地五，首先請你伸出小手，和老師一起書寫課題。（板書課題——語左右結構，左窄右寬，部首是言字旁，文的撇捺要舒展，寫出撇尖和捺腳，園是全包圍結構的字，國字框里面一個元旦的元，地注意這一筆提起筆低，收筆高，右半部分也的第一筆要上斜）請大家齊讀。
師：今天，一位神秘嘉賓也來到了課堂上，你們認識他嗎？ 生：機器貓。 師：大家都知道，機器貓有好多稀奇古怪的玩具，你們想不想和它成為好朋友啊？ 師：機器貓感受到了咱們九班小朋友的熱情，他表示，想要獲得他的友誼，必須通過考驗。現在第一關來了，看看機器貓給咱們出了什么難題吧！
師：屏幕上出現了一行生字，（飯，能，飽，茶，泡，輕，鞭，炮）請同學們開火車拼讀一讀，看看誰讀得又快又準？小火車從哪里開？
從你開始，一人一個。
師：你真棒，第四聲讀得既干脆又準確。
那哪位同學想當小老師，帶著大家拼讀這些字？
師：嗯，三拼音節聲輕介快韻母響，發音非常順暢，后鼻音也讀得很準確，提出表揚�？墒翘詺獾臋C器貓把這些漢字又偷偷地藏在了口袋里，拼音也被丟掉了，老師現在把字變出來，看看你還會讀么？
師:看來讀生字根本難不倒你們，請同桌兩人為一組，仔細觀察屏幕，結合我們學過的記字方法，互相說說，你用哪些好方法來記住這些字？請一位同學走上臺前選擇一個自己喜歡的生字，說對了的話，就請你將生字再還回到機器貓的口袋里。
生：我是用加一加的方法記住這個字的，食字旁加上反就是飯。 ```````
師：你們知道的可真多，機器貓最喜歡熱愛學習的好孩子啦。瞧，他又拿出了一首兒歌，你們熟悉么？ 生：熟悉
師：這正是我們本學期第一單元學過的課文（小青蛙），請你們一起讀一讀吧。 師：小青蛙里有個字出現的次數很多，有時它獨立成字，有時它作為一些字的一部分出現，老師說的是哪個字呀？
生：青
師：你找的真準確，仔細觀察，當青作為字的一部分出現時，他都和哪些部首做了朋友？
生：他和三點水一起，組成清水的青。師：這個字多跟水有關，所以左邊是三點水旁。
晴朗的天氣少不了太陽公公的身影，因此左邊是日字旁。
俗話說耳聰目明，眼睛的睛肯定和目有關。
做事情往往發自內心，因此事情，心情的情都帶豎心旁。
請字是小朋友們常掛在嘴邊的禮貌用語，講文明從一言一行做起，因此它是言字旁。 ``````
師：通過同學們的分析，我們終于發現，小青蛙整首兒歌都是圍繞著“青”這個組合能力很強的字編寫的，再加上不同偏旁，形成了清，晴，請，睛這些合體字。他們好像一個大家族，青是媽媽，以青為依托組合成的合體字就像許多孩子。在語文學習中，這樣根據字族編寫的淺顯易懂，文情并茂的詩文就叫字族文。 師：語文園地五中，識字加油站一欄里也有一篇字族文，請你自讀課文，注意讀準字音，不丟字，不加字。師：看來大部分同學都讀完了，那哪位勇敢的小盆友想讀給大家聽？
師：點評（你的聲音真洪亮）（你的咬字很清晰）
師：剛才咱們已經了解了字族文的概念，那這首兒歌是圍繞著哪個字編寫的？ 生：這篇字族文是圍繞著包寫的。
師：包字有一個大家庭，兄弟姐妹多，它們很想跟同學們交朋友，請你在書中將含有包的漢字圈畫出來？我請一位同學到黑板上來圈？
師：和他畫的一樣的舉手？恭喜你們都畫全啦。 師：觀察這些字，我們發現他們有什么共同點？ 生：都是左右結構做窄右寬的字。 生：包都在這些字的右側。 生：他們的韻母都是ao。
師：你們注意到了這些字的結構，同樣的包字，左邊加上不同的部首，就能變成新字，真神奇呀。那包字都加上了哪些部首呢？（出示飽） 生：食字旁加上包，就是飽。
師：那你覺得食字旁與什么有關？生：與飯有關。
師：說的對，左側的部首食字旁表示這個字的意思和食物有關，右邊的包讀音和飽字相似，我們說這樣的字叫做——生：形聲字。
師：你們能不能學著老師剛才的樣子？這個分析一下包字大家族里的其他成員？ 生：泡左偏的部首是三點水說明這個字和水有關，右邊讀音相似，所以泡是個形聲字。
。。。。。。
師：現在我們知道了，包字家族里衍生出的——（生讀：飽，泡。。。。。）都是左形右聲的形聲字。在了解了他們的音，形，義的基礎上，你們記住這些字了沒有？哪位同學來走到臺前，選擇合適的字，把順口溜補充完整，再讀一讀。 師：字族文的奇妙和形聲字的獨特，在我們心里留下了深刻的記憶。下面到了你們動手操作的時候了，同桌二人為一組，選擇一個字做部件，可以用老師屏幕上的，也可以選擇你們喜歡的字來創建字族，開動腦筋，看看誰是字族創造小能手，開始！
師：通過今天的學習，我們不但了解了字族文，分析了形聲字，還掌握了以偏旁為生字歸類的實際方法。課后有興趣的同學可以把你創建的字族試著編一首兒歌。這節課就上到這里，下課。
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